『壹』 七年級下冊安全教案發生交通事故後怎麼辦
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《假如發生交通事故》
教學目標：
1、學習課文，明確在遇到交通事故的時候學會怎樣自護自救。 2、創設情境，讓孩子能大膽的說，培養孩子的安全意識。 3、拓展活動，爭當社會、家庭的交通安全宣傳員。
教學重、難點：
明確在遇到交通事故的時候學會怎樣自護自救。
課前准備：多媒體課件、錄像 教學過程：
一、情境導入，復習交規。
1、依據教學需要，出示真實情景：（課件展示）
（1）第一個情境：晴晴在上學路上應注意些什麼叫交通安全，該怎樣走？
（2）第二個情境：爸爸開車去上班，會遇到哪些交通標志，應怎樣按照交通標志去上班。 （3）第三個情境：媽媽騎電動車去上班，是該起機動車道還是非機動車道？ 2、學生根據教師的引導，進行交流。 3、學生匯報。
①「過馬路時，一定要紅燈停，綠燈行，遇到黃燈等一等。」
②「爸爸去單位的時候到十字路口不能左拐，因為路旁有禁止左拐和單行道交通標志。」 „„
3、學習交通標志。
①復習常見的交通標志。 ②學生說說這些標志的作用。
【設計意圖：這個環節的設計主要是要讓學生再次熟識基本的交通標志，預防交通事故的發生，通過運用標志，養成自覺遵守交通法規的習慣。】
二、自主學習，自救自護。
過渡語：看來同學們對交通標志都能基本認識，老師覺得特別的欣慰，希望同學們能將這些知識運用到生活中去。下面發生了一起交通事故，老師就想請你來幫幫她。
1、出示課件，運用多媒體手段模擬交通事故的發生。（晴晴在上學時，正准備過馬路時被一個醉酒的摩托車司機給撞了。）
2、師提問：同學們，如果你是晴晴，該怎麼辦？ 3、小組合作學習。
4、分小組集體匯報交流。（板書）
（①記住肇事者的樣子②記住肇事者的車牌和車子型號③記住肇事者車子的顏色④請求周圍人的幫助„„）
5、師問：為什麼被車撞了要記住肇事者的車子型號呢？或者是車牌號？為什麼要記住肇事司機的相貌？為什麼要撥打110或120？
6、學習小組中討論交流，找出最好的方案。 （因為這樣能幫助交警叔叔更快地抓住肇事者）
7、游戲：模擬在放學路上，小紅和明明過馬路時，小明被汽車撞到。
8、老師和學生一起進行表演，在表演時體驗了當遇到交通事故時，我們該如何自護自救。【設計意圖：通過案例分析，讓學生明確假如發生了交通事故，作為小學生的我們應該怎樣做。深刻體會到遵守交通規則的重要性，從而樹立嚴格遵守交通法規的意識，這是本節課的重點。】
三、拓展延伸 遵守交規。
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過渡：孩子們，人的生命只有一次，可不遵守交通規則的現象卻還是不時的發生。
1、教師不失時機地播放課件，不遵守交通規則的畫面「翻越護欄、馬路邊玩耍、在道路中行走、醉酒駕車」，讓孩子知道這就是交通事故的罪魁禍首。
2、教師伺機問：看到這樣的畫面同學們一定知道會發生怎樣的結果，為了良好的交通秩序，那我們該怎麼去避免發生這樣的事情呢？
3、學生回答。（「我會告誡爸爸，喝了酒就不能開車。」 「我們孩子不能在馬路上追追打打。」„„）
4、師小結：聽了同學們的回答，老師感到特別的欣慰，同學們不但自己能夠遵守交通規則，還能擔當起交通安全「宣傳員」的義務，讓爸爸、媽媽一起加入遵守交通規則的行列，避免交通事故的發生，真了不起。
【設計意圖：此處是鼓勵、引導學生走出課堂、走出校門後，繼續實施自己的行為，遵守交通規則，指導他們做一名交通安全小衛士。】
四、歸納總結，結束新課。
1、讀兒歌
交通安全很重要，交通規則要記牢；行走應走人行道，交通標志要看好。 天橋地道橫行道，橫穿馬路離不了；一慢二看三通過，莫與車輛去搶道。 發生事故要冷靜，司機樣貌要牢記；自護自救記心間，做好安全宣傳員。 2、總結：
①在今天的這節課上，同學們知道了什麼？
②老師更希望同學們能養成自覺遵守交通規則的好習慣，並能擔當起交通安全宣傳員的義務。
五、作業布置：
動手製作警示牌、交通安全貼心卡片，送給家長或同學。
六、板書設計：
『貳』 初一(下)健康教育教案 如何防止性騷擾
4怎樣預防性騷擾
教學目標:
1、通過本課的學習，要求學生掌握性騷擾的常見形式，學會防範和應對方法。
2、通過引導學生了解自己的隱私部位，知道男女差異，哪些部位不能讓人碰，培養學生珍愛生命，關心健康，樹立珍愛自我的意識。
3、培養正確審視性騷擾，觀察分析和應變能力。
教學重點: 掌握防止性騷擾的基本技巧，學會共同生活。
教學難點:正確認識處理性騷擾
教學方法: 情境創意法、互動探究法
教學過程
一、新課導入、板書課題
1、提問：
（1）見到過哪些性騷擾現象？
（2）討論過什麼是性騷擾嗎？
集體討論，讓同學們充分發表見解，觀察員在黑板上記錄，注意引導但不加評判。
2、教師小結：
（1）所謂性騷擾，是指一種帶有性意識的不受歡迎或不被接受的語言或行為。性騷擾多發生在異性之間。
二、深入探究
活動一：一般常見的性騷擾有：
△ 口頭性騷擾； （例略）
△ 行為性騷擾； （例略）
△ 環境性騷擾； （例略）
△ 信息性騷擾。（例略）
3、設置情景，角色扮演。
情景一
人物：一女學生
場景：公共汽車上
事件：受到某男士的騷擾
表演：如何應對
4、組織討論：
上面的表演中應對性騷擾的方法是否適用，為什麼？
5、小結：
應對性騷擾的技巧有很多，大體歸納為：
活動二：第一個技巧：警覺鎮靜
△ 遇到性騷擾時，相信自己的直覺，不要懷疑，但要冷靜。
△ 對性騷擾不要抱輕視或置之不理的態度，忍讓或逃避解決不了問題。
△ 對性騷擾的反應不可過分強烈，以免激起對方的攻擊慾望。
第二個技巧：防衛反應
△ 性騷擾是超越了可以接受的親密界限。因此，無論男性或女性，碰到性騷擾時，必須慎重地表明自己的立場及可以接受的界限。
△ 拒絕的態度要明確、平靜，清楚地告知對方你的不悅，請對方尊重你，也請他自重。
△ 在拒絕騷擾者時，要注意下列要點：
——言語：簡單直接：「不行」、「不好」、「走開」、「住手」等。
——聲調：大聲堅決。
——動作：抬頭直視、搖頭拒絕。
——神情：憤怒厭惡。
——行動：轉身離去或利用人群力量嚇退騷擾者。
三、拓展延伸：
第三個技巧：求助存證
△ 若事情解決了，與人傾訴，可以尋求精神支持與安慰。
△ 若事情尚未解決，必須與人傾訴，一起想辦法以阻止事態的發展。
△ 傾訴的對象可以是父母、老師、值得信賴的同伴、心理咨詢專家。
△ 若是經常受到性騷擾，就必須將發生的時間、地點和對方的行為言語記錄下來，以便作為日後投訴的證據。
6、課內反饋：
詢問同學們在性騷擾問題上還有何困惑。（針對困惑，視時間而定，或當堂解答，或課下回復）。
7、結束語
同學們，朋友們，人生之旅有鮮花、掌聲、歡笑，也會有困惑、痛苦、煩惱，了解和掌握了應對性騷擾的技巧，將會使我們在紛繁復雜的人際交往中，多一份理智，多一份成熟，多一份自信，多一份從容。祝大家學業進步，每天都有好心情
『叄』 七年級安全教育遇到挫折怎麼辦教案
1．教師要寫自己認為有重要意義的教學經歷或教學故事，即要有選擇性專，典型性，不要事無巨屬細都羅列進去，要圍繞中心問題進行選擇。並不是說所有的事件都可以成為案例，要善於捕捉教學過程中的「亮點」。
2．應根據以往的經歷撰寫案例，盡量保持案例中資料的真實性，使讀者有身臨其境的感覺。可以到案例的主體即學生那是去詢問、調查他們的真實感受。
3．教學案例與其它的教學作品有區別性。
與教學論文相比，教學案例在文體和表達方式上以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明；在思維方式上，是一個從具體到抽象的過程，通過對生動的教學「故事」的描述，通過對具體的學生、老師心理感受的描述，反思、總結教學的利弊得失。
『肆』 七年級下學期安全教育教案（山東地方課程）
案例不僅要說明教學的思路，描述教學的過程，還要交待教學的結果--某種教學措施的即時效版果權，包括學生的反應和教師的感受，解決了哪些問題，未解決哪些問題，有何遺憾、打算、設想等。以「問題」為主線，有矛盾、沖突甚至「懸念」，能引起讀者興趣和深入思考。
『伍』 七年級安全教育遇到挫折怎麼辦教案
教案
選擇公道的教學內容是備好課的條件，教學內容的選擇要依據知識的特點、教材的編內寫意圖、完成教學任容務所需的時間和學生的實際情況等因素來決定。如何公道地選擇一課時的教學內容呢?首先是根據教材的編排來選擇。通常我們把一個練習的知識劃分成幾個小段落，每個小段落為一課時的教學內容，現行數學教材就是這樣編排的，教師在備課時只要看一看教材的新授內容以及對應的習題編寫，就可以確定一課時的教學內容了。其次是根據知識的難易程度來選擇。一般來說，比較簡單的、學生易於接受理解的知識，內容可多選一些；對於學生難以理解、難以把握的知識，由於在教學中要花費比較多的時間，所以內容要適當少選一些。選擇一課時的教學內容時要具體情況具體對待，以一節課能順利完成教學任務、所授知識有利於學生理解和把握為准。
『陸』 初一安全教案山西教材編委會初一上冊
安全教育教案
第一節：交通安全
教學目的：
1. 知道有關的交通安全標志和規則．
2. 知道不遵守交通規則會造成交通事故，給自己或別人帶來痛苦。
3．如何安全度過小橋。
教學准備：
教學平台及有關交通安全的圖片．
教學過程：
一,上學路上的安全
1.行走的安全常識
每位同學必須牢記如下行走安全常識:
指揮燈信號 綠燈亮時,准許行人通行;黃燈亮時,不準行人通行,但已進入人行道的行人,可以繼續通行;紅燈亮時,不準行人通行;黃燈閃爍時,行人須在確保安全的原則下通行.
人行橫道信號燈 綠燈亮時,准許行人通過人行橫道;綠燈閃爍時,不準行人進入人行橫道,但已進入人行橫道的可以繼續通行;紅燈亮時,不準行人進入人行橫道.
行人必須遵守的規定 行人須在人行道內行走,沒有人行道靠右邊行走;穿越馬路須走人行橫道;通過有交通信號控制的人行橫道,須遵守信號的規定;通過沒有交通信號控制的人行道,要左顧右盼,注意車輛來往,不準追逐,奔跑;沒有人行橫道的,須直行通過,不準在車輛臨近時突然橫穿;有人行過街天橋或地道的,須走人行過街天橋或地道;不準爬馬路邊和路中的護欄,隔離欄,不準在道路上推扒車,追車,強行攔車或拋物擊車.
行走時,哪些情況最危險呢
(1)橫穿馬路很容易出危險.
(2)三五成群橫著走在非人行道上,這樣最容易發生交通事故.
(3)上,下班高峰過後,馬路上車輛稀少,因為路中車少人稀思想麻痹.麻痹加麻痹就等於危險.
(4)行走時一心兩用,邊走邊看書,或邊走邊想問題,或邊走邊聊天,邊走邊玩……這樣做,可能車子不來撞你,你倒自己去撞車子,因此也十分危險.
2.騎車安全
(1)不滿12周歲的孩子,不能在道路上騎車.這是交通規則規定的.
(2)不打傘騎車.
(3)不脫手騎車.
(4)不騎車帶人.
(5)不騎"病"車.
(6)不騎快車.
(7)不與機動車搶道.
(8)不平行騎車.
最後還要注意,在惡劣的天氣如雷雨,台風,下雪,或積雪未化,道路結冰等情況下,也不要騎車.
3.乘車安全
(1)上車前先看清公共汽車是哪一路,因為公共汽車停靠站,往往是幾路公共汽車同一個站台,慌忙上車,容易乘錯車.
(2)待車子停穩後再上車或下車,上車時將書包置於胸前,以免書包被擠掉,或被車門軋住.
(3)上車後不要擠在車門邊,往裡邊走,見空處站穩,並抓住扶手,頭,手,身體不能伸向窗外,否則容易發生傷害事故.
(4)乘車要尊老愛幼講禮貌,見老弱病殘及孕婦要主動讓座.
(5)乘車時不要看書,否則會損害眼睛.
4．學校附近有一座小橋，每天上學放學我們應該注意一些什麼？請同學們發表自己的意見。
5怎樣提高心理素質
(1)樹立正確的人生兢,始終保持開闊的心胸,提高對心理沖突和挫折的忍受能力,熱愛生活,熱愛學習.
(2)充分認識自己,正確估價自己,有自知之明,不自卑也不自負.
(3)積極交友,寬容待人,善於與他人交流思想,感情,相互幫助,相互學習.
(4)積極培養自己的各種興趣愛好,如琴棋書畫,參加有益的娛樂活動,積極參加各種體育活動.
(5)多讀優秀的文學,藝術作品,如《鋼鐵是怎樣煉成的》,《紅岩》等,陶冶情操,樹立遠大的理想.
(6)學會思考,愛動腦筋,學會全面分析復雜問題,要礦遭受挫折的思想准備.
(7)家長不寵孩子,從小不過分遷就孩子,不使孩子養成任性,什麼都以自己為中心的壞習慣,壞脾氣.
(8)要讓孩子參加勞動,即使孩子在勞動中受了點傷害也不能中止,要讓孩子吸取教訓,接受艱苦的磨煉.
(9)要教育孩子尊重他人,首先從尊敬長輩,尊敬教師做起,教育孩子懂得尊重他人的勞動成果,進而要求愛護財物,培養勤儉節約的品質.
第二節用電、防火、防盜
教學目的：
對學生進行用電、防火、防盜等教育，提高學生的安全意識，使學生學會一些自救的方法，讓學生在遇到危險時能採取一定的措施，保護自己。
資料准備：《安全教育讀本》
資料搜集
教學過程：
一、用電安全
1、學生說說家裡有哪些電器？（引起學生興趣，因他們較熟識。）
2、用電過程中需要注意哪些安全？
3、不當的使用會導致什麼後果？
教師根據學生的回答及時教育：現代家庭，隨著生活水平不斷提高，家庭中的電器也越來越多，給我們學習、生活帶來了好多方便及樂趣。但是，如果我們沒有掌握一定的用電知識，不注意用電安全，就會很危險。所以，我們不要出於好奇，自行拆卸、維修電器，不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水，一旦電器出現故障，應立即截斷電源。
『柒』 七年級上實驗室里危險多安全教育教案
哪有那麼多危險，沒聽說no zuo no die嗎