畫雞蛋美術教案

A. 為什麼美術基礎是先畫雞蛋而不先畫鴨蛋這是什麼邏輯

這是西方繪畫邏輯，對於畫素描是有利的 ，比取材方便—蛋可以說是生活必需品了，還有就是圓的……

B. 學習繪畫的方法和途徑

恩，應該成最基礎的學起，畢竟只有基礎堅固，大樓才能越蓋越高；素描和色彩並不是兩個領域，素描是色彩的基礎

C. 怎麼自學美術基礎素描怎麼入門

先從畫幾何圖形開始，可以畫雞蛋，從不同的角度畫，它的左邊，右邊，上面的視角，還有明暗效果，室內的雞蛋，放到室外的雞蛋，白天的，中午的，下午的。

D. 我喜歡的一位藝術作品達芬奇畫雞蛋作文

達芬奇畫雞蛋給我的啟示

道之

入這一行已經半年有餘了，我清楚地知道自己是處於剛入門的初級階段，無論我的過去在別的行業乾的是多麼的好，多麼的優秀，我來到這兒只是一名幼稚生，我知道自己在這個初級階段應該做些什麼。

就像達芬奇剛開始學畫畫，老師讓他畫雞蛋，他畫了許多天，畫了很多個，畫的都不耐煩了，有一天，他終於忍不住問老師：「老師，雞蛋我已經會畫了，您交我畫別的吧？」

老師說：「不行，你畫的還不夠，你還要繼續畫，直到我認為畫的行為止。」

達芬奇說：「這也太簡單了，教我點難點的吧？」

老師說：「簡單的都沒有做好，怎麼去畫復雜的線條，聽老師的話，繼續畫，畫到我認為你可以為止。」

於是達芬奇又忍耐地畫雞蛋，為什麼老師要讓他不厭其煩的畫一個簡單的橢圓的雞蛋呢？這就是練基本功，基本功練扎實了，就可以繼續後面的學習，基本功練不好，後面的功課也學不好。

是啊，來到一個新領域，所有的是學生的心態，而不是一個老師的面目，不然，是要出醜的，是要鬧笑話的，學生要達到老師的級別，必須要有一個學習發展的過程，以一個空杯的胸懷吸納新領域的知識，以新領域的優秀的精英為榜樣與目標，初級階段的我雖然達不到他們的那個境界，但經歷一段時間的錘煉與不懈努力就會逐步拉近與那些精英們的距離。

為什麼我們的師傅反復倡導：簡單思維，聽話照做。坦率地說，起先我聽到這句話心裡很反感，但我想，既然認師，就必須相信為師者所說的話，就必須聽話照做，像達芬奇一樣的畫無數個雞蛋，不然，何以要認師呢？「畫雞蛋」是一個簡單的動作，一個簡單的練習，無須復雜深刻的反思什麼，畫到一定的數量，一定的程度，大概閉上眼睛就能畫出了，不用紙不用手在心裡就能畫了，但簡單的事情真做好了還真不容易，達芬奇之所以能成為大師，起點就基於他的會畫雞蛋。

所以做為剛轉入這一行的初級階段的我來說必須遵循這個原則與規例。

就像作家必須在經歷了過去漫長的的天天練筆，沒得寫也得寫幾句，才會有後來的妙筆生花，筆如泉涌。

那麼我現在的功課就是從意外傷害的小保單做起，這個雖然不能給我帶來一定的收入，起先我也看不上，覺得麻煩，耗費大量的時間和精力，耽務談大單，雖然有極微薄的俑金，但不記入業績，所以我銷售的再多，我卻沒有業績的概念，我不屑去做，也懶得去做。

一位關注農民生計問題的網友批評了我的這種想法，說是一年只需要一百元錢，沒有錢的人也會為自己買一份，尋求一份保障，再說為更多的窮人送去保障，他們更需要我這樣作，他們會感謝我的。

經過一段時間的反思，我終於轉變了思想，我是做服務事業的，我的價值體現在我能夠為多少人服務，我不應該計較我的收入得失。

看一些保險大師的傳記，說他們已經為兩千個人服務，用自己的價值照顧幾百乃至幾千個家庭，但他們也許照顧的都是有錢人的家庭，而我來自貧窮的家，來自農村一個並不太富裕的群體，我不能忘掉我自己的本分，這樣的一個群體更需要我的照顧和服務，更需要我在這個新領域所學得的新知識來為他們服務，我得定位我自己的立場。

還有另一個意義，過去的有些朋友、熟人聽說我現在做保險都開始躲避我，現在他們每人都擁有一份一年一百元的意外卡單，他們就得惦記著我，主動聯系我，萬一他們真的有什麼事，我好為他們服務啊，客戶的態度上有一個改變，而我要的正是這個效果。

我也開始積累，看看我能為多少個不富裕的家庭提供服務，能為多少個沒有保障有家庭送去保障。

E. 大班美術《母雞》的詳細教案

幼兒園美術教案：母雞生蛋

教師：屈老師

活動目標：
1、通過觀版察，知權道雞蛋的外形特徵可用橢圓形表現出來。
2、學習給母雞添畫許多圓圓的雞蛋。
3、能夠大膽添畫，樂於參加繪畫活動。

活動准備：
雞蛋一個，油畫棒。

活動過程：
1、觀察幼兒用書，引導幼兒看圖說一說：圖上有什麼？老母雞在干什麼？
教師念兒歌《老母雞》，引導幼兒對母雞生蛋的關注。
2、觀察了解雞蛋的外形特徵
（1）出示雞蛋，師生共同觀察雞蛋，說說：雞蛋什麼樣子的？
（2）請個別幼兒上來示範畫雞蛋，其他幼兒觀察。
（3）集體評價，了解畫雞蛋的正確方法。
3、幼兒添畫：母雞生蛋
（1）引導幼兒在母雞的身體下方和身體周圍的空白處添畫許多雞蛋，鼓勵幼兒畫大。
（2）教師提醒幼兒正確的握筆姿勢和坐姿。
4、展示幼兒作品，相互評價
（1）比一比，看誰的母雞生的蛋又多、又大。
（2）表揚畫面整潔的幼兒。

兒歌：老母雞
老母雞，真能幹，會捉蟲，會生蛋。
生下許多大雞蛋，咯噠，咯噠叫得歡。（更多教案盡在：屈老師教案網）

F. 達芬奇是怎樣畫雞蛋的啊

達.芬奇十四歲那年，到佛羅倫斯拜著名藝術家弗羅基俄為師。弗羅基俄是位很嚴格的老師，他給達.芬奇上的第一堂課就是畫雞蛋。 開頭，達.芬奇畫得很有興致，可是以後第二課，第三課，老師還是讓他畫雞蛋，這使達.芬奇想不通了，小小的雞蛋，有甚麼好畫的?

有一次，達.芬奇問老師：「為甚麼老是讓我畫雞蛋?」老師告訴他：「雞蛋，雖然普通，但天下沒有絕對一樣的，即使是同一個雞蛋，角度不同，投來的光線不同，畫出來也不一樣，因此，畫雞蛋是基本功。

基本功要練到畫筆能圓熟地聽從大腦的指揮，得心應手，才算功夫到家。」 達.芬奇聽了老師的話，很受啟發。他每天拿著雞蛋，一絲不苟地照著畫。 一年，二年，三年，達.芬奇畫雞蛋用的草紙，已經堆得很高了。 他的藝術水平很快超過了老師，終於成為偉大的藝術家。

(6)畫雞蛋美術教案擴展閱讀：

達芬奇著作：

達芬奇其藝術理論散見於他的6000多頁手稿和未完稿的《繪畫論》中，這也是文藝復興時代理論研究的重大成果。

達·芬奇的《繪畫論》，可以按內容大致分為美學理論和繪畫的基礎科學兩部分。美學理論部分討論了繪畫的性質，繪畫和現實的關系，繪畫和其他藝術的異同等問題。而基礎部分則闡述透視學、光影學、人體比例和解剖學、人體的動態和表情以及自然現象等知識。

達·芬奇的美學思想，集中在歷來被稱為《藝術比較篇》的一部分筆記里。將繪畫和詩、音樂、雕塑等藝術加以評比，本是文藝復興時代頗為盛行的一種文藝批評形式，阿爾伯蒂和佛蘭切斯卡的畫論也都有這樣的內容。

原來，自古以來，繪畫由於和手工生產關系密切，不被認為是一門高尚的藝術，比其他藝術低一等。相反，達·芬奇卻證明繪畫高於其他藝術。但在我們今天看來，比高下完全不是重要的問題，重要的是通過他把繪畫和其他藝術的比較，可以看出他對繪畫的見解。

達·芬奇根據「我們的一切知識都來源於知覺」這一個基本觀點分析繪畫和現實的關系，指出自然是繪畫的源泉，繪畫是自然的模仿者；又根據古羅馬以來，繪畫的發展史，指出如果畫家取法自然，繪畫便昌盛，不取法自然，繪畫就衰微，從哲學和歷史兩方面說明畫家必須以自然為師。

他還進一步用了很別致的方法闡明繪畫怎樣反映自然，這就是他著名的鏡子比喻：「畫家的心應當像鏡子一樣，將自身轉化為對象的顏色，並如數攝進擺在面前的一切物體的形象。應當曉得，假如你們不是一個能夠用藝術再現自然一切形態的多才多藝的能手，也就不是一位高明的畫家」。

這就是說，繪畫是反映在畫家心裡的自然，借藝術手段再現；但他又指出，「作畫時單憑實踐和肉眼的判斷而不運用理性的畫家就象一面鏡子，只會抄襲擺在面前的東西，而對它們一無所知」。

他要求畫家不僅依靠感官去認識世界，而且要運用理性去揭露自然界的規律。所以，達·芬奇一方面是以自然為師；另一方面又十分強調理性的重要，要求畫家們具備透視學、光影學、人體解剖學等方面的知識，以之指導創作，忠實地反映自然萬物的形態，並和豐富的想像力結合，和自然競賽，創造出自然中沒有的形象。