1. 托班智力游戲奇怪的腳印
准備：1、用泡沫塊或硬紙板剪成20厘米長，10厘米寬的大腳印多個，塗上好看的顏色。
活動目標：
1、讓幼兒了解用腳的不同部位踩出不同腳印。
2、讓幼兒練習在不同的腳印拼擺的小路上連貫、准確地行走。
3、培養幼兒的合作精神。
活動准備：腳印圖板若干；拱形門兩個、獨木橋、相同腳印鋪成的路3條。
活動過程：
一、准備活動：
教師和幼兒赤腳，在音樂伴奏下進行全身運動；重點引導幼兒用腳跟、腳尖、單腳、雙腳走一走、跳一跳。
二、讓幼兒體會用腳的不同部位能踩出不同的腳印。
教師和幼兒一同走腳印連成的小路，引導幼兒觀察小路上的圖板，提問：你是怎樣走這個腳印的？請幼兒說一說並演示。
三、引導幼兒走不同腳印圖板拼成的小路，熟悉動作。
1、請幼兒用已備好的腳印圖板拼路，試著走一走。
2、引導幼兒討論：怎樣走得快？請幼兒按自己的方法試一試。
小結：小朋友在走腳印時，應先看清楚他的形狀、方向，按每塊圖板上腳印的先後順序連貫的向前走，腳的位置要准確。
（1）請全體幼兒每人隨意取一張腳印圖板，自由組合，拼成不同的小路，嘗試在小路上行走，遇到困難時，大家一起想辦法。
（2）幼兒交換圖板，多次練習。
（3）游戲：比一比，看誰快。
幼兒站成兩路縱隊，每隊幼兒將手中的圖板合作拼成一條路。口令發出後，第一名幼兒快速、准確地走過小路，鑽過小山洞，拍第二名幼兒的手，第二名幼兒出發，回來的幼兒排到隊尾，依次進行。教師小結後，兩隊交換場地，重復進行。
四、在音樂的伴奏下，將所有的圖板拼成小路，踩上去，走一走，玩一玩。
反思分析：本節課活動中，孩子們積極主動地參與活動，興趣濃厚，既讓幼兒活躍了思維，又活動了身體。體現了幼兒的團隊精神。另外，在活動中，還滲透了教育新理念，教師引導幼兒自主探究，親自體驗，充分體現了以幼兒為主體的理念，教師扮演了組織者、引導者、參與者的角色。
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其他游戲：
智力游戲：看誰認得快
目標：1認識自己的標記。
2知道愛清潔，講衛生，會用自己用的茶杯、毛巾
1向幼兒介紹一日生活內容。
重點告訴幼兒在幼兒園每天吃點心、吃飯、喝水。小班室內游戲教案
2介紹自己的照片，並貼在毛巾架上。
3幼兒掛一條毛巾在自己的標記圖下。
4游戲：看誰認得快
分組進行，鞏固各自對標記的認識。
照相機
復習有關字詞。
相應的大、小字卡（小字卡每人一套）
大家面向教師坐好，集體說兒歌：
桌面滾球
目標：練習在桌子上滾球，發展手眼協調能力。
准備：三張桌子，一個大球。
將三張桌子並齊，兩名幼兒分別站在桌子的兩端，
一名幼兒從桌面上把球滾向對面的幼兒；對面的幼兒接到球後，再從桌子下面把球滾回去。沒有接到球或球從桌面上滾落下來的幼兒要下場，由下一名幼兒替換。游戲可以反復進行。
看圖書
目標：培養幼兒看圖書的興趣
准備：圖書若干
教師出示圖書及圖片與幼兒一起分享故事內容，適當加上情境表演。
體育游戲：小風車
目標：1、學習正確跑的姿勢。
2、練習聽信號向指定方向跑。
1、幼兒成一橫隊站在場地一端，每人手持小風車一個。
2、游戲開始，大家一起念兒歌：
數學游戲：有趣的圖形
會用圓形、正方形、三角形進行排序。
1、出示用三種圖形拼成的小房子，說出它們的名稱。
2、老師在黑板上貼上一種圖形，讓幼兒從小盤中取出與黑板上相同的圖形。
3、幼兒根據教師的指令，依次在排序板上擺相應的圖形。
4、檢查幼兒擺放是否真確，重點輔導錯誤較多的幼兒。
手指游戲
兩手放到腿上准備.然後邊念兒歌邊做動作.
一隻小手出來了,[舉起一隻手]一隻小手也出來了[舉起另一隻手,兩手手心相對]
大拇指見面點點頭,點點頭.[左右手大拇指各彎曲兩次]
食指見面彎彎腰,彎彎腰.[左右手食指各彎曲兩次]
中指見面頂頂頭,頂頂頭.[左右手中指相碰四次]
無名指見面親親臉,親親臉[左右手無名指輕輕磨擦]
小拇指見面勾一勾,勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉兩次]
兩只小手要回家[兩手相對]
一隻小手回家了[將一隻手放在腿上]一隻小手也回家了[將另一隻手也放在腿上]
2. 小班體育器械:小腳印玩法
活動過程：
1、復習腳的結構
你們瞧，我們都有一雙什麼呀？
復習前腳掌、腳跟。
「今天我們要和小腳丫做游戲。」
2、准備活動：在活動室內，教師和幼兒赤腳，在音樂的伴奏下一起進行全身運動，重點引導幼兒用腳跟、腳尖、雙腳，走一走、跑一跑、跳一跳。
3、讓幼兒體會用腳的不同部位能踩出不同的腳印。
「現在，老師帶你們去走一條很特別的小路，這條小路上有很多小腳印。你們可以想出各種方法來走這條小路。」
教師和幼兒一同走相同腳印連成的小路。
提問：你是用什麼方法來走這條小路的？
請幼兒說一說並演示。
引導幼兒發揮想像力，在「泥板」上踩腳印。
提問：你的小腳還會踩出哪些不同的腳印？
請個別幼兒說一說，並在「泥板」上踩腳印。
小結：用腳的不同部位能踩出不同的腳印。
4、引導幼兒走不同腳印圖板拼成的小路，初步發展動作的協調性和靈活性。
「剛剛我們走了這一條特別的小路，接下來，老師要帶你們去走另外一條不同的小路，看看有什麼發現。」引導幼兒觀察小路上的腳印。
提問：
你們剛剛走這條小路時發現了這條路上的腳印有什麼不一樣嗎？
那腳印不一樣，小朋友剛才是怎麼走的呢？（按腳印的樣子走）
小結：小朋友在走腳印時，要看清楚它是哪個部位踩出的腳印，腳趾頭應該朝哪邊，這樣才會走的准確。
那我們再去走走這條小路，記住了，要按腳印走，可不許犯規噢。這次走，老師還要請小朋友動腦筋想想怎麼走速度會更快。
幼兒再次練習。
你們剛才是怎麼走的？
那怎樣走速度會更快呢？
那待會兒小朋友自己和同伴去試一試、比一比是走得快還是跳得快，好嗎？
剛才小朋友都玩得很累了，我們一起來放鬆一下吧！
5、在音樂的伴奏下，教師和幼兒一起做放鬆活動。
3. 幼兒園小班故事大腳丫，小腳丫語言教案
大腳丫小腳丫其實應該就是寫的父母和孩子。應該從這個方面來進行。
4. 托班小腳丫本領大教案及反思
［活動目標］
1、鍛煉腳丫的靈活性，體驗赤足活動的樂趣。
2、培養幼兒口語表回達答能力。
3、通過幼兒親自活動，復習鞏固對腳丫的認識。並能把腳觸到物體的感覺說來。
［重難點分析］重點鍛煉腳丫的靈活性，難點能把腳觸到物體的感覺說出來。
［活動方式］集體、分組
［活動准備］
1、課件（1）「小腳丫在長大」；課件 （2）「腳丫本領大」
2、錄音機、音樂磁帶、、海棉墊、小橋、綵球、塑料草坪、按摩石墊、腳鈴、小貓頭飾、小魚。
［活動過程］
一、導入 ：
通過觀看課件1：「小腳丫在長大」，吸引幼兒探索的興趣，引出課題。
二、展開：
1、幼兒圍坐圓圈，互相說一下自己腳丫長的什麼樣。
2、給老師說一說腳丫長的什麼樣？（邊說邊指出來，有腳尖、腳趾、腳面、腳心、腳掌、腳後跟）
3、觀看課件2：「腳丫本領大」，了解腳的特異功能（雜技表演，為了生存練就的本領）。
4、游戲《愛玩的小腳丫》：組織幼兒踩一踩綵球、走走小橋、塑料草坪、按摩石墊、在海棉墊子上跳一跳，鼓勵幼兒說一說腳踩到這些物體上的感受，體驗赤足活動的樂趣。
5. 小班美麗的腳印活動反思
反思
我們班的跳跳小朋友想像力特別豐富，觀察力也很敏銳，他說小鴨的腳印有點像紅太狼的皇冠，我仔細一看還真是有點像，說小雞的腳印有點像一棵長著尖尖的葉子的草。我沒有直接將最貼切的比喻說出來，而是在孩子們都同意跳跳的意見後，在順帶說一下我的想法——小雞的腳印像竹葉、小鴨的腳印像楓葉。這樣一來，既沒有遏制他的積極性，也能夠很好地掌握它們各自的特徵。
由於考慮到小班幼兒的年齡特點所在，因此，在活動中我以游戲的形式貫穿在其中，讓孩子們更容易接受。如：讓孩子們一起玩「小動物找腳印」的環節中，通過讓孩子們來扮演自己所喜歡的動物，然後去找到屬於這個動物的腳印，再踩著它的腳印找到它們的家，孩子們都玩得很投入，在找到家後都表現出了興奮的心情。孩子們也在不知不覺中感知了各種動物腳印的特點。
在這個活動中還存在著許多的不足之處，比如：在描述動物腳印的特徵時，大部分幼兒都沒有自己的見解，往往是別人說什麼我也說什麼，盡管我說了要發表不同的意見，可還是沒有多大的效果。還有就是孩子們在玩游戲的過程中放上一段《小動物走路》的音樂的話，效果肯定會更好，能更好地活躍活動的氣氛。
6. 幼兒園小班語言教案《小腳丫畫畫》兒歌
活動目標
1．初步了解腳丫有腳心，腳背和五個腳趾，學會愛護，保護小腳丫。
2．樂意用自己的小腳做力所能及的事情。.
3．能積極地參加探索活動，體驗光腳踩在不同材料上的感受。
教學重點、難點
重點：認識小腳丫。
難點：用自己的小腳做力所能及的事情。
活動准備
1.
活動檢查場地，小腳丫圖片，萢沫板，地毯，席子，竹板，塑料布，海綿，沙池，鵝卵石。
2.
歡樂的背景音樂。
3.
橡皮泥，彩紙，畫筆，畫紙等若干。
4.
引導幼兒有意識地觀察人們在不同場所從事的活動。
5.
欣賞有關的故事、兒歌、進行猜謎活動。
活動過程
一、
開始部分：播放《小腳哪裡去了》音樂磁帶，鼓勵幼兒隨音樂大膽地進行表演。
二、
基本部分：
1、
教師引導幼兒找一找自己的小腳去了哪裡，找到後動一動小腳。
2、
組織幼兒將鞋子、襪子脫掉，看一看小腳長得什麼樣。
3、
鼓勵幼兒找同伴或老師，比較兩人的腳有什麼不一樣。如：有的腳大，有的腳小；有的腳胖，有的腳瘦；有的腳白，有的腳黑。
4、
請幼兒比一比十個腳趾的長短，可以比較自己的腳趾，也可以與同伴，也可以與同伴、老師互相比較。
三、
結束部分：
1、
組織幼兒討論；腳有什麼用？你會用小腳做什麼事？
2、
教師與幼兒一起觀看圖片或錄像，了解腳的多種功能。
7. 小小班體育游戲走腳印教案怎麼寫
目標：發展幼兒平衡能力，體驗游戲的樂趣。
准備：
1、用泡沫塊或硬紙板剪成20厘米長，專10厘米寬的大屬腳印多個，塗上好看的顏色。
2、一封信，並布置一個小白兔的家。
過程：
1、引出課題。
師：小朋友，你們瞧，老師這里有封信呢，我看看，是寄給誰的？（師念信）誒？是寄給誰的啊？誰寄來的？
2、看看信的內容。
師念信後，提問：小朋友，小白兔想請我們去她家干嗎呀？為什麼要請我們過去？（因為小白兔今天過生日）
3、游戲：走腳印。
（1）師：瞧，那裡就是小白兔的家了，可是這里有一條河呢，我們怎麼過去呢？（幼兒自己想辦法。）
（2）師示範走腳印。（引導幼兒慢慢的走過河中間的石子路。並提出要求：能一個一個踩過去。）
（3）請一個幼兒先示範，然後一個接著一個排著隊一起走到河對面。
4、跟小白兔一起過生日，唱生日歌。
5、回家按原路返回。