『壹』 大班《落葉飄飄》美術教案怎麼寫
首先寫教學目標，現在是課改階段上課要有新的理念分三部分：知識、能力、情感版態度價值權觀。 然後分析教材：重點和難點 三 教具 四 教學方法 五 教學過程，可分詳案和簡案，詳案要設想每句話怎麼講比較麻煩，簡案只要寫一下時間安排，和每部分教師的活動和學生的活動 六 板書提綱 七 教學反饋 這樣的教案就比較完整，也能及時地總結問題。 我認為寫教案最重要的是先確立教學理念，也就是第一部分，千萬不能小看了這部分，否則上課就會漫無目的，效果比較差。
『貳』 大班美術樹葉貼畫教案體現重難點以及怎麼講
活動目標：
1、學慣用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，並能表現出物體的主要形象特徵。
2、學習正確的粘貼方法，培養幼兒的動手能力
3、體驗創作過程中的樂趣和成功後的自豪。
活動准備：
1、知識准備：事先引導幼兒認識並和家長收集各種不同的樹的葉子。
2、、物質准備：事先准備幾副樹葉拼貼畫的作品。幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。背景牆："美麗的秋天"〔有楓樹，大雁，向日葵等,麥田等〕
活動過程：
一、欣賞樹葉拼貼畫，引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來了幾副畫，我們一起來欣賞下。（幼兒欣賞）
這些畫有個小秘密，它們是用什麼製作成的？（樹葉）你們觀察的真仔細。是的，這些畫是用樹葉拼貼而成的，所以叫做樹葉拼貼畫。
二、教師示範操作，讓幼兒了解製作的方法和步驟。
1、師：小朋友撿到了很多樹葉，我們也來製作漂亮的樹葉拼貼畫好嗎？看看這些樹葉一樣嗎？（不一樣）有什麼形狀的呢？
師：樹葉形狀有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形……。
2、現在，老師要變一個魔術，看，把這兩片樹葉放在一起，你們看象什麼？（象帆船、小傘等）這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會掉下來，你有什麼好辦法？（幼兒回答：用膠水，用雙面膠……）嗯，你們真聰明。我們拼好樹葉後，再一片片在樹葉後面抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。最後，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要塗在樹葉上，這樣一幅漂亮的樹葉拼貼畫就好了。
3、教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發幼兒想像。
師：你們也想來試一試嗎？那誰來告訴老師你想用樹葉做成什麼？（）
三、介紹樹葉拼貼畫的方法。
師：小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好後，再一片片在樹葉後面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。最後，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要塗在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點。
四、幼兒操作，教師巡迴指導。
1、鼓勵幼兒大膽作畫，並選用合適的樹葉表現物體的主要特徵。
2、師提醒小朋友使用漿糊時應注意保持桌子及衣服的清潔。
五、結束貼畫，引導幼兒展示作品並互相欣賞。
師：請完成的小朋友，把圖畫貼在背景牆上，互相看一看，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖，你看出來他拼的是什麼？把你的發現告訴你的好朋友。
幼兒已有經驗：
1、引導幼兒認識樹葉的形狀並和家長收集各種不同的樹的葉子。
（有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形等）
2、請家長幫助與幼兒共同拼貼樹葉畫。
『叄』 我要一篇 幼兒園大班美術課《我眼中的秋天》教案
秋天是收獲的季節，黃澄澄的穀子在太陽的照射下像披上了一層金子，秋鳳一吹，隨風飄擺，像一片金色的浪花。我們來到果園，紅彤彤的蘋果像小孩子的臉蛋壓著樹枝笑彎了腰，香噴噴的蘋果味撲面而來，讓我們陶醉。畫好它
『肆』 我要一篇 幼兒大班美術聽課教材 比如秋天的小樹葉
小學美術教學中情境創設的具體方法 怎樣進行情境創設呢？教學中，可根據不同的內容和情致來設計不同的情境。（一）、環境布置，創設情境創造優美的教學環境和藝術氛圍，使學生進一步沉浸在美術的氣氛中，無疑是將學生思想和情緒立即轉移到課堂中的最好辦法。美術室是學生學習美術的重要活動場所，教室的環境直接影響到學生...的學習效果。美術室布置得既美觀又充滿藝術氣息，往往能更好地吸引學生。教師可以有意地根據教學內容來裝飾美術教室，創造優美的教學環境和藝術氛圍。根據不同類型的課實施不同的方案，除了一個寬敞明亮而又整潔的教室外，還可以擺些靜物，更多的可以放些花草來妝點我們的教室，或者擺些學生的作品，輕松課堂氣氛。如在教蘇少版第二冊《剪窗花》一課時。考慮到小學低年級學生已經有一定的欣賞和觀察能力，但理論語言能力比較薄弱的特點。我把自己的剪紙作品和學生歷年來的優秀作品，精心布置在教室的牆上，學生一進教室馬上就被這些五顏六色的作品深深地吸引了。一下子就熱烈討論開來。如此濃郁的藝術氛圍，可以直接刺激學生的視覺和感受，以一種最簡潔直觀的方式將學生帶入一種境界。從而激發起學習的好奇心和求知慾。他們看著這些美麗的作品，迫不及待地想要創作出更多更新更美好的東西。不需要過多的語言講解，教師就可以把學生融入這一設好的情境中去。在美的熏陶和感染下，學生們很快有了自己的想法。 （二）、講述故事，創設情境故事創設就是在美術欣賞的教學中，運用教材中作品內容的故事情節、歷史背景或作者的短小故事來增添美術作品欣賞的趣味性，使學生不會感到乏味。故事是孩子們的最愛，也最能吸引他們的注意力。在教學過程中，我們可以抓住孩子愛聽故事這個特點，巧妙的創設情景。用故事串聯教學中的幾個切入點，從而讓孩子在傾聽中輕松地學習。感染他們幼小的心靈，從而健康發展。如在教人教版美術第八冊《迷宮》這一課時，我就就利用了故事啟發。我繪聲繪色和大家講大熊貓在常州迷路的故事：大熊貓到常州恐龍園安家啦，可是卻在路上迷了路，找不到恐龍園了……邊說著，我將大熊貓去恐龍園的路線圖畫在了黑板上。學生漸漸進入故事情節，都紛紛想辦法來幫助小熊貓走出像迷宮一樣的路。學生注意力的高度集中，熱情空前的高漲，這是我所沒有料到的驚喜。最後，大家通過討論和研究，不僅幫大熊貓找到了去恐龍園最近的路，還了解了畫迷宮的訣竅。這樣學生就不會因為教師介紹迷宮的畫法而感到枯燥和蒼白，反而能更快的記憶住繪畫的方法。因為幫助了大熊貓，他們也學會從游戲中去體會幫助別人的快樂和滿足。學生從故事中主動、愉快地獲取知識，並且，激發興趣，引起聯想，自由創作。我想，同學們這節課學會的不只是迷宮的繪制方法，而是對真、善、美的深切體驗。 （三）、表演展示，創設情境表演是直觀的、視覺的，通過表演傳達信息、反映情感、增強體驗，有利於學生在作品中的情感再現。通過動作和表情表達出美術作品的內容和感情。其實每個孩子都很有表演與展現自我的慾望的。那麼在美術教學中，我們就可以抓住學生這一心理特點，創設表演的情境，營造愉快的學習氣氛，讓學生在愉悅、融洽的氛圍中不知不覺地進入角色，接受新知識。這也是情境創設的重要途徑。例如在《服裝貼花設計》這一課時，就設計了模特表演游戲。開始我就讓一個學生戴上漂亮的貼花走模特步，學生們看到穿著鮮艷華麗的模特同學，都產生了極大的學習興趣。隨後的教學，幾乎很順利的開展開來，學生都迫不及待得想要參加到「服裝設計師」這個行列來。中間，我還在評比表演這一環節中設最佳演繹獎：以小組為單位，每組推薦一位同學上來表演，組成「模特隊」，來試穿由同學設計的各式各樣造型奇特的貼畫服裝。教師播放音樂，模特隊排隊表演，並由其他學生當評委給每組打分，看哪一組表演得最好，並說說好在哪裡。通過表演、展示、討論一系列的活動，不僅讓課堂氣氛活躍起來了，學生還牢固地掌握知識。更重要的是通過這次有趣的表演展示活動，不僅發展了學生的觀察、比較、分析的能力，還培養了他們的想像能力、創造能力和動手能力。 （四）、游戲競賽，創設情境在作業練習中，學生往往會為了應付教師而機械地臨摹，長期如此，勢必不利於知識的鞏固和深化。因此作業也要採用各種新穎的形式，提高學生的練習興趣，在作業中鞏固深化知識，提高並發展審美能力。福祿培爾可是教育史上第一個承認游戲的教育價值並把游戲列入課程之中的教育家。游戲，除了有一定的趣味性，還有競爭性，能激發學生的創作慾望。例在教學蘇少版版美術第一冊《泥人》一課中，為了讓學生養成細心又麻利的動手動腦習慣。我設置了比賽環節：比一下哪個小朋友挫的橡皮泥最細最長，用的時間最短。獲勝的將予以獎勵。學生在此比賽中思維活躍，動手積極。這種比賽活動發展了學生的思維能力和動手動腦能力，也為上好新課打下了基礎。又如在蘇少版美術第四冊《下雪天》剪紙教學後，我採用游戲競賽形式的集體作業，讓各小組的學生分別將剪好不同的雪花，各貼於教室內的大黑板上，再添加學生能想到並剪出的事物，小組間進行比賽，看哪組最好。一幅幅優美的「白雪世界」圖畫展現在學生面前，最後教師和學生一起講評每幅作品的優點和缺點。這樣學生練習一開始就在熱烈的比賽氣氛中積極主動地進行。這樣的游戲活動不僅鞏固了知識，又使學生在作業中體現出集體主義精神，動手能力、審美能力和語言能力也都得到了更好的培養。 （五）、兒歌猜謎，創設情境如果在教學環節的首要開頭——導入中運用兒歌猜謎來激趣，對於小學低年級的學生來說，在如此輕松的情境中，學生更易接受。因為兒歌會讓人琅琅上口，與常規通俗的語言相比，更方便於學生記憶和理解。例在教學蘇少版美術第四冊《動物朋友》時，我運用小朋友喜歡兒歌的這個特點，編造兒歌來激發學生的學習興趣。如「大象大象，鼻子真長。捲起青草，放到嘴裡，嘗嘗；吸進池水，噴到身上，沖涼。幹活光用鼻子，鼻子越用越長。」兒歌簡短的幾個字卻將大象的特點講的直接明了，學生更容易接受。他們高聲的朗讀，很快就掌握了大象的特點。隨後，我讓學生自己來為小動物編兒歌。沒多久，學生們就從兒歌中自己總結出繪畫小動物的方法：要抓住動物的特徵。同樣，在同一教材《花兒朵朵》一課中，我巧妙的運用了猜謎來吸引學生的注意力：「瓣兒彎彎像卷發, 寒風冷雨它不怕. 百花凋謝它開花, 中秋時節到萬家 ——打一花名」。問題剛一提出，學生踴躍發言，學習興趣高漲。同時，通過猜謎，學生們不僅了解了菊花的外型特徵，也從中增長了知識，知道了菊花的生長季節。這樣做不僅能有效的將學生的注意力轉移到課堂上來，還豐富了學生的課外知識。 （六）、音樂渲染，創設情境繪畫是用筆、線條、色彩、光線等元素巧妙組合在紙上的空間藝術，作用於人的眼睛，觸動觀者的心靈。而音樂則是用節奏、旋律、和聲、強弱等手段，在樂器或聲樂上進行組合的時間藝術，作用於人的耳朵，陶冶聽者的情操。兩者在節奏、韻律、意境方面都有相通之處。如果把音樂語言與美術語言很好的溝通起來，就能調動學生的視覺、聽覺等器官，使教學受到意想不到的效果。第一個真正嘗試將音樂展現在畫布上的藝術家康定斯基在《論藝術的精神》中將繪畫和音樂也作了非常形象的比喻：「色彩好比琴鍵，眼睛好比音槌，心靈彷彿是綳滿弦的鋼琴，使人的精神產生各種波瀾和反響！」 美術教學將這兩門息息相通的藝術，有機的結合起來，不但創設了優良的教學情境，而且活躍了課堂氣氛。節奏活潑旋律輕快的音樂會使
『伍』 小班美術教案秋天的落葉
活動目標
1、有目的地觀察樹葉上不同的顏色，感知秋天樹葉色彩的變化。
2、嘗試在樹葉上較均勻地塗色拓印。
活動准備
1、黑色卡紙，淡黃、橘黃、咖啡、淡綠、大紅等水粉色，小毛筆。
2、兩個盒子：
一盒各種樹葉、一個准備放置已拓印過的樹葉的空盒。
活動過程
一、引出課題、激發幼兒興趣
冬天來了，大樹上還留著最後幾片樹葉，准備和我們告別，看，它們來了。（出示不同的樹葉）
1、逐一讓幼兒說出不同的樹葉像我們生活中的某一物品。
2、分辨這些樹葉有哪些顏色?尋找桌上相應顏色的顏料?
二、引導幼兒探索樹葉拓印的方法
1、觀察教師示範。
（1）出示一片樹葉，以樹葉的口吻說：「我的身體有兩個面，一面是正面，一面是背面，正面比較光滑，顏色比較深，你們可要在我的背面沾上顏料，誰來找一找哪面是背面?」（請幼兒摸一摸感受背面的葉脈）
（2）現在樹葉要選擇喜歡的顏色（紅色），思考在樹葉的正面沾上顏色，還是在樹葉的背面沾上顏色呢?（背面）
用拇指扶住樹葉的葉柄，這樣塗顏色時手就不會臟了，背面朝上，輕輕放在桌上，從上到下排著隊一排排地塗顏色（在塗時故意留空白）。塗完了嗎?（沒有）噢，把樹葉全部塗滿，不要留空白。
（3）塗好了，把樹葉輕輕地放在黑紙上，不能移動，用手按一按，邊說「樹葉樹葉站站好，不要動，一、二、三」，把手移開，哈哈，拾到一片樹葉啦，漂亮嗎?樹葉身上還有顏色，怎麼辦呢?（幼兒出主意）再換個地方印一印吧!（引導幼兒把樹葉朝不同的方向印）
2、請數位幼兒分別嘗試換一種顏色，來玩一玩，其他幼兒一起講步驟。
3、共同數一數我們已經拾了幾片樹葉。
『陸』 托班美術教案《小小落葉》
活動目標1.根據樹葉原有的形狀組合，拼貼圖案。
2.發展剪、貼、添畫的美工技能。
重點難點發展剪、貼、添畫的美工技能。
活動准備1.收集多種形狀顏色的樹葉，並進行壓制處理（葉子壓平整不要完全脫水）剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。
2.粘貼畫範例。
3.《小樹葉》音樂、課件。
1.收集多種形狀顏色的樹葉，並進行壓制處理（葉子壓平整不要完全脫水）剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。
2.粘貼畫範例。
3.《小樹葉》音樂、課件。 【幼兒園PPT課件製作】
教師活動一、游戲導入，觀察樹葉。
1.引導師："小朋友，秋天到了，秋風把樹葉吹進了我們的教室里， 小朋友們撿起樹葉放在手上的手上。"（教師活動前邊說邊把樹葉撒到到教室的角落，聽《小樹葉》音樂）"請小朋友揀起來一片樹葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什麼地方相同，有什麼地方不同？"（新穎的導入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得輕松活躍）2. 觀察樹葉"誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什麼樣子的？（提示：形狀、顏色、和大小）它像什麼？" （教師及時給予肯定和鼓勵）二、出示範畫，請幼兒觀察，並引導幼兒仔細觀察粘貼畫製作過程。
小樹葉真神奇，形狀不同，可以像那麼多東西！看看我們把幾個樹葉拼擺在一起會變成什麼？
1.出示範畫（金魚 ）這幅畫是用什麼做成的？粘貼的是什麼？是有哪幾種樹葉粘貼成的？
請幼兒仔細觀察並回答。
2.教師現場做粘貼畫一幅師：（拿銀杏樹葉）小朋友們看老師手裡有一片什麼葉子，它像什麼？可以做什麼？
讓孩子發揮自己的想像，自由的說。（有小朋友說像孔雀 ，像花裙子，像扇子）"這么漂亮的樹葉，老師想用它做一幅畫，小朋友們幫老師一起做吧！"引導並示範孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。
（讓孩子觀察樹葉畫製作步驟，對過程有整體系統的印象）三、製作粘貼畫1.幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。
師："小朋友，你最喜歡哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什麼呢？"請幼兒自由的選擇樹葉，構思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調整。
2.請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什麼，是怎麼做的？相互啟發更好的創意。
3.讓幼兒粘貼，製作作品。
請幼兒適當調整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水塗抹在葉子的反面，並塗抹均勻。樹葉要輕壓，防止碎裂。
教師對不同水平的幼兒分層指導。
『柒』 幼兒園大班畫秋天教案
設計意圖：
在藝術教育領域中，強調引導幼兒接觸周圍環境生活中美好的人、事、物，引導幼兒感受到大環境中的美，引導幼兒利用大自然中的事物進行製作或開展其它活動。本次主題活動正是在一次散步中孩子們發現地上的落葉，繼而與之游戲而引發的。我們藉助隨手可見的樹葉，讓幼兒說說樹葉的形狀、大小、顏色等，培養他們的觀察與分析能力，引導幼兒在用樹葉拼貼、組畫的過程中，表現他們的創意和審美能力。我們把各領域的內容有機結合，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育於生活、游戲之中，引導幼兒在生活中主動學習，用兒童的各種語言表示對樹葉的喜愛，增加對樹葉的了解。在幼兒了解樹葉基本知識的基礎上，我們開展了結合手工製作的美術活動"美麗的秋裝"，此活動我們綜合了語言、音樂、律動等來調動幼兒各種感官，引發幼兒的興趣，用剪貼的方法讓幼兒創作樹葉粘貼畫，深得孩子們的喜愛。
一、活動目標：
1、萌發熱愛秋天，熱愛大自然的情感。
2、引導幼兒觀察樹葉的不同形態，根據樹葉的形狀進行想像，並嘗試用不同的樹葉剪貼組畫，創造性地裝飾衣服。
3、幼兒能充分發揮想像，結合生活經驗，用自己喜歡的方式，大膽地進行創作。並與同伴共同合作完成作品，體驗合作的快樂。
活動重點：利用樹葉裝飾衣服。
活動難點：激發幼兒發揮想像，大膽進行創作。
二、活動准備：
物質准備：
1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。
2、廢舊衣服、雙面膠、剪刀、彩筆等。
3、收集一些秋裝的圖片，及老師事先裝飾好的衣服。
經驗准備： 幼兒會使用雙面膠。
三、活動過程：
（一）創設氛圍，引起幼兒興趣。
1、教師：秋天到了，你發現樹上的樹葉有什麼樣的變化嗎？（請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景）2、引導幼兒觀察樹葉，進行合理想像。請幼兒找一找自己喜歡的樹葉並說一說它像什麼。（幼兒自己尋找、想像）（二）觀察服裝，了解裝飾特點。
1、今天，邀請大家用我帶來的這些秋天裡的禮物，裝飾一下衣服，使它們變成有自己特色的服裝。
2、幼兒觀察自己及同伴的服裝。
你的衣服是怎麼裝飾的？它有些什麼圖案和花紋？在衣服的什麼地方？
3、與幼兒共同小結：小朋友的衣服是裝飾得各種各樣，很漂亮。老師也收集了一些漂亮的衣服的圖片，我們一起來看看。
4、師幼共同觀察總結：有的衣服領口有一圈花邊；有的胸前有一個大的圖案；有的是條紋衫，一條綠一條紅有規則的排列的；有的衣服上都是樹葉小圓點。
（三）拼拼擺擺，大膽構圖。
1、設問：你想怎樣來裝飾衣服？引導幼兒抓住動物（或物體）的主要特徵，自選樹葉進行剪貼活動。
2、交代操作要求：
鋪平衣服；合理選材、布局；用料時，用點拿點，多了放回去。
3、幼兒分小組進行操作。
（老師觀察幼兒選用的樹葉與表現的事物是否相符合，指導能力弱的幼兒合理構圖，表現事物特徵。可以啟發幼兒利用樹葉形狀特徵剪貼成可愛的小動物，或者可以中心貼、對角貼可貼成美麗的裝飾畫）4、欣賞並簡單評價第一次操作。
（1）師幼一起欣賞幼兒的作品。（流動式）（2）你在衣服的什麼地方用的什麼裝飾的？
（第一次拼拼擺擺，讓幼兒初步構圖，感受裝飾活動的樂趣。）（四）拼拼貼貼，裝飾背心。
1、怎樣才能讓漂亮的圖案固定在衣服上？
2、這么漂亮的衣服如果穿起來一定會更漂亮，可是如果現在就穿起來，上面的圖案會怎麼樣？（掉下來）那怎麼辦？
3、幼兒第二次操作，將圖案固定在衣服上。
要求：用雙面膠時撕下來的紙放在盆子里；粘貼時可以重新構圖；先完成的小朋友相互幫助穿衣服"，並互相看看講講。
4、幼兒展示作品，師生共評。傾聽幼兒介紹，提出恰當意見。
（第二次操作是第一次操作的提升，鼓勵幼兒重新構圖，將圖案、花邊固定在衣服上，讓幼兒看到了自己的成果。互幫互助則讓幼兒體驗到了同伴間相互合作的溫情。
（五）大膽表現，體驗成功。
1、哇，你們的衣服多漂亮呀，我們來場時裝表演，讓大家都來欣賞欣賞我們漂亮的衣服，好不好？
2、幼兒進行時裝表演。
（此處是活動的最高潮，幼兒個個大膽展示自己的衣服，通過表演，他們體驗到了一種成就感以及裝飾活動帶來的樂趣）3、活動最後，師生共同與作品合影留念，讓幼兒再一次體驗到成功的喜悅，進而在以後的活動中保持這種創作精神。
四、活動延伸：
鼓勵幼兒繼續用秋天的種子、樹葉等進行創作，讓更多的人參與時裝表演。