A. 幼兒園小班安全教育教案
需要哪方面的安全主題？
B. 小班安全教案隱私權
設計意圖
《幼兒園教育指導綱要(試行)》明確提出：「密切結合幼兒的生活和活動進行安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護能力。」隨著社會的日益開放，兒童與社會的接觸日益廣泛，近年來，兒童性騷擾這個問題已逐漸浮出水面，女孩會遇到，男孩也可能遇到，此類報道也經常見諸媒體。據專家介紹，雖然一般性的兒童性騷擾不至於嚴重到性侵害的地步，但是各種形式的性騷擾會使兒童受到長期乃至終身的心靈傷害。幼兒身體隱私部位的自我保護，是典型的幼兒安全、保健教育問題。如何在大班開展相應的活動，讓幼兒知道身體的哪些部位是隱私部位，如果遇到有人試圖要摸你的隱私部位怎麼辦，筆者經過認真思考，設計了這一健康教育活動。
活動目標
1．了解身體的隱私部位，知道要保護自己並尊重別人的隱私。
2．掌握保護隱私部位的方法，增強自我保護意識。
活動准備
1．多媒體課件：《幼兒畫報》中紅袋鼠自護系列故事《不許摸》、幼兒安全自護圖片四幅、知識競賽題卡等。
2．操作材料：男女孩卡通人體圖、固體膠、「小花」貼圖。
活動過程
一、創設情境，激趣導入
1．師幼隨著音樂律動自然地玩「碰一碰」的游戲。
師：小朋友，我們來玩一個「碰一碰」的游戲吧。
2．引導幼兒說一說碰了身體的哪些部位。
師：剛才你和好朋友碰了身體的哪些部位?(頭、手、膝蓋、腳)
(評析：活動開始，在游戲碰一碰、玩一玩中，將幼兒帶入情境，並為自然過渡到下一環節做好鋪墊。)
二、感知理解，操作體驗
1．說一說。
(出示、操作卡通人體圖片)引導幼兒與旁邊的夥伴自由交流，說一說身體的哪些部位不能給別人隨便看、隨便摸。
師：小朋友們知道嗎?我們身體的有些部位是不能讓別人隨便看，看了很難為情，更不能讓人隨便摸的，你們猜猜看是哪些部位?
2．貼一貼。
每組一張人體卡通圖片，引導幼兒在自主討論的基礎上進行小組合作，將不能讓別人隨便看、隨便摸的部位用「小花」遮蓋起來。
師：小朋友的身體是屬於自己的，有些部位是不能露出來，不能讓別人隨便看、隨便摸的，我們用「小花」把這些部位遮蓋起來吧。
(評析：先討論再操作，避免了幼兒操作的盲目性與隨意性。幼兒貼「小花」遮蓋的過程，其實也就是幫助他們認識身體的隱私部位，並建立保護隱私部位概念的過程。)
3．辨一辨。
展示操作結果，幼兒觀察、思辨、糾錯，自我完善操作結果。
(1)教師藉助電子白板的拖拉功能，將幼兒操作中共同的遮蓋部位，如人物圖片上的胸部、屁股、生殖器等部位用「小花」遮蓋起來。
(2)對於幼兒操作中出現的有「異議」的身體遮蓋部位，引導他們觀察、思辨、糾錯。
師：你們為什麼要把這些部位遮蓋起來呢?
(評析：這一反問，將「球」拋給幼兒，達到「欲擒故縱」的效果，並水到渠成地引出下面的小結。)
師幼小結：圖片上遮蓋起來的像胸部、腿、屁股、生殖器等部位，都不能隨便露出來，不能讓別人隨便看、隨便摸，它們都是小朋友身體的隱私部位。
三、拓展經驗，豐富認識
師：小朋友都知道了身體的隱私部位，那怎樣保護我們的隱私部位呢?
1．引導幼兒根據自己的已有經驗大膽地發表看法。
2．播放課件《不許摸》，了解故事中小羊是如何保護隱私部位的。
師：大灰狼和狐狸想要干什麼?(想摸小羊的隱私部位)小羊同意了嗎?它是怎麼說的?我們來學一學。(引導幼兒學一學小羊大聲拒絕的話：「不許摸、不許摸!」「如果再要摸，我就喊大人!」……)
師：如果是你，你會怎麼辦?
(評析：師幼一起分析小羊的做法，自然地將幼兒遷移到現實生活中，引導他們想辦法。)
師幼小結：我們要學會保護自己的隱私部位，如果有人要摸你的隱私部位，不許他摸、大聲地喊大人、趕快離開。
3．幼兒觀察、比較圖片中小朋友的做法，進一步豐富保護自己和尊重別人隱私的經驗。
師：小朋友知道要保護自己的隱私部位，那別人的隱私部位我們要不要保護和尊重呢?
我們來看看圖片上的這四個小朋友的表現，他們誰做得對?為什麼?
(評析：在小組討論的基礎上，讓幼兒分辨出一些正確的保護隱私部位的方法和尊重別人隱私的行為。利用白板的拖拉功能，給在圖片上做得正確的小朋友送上「大拇指」，從而強化正面行為。)
師幼小結：我們要保護好自己的隱私部位，平時注意穿好衣服，在上公共廁所的時候要隨手把門關上。同時，我們還要學會尊重別人的隱私，在別人換衣服、上廁所時，我們不要故意去看。
四、遷移經驗，鞏固提升
師：紅袋鼠還帶來了一些問題想考考我們呢。
幼兒分為四隊(菠蘿隊、蘋果隊、西瓜隊、草莓隊)，進行相關的知識搶答。每答對一題，就在課件的「星星榜」中得一顆「★」。
知識搶答部分包括：如果有人要摸你的隱私部位，怎麼辦?如果有人摸了你的隱私部位，是藏在心裡還是及時地告訴家人或老師?如果有人想帶你去沒人的角落或屋子，你去嗎?別人的隱私部位，我能不能隨便看、隨便摸呢?什麼情況下，你的隱私部位可以給人摸的?(爸媽幫小朋友洗澡時；醫生檢查身體時)……
(評析：這一環節中，針對大班幼兒的年齡特點設計知識搶答，幫助他們進一步鞏固和提升保護隱私部位的經驗。這樣既增強了幼兒的自護意識，同時又培養了他們的團隊合作和競爭意識。)
活動延伸
1．在區域活動中，引導幼兒將保護隱私部位的經驗用自己的方法把它們記錄下來，並裝進自製的系列《自我保護小畫冊》。
2．在大帶小活動中，將自製的《自我保護小畫冊》講給小、中班的小朋友聽，讓他們一起分享有關自我保護的經驗。
(評析：幼兒自我保護方面涵蓋著很多內容，自我保護意識的增強和能力的提高，也並非開展一兩次活動即可實現，所以，我們在「關於幼兒自我保護能力培養的研究」課題研究過程中開展了初步探索，並引導幼兒自製了系列的《自我保護小畫冊》。)
活動反思
活動設計中，執教者就如何促進活動目標的有效達成，如何使教師的「導」更好地服務於幼兒的「學」等導學策略做了一些思考，可用四個關鍵詞進行概括。
順水推舟 本次活動的目標之一是要讓幼兒知道身體的「隱私部位」。隱私部位跟身體其他器官的認知不一樣，比如說小班的「小手和小腳」中，可以讓幼兒拍拍手或跺跺腳，中班「妙妙鼻」中，可以引導幼兒摸一摸、嗅一嗅鼻子，而隱私部位顯然是不便用這些手段來讓孩子們認識的。所以，活動中採用卡通的人體圖片，當圖片出示時，有些幼兒就捂住眼睛，嘴裡還在輕輕地說「真難為情」，這就順水推舟地引出：身體的有些部位是不能暴露在外面的，趕快把它們遮起來吧。這樣既認識了隱私部位，同時又為順利過渡到下一環節「保護隱私部位」做好鋪墊。這里，教師的「導」不留痕跡、巧妙自然，真正地順應了幼兒的學情，做到「以學定教」。
將錯就錯 心理學家蓋耶認為：「誰不考慮嘗試錯誤，不允許犯錯誤，誰就將錯過最有成效的學習時刻。」活動中幼兒出錯是很正常的事，關鍵在於如何利用好這些錯誤，把錯誤演繹成美麗的錯誤。如，幼兒在用小花遮蓋隱私部位的過程中，有些孩子把不該遮蓋的部位也遮起來了，活動時我故意對他們的錯誤「視而不見」，並採取「將錯就錯」的策略，對有異議的遮蓋部位，引導幼兒思辨、糾錯，實現自我完善。這一過程不僅加深了對身體隱私部位的認識，同時還提高了幼兒的思辨力。
拋磚引玉 在拋出「如何保護隱私部位」的話題時，藉助課件中「小羊"的做法，通過提問「如果是你，你會怎麼辦呢」，自然而然地引出幼兒更多的關於保護隱私部位的方法，教師的「導」收到了拋磚引玉的效果。
點石成金 通過課件的播放，圖片的觀察、討論和操作，幼兒已積累了一些對隱私部位的保護經驗，如何使他們的經驗得到更好的提煉、鞏固和升華，活動最後的「知識搶答」環節，對整個活動目標的達成起到了「點石成金」的作用。
C. 小班課程假期美好回憶教案
設計思路：
一年一度的暑假即將來臨，在漫長的暑假裡，孩子們應該注意哪些安全問題呢？為了讓孩子們有一個安全、愉快的暑假，特此設計此活動。
考慮到幼兒未真正懂得暑假的含義，於是，在活動的前端，便設計了讓幼兒了解「暑假」這個詞語的含義。以便在接下來的活動中，讓幼兒對暑假這個詞彙容易理解和接受。由於幼兒大多是在家裡過暑假，這便需要家長對安全知識有深刻的認識，需要家長認真配合做好安全教育工作。於是，我便設計了讓家長填寫一份《暑假安全知識調查表》，藉助家長的力量幫助加強孩子們的安全意識。
活動目標：
1、 使幼兒了解暑假中應注意的安全和衛生，增強幼兒的自我保護意識。
2、 通過討論，激發幼兒嚮往過暑假的情感，教育幼兒愉快、合理地過暑假。
3、 培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動准備：
《暑假安全知識調查表》40份（附後）；《暑假俱樂部》手冊40本（摘取手工製作、數學操作、智力開發等書本裝訂而成）；安全圖片每人一套；蠟筆每人一盒；
活動過程：
一、 使幼兒了解暑假的含義，豐富幼兒的知識經驗，激發幼兒過暑假的興趣。
1、 教師：「小朋友們，再過幾天我們幼兒園就要放假了，這個假期叫做暑假。知道為什麼嗎？啟發幼兒動腦筋想問題。
2、 幼兒七嘴八舌地說開了自己不同的見解和想法。
3、 教師總結暑假的含義：這個假期是在一年中最熱的時間放的，我們叫它暑假，暑：就是熱的意思。
二、 組織幼兒討論怎樣安全、愉快、合理地過暑假，培養幼兒完整的表達能力和想像、判斷能力。
1、 教師引導幼兒：「暑假裡你們想做些什麼事情呢？」
2、 幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情。培養幼兒的表達能力、想像能力。
3、 那麼在暑假裡，有哪些事情是不可以做的呢？引導幼兒說出有關安全知識的內容。同時也鍛煉幼兒的判斷能力。
4、 出示各個家長填寫的《暑假安全知識調查表》，挑選幾個家長所寫的暑假安全知識，提問幼兒：可以這樣做嗎？不可以做這些事情嗎？運用家長的話語來幫助提高幼兒的興趣，讓幼兒更加認真、投入地參與活動。
三、教師總結暑假裡要注意的安全事項。
（1） 如果回老家的小朋友，不能一個人或和小夥伴到河裡去游泳。
（2） 不能玩火、玩電、玩尖銳的物體。
（3） 夏天的太陽毒辣，不能到太陽底下長時間地玩，要保護自己的皮膚。
（4） 吃冷飲時，不能一下子吃得太多，否則，會引起肚子痛，影響身體健康。
（5） 吃西瓜時，要把瓜洗干凈，請爸爸媽媽切好西瓜，吃的時候不講話，以免瓜子嗆人，還要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不可亂扔西瓜皮。
（6） 獨自在家時不要讓陌生人進來，不要告訴陌生人只有你一個人在家。
（7） 出外與家人走散了，要懂得打電話110報警，不要跟陌生人走等。
四、請幼兒看安全圖片操作。每個幼兒一套安全圖片，請幼兒在正確的圖片上打上對號，錯的圖片打上錯號。
五、延伸活動：
發給每個幼兒一本《暑假俱樂部》手冊，要求家長在假期中合理安排幼兒的一日活動，安排幼兒做手冊中的作業，並帶領幼兒去游泳、旅遊等，豐富孩子的生活內容。
活動評價：
1、 幼兒期待著暑假的到來，在談論暑假時做哪些事情時，孩子們都表現得興高采烈，很多幼兒都說要去游泳。看來，孩子們對水的喜愛非常之深。
2、 幼兒的安全意識增強了很多，都能明顯區分出哪些事情可以做，哪些事情不可以做。這是有關於平時的安全教育活動開展得比較好。
3、 小部分幼兒的普通話水平較低，表達能力較弱，要加強做好家長的工作，要求家長在家要多用普通話和孩子交流，幫助提高幼兒的普通話和語言表達能力。
D. 安全教案小班課間休息要注意
活動目標：
1．初步了解一些基本的自我保護常識和相應的策略。
2．通過觀察圖片，推測可能發生的事情，了解這樣玩的危險性。
3．積極參與戶外活動，感受自我保護過程中的愉快心情和活動過程中的快樂。
活動准備：
幼兒用書人手一冊。
活動過程：
一、觀察圖片，推測可能發生的事情。
（1）教師引導幼兒打開幼兒用書，問：請大家看圖說說，圖上的小朋友在玩什麼？這樣玩好嗎？為什麼？
（2）鼓勵幼兒觀察並結合自己的經驗說出自己的想法。
教師：大家猜一猜，如果這些小朋友這樣玩，可能會怎樣呢？讓幼兒按照自己的想法推測，並說出後果的危害。
二、幼兒結合自己的生活經驗，說說其他比較危險的行為。
（1）教師：你們還知道哪些玩的方法比較危險的？這樣玩為什麼有危險呢？
（2）通過討論幫助幼兒了解幾種不安全的玩法，認識到它們的危害。
三、組織幼兒討論：怎樣玩可以使自己比較安全？
（1）教師：剛才，我們說了許多玩的方法和玩的東西都比較危險，那麼，我們應該怎樣玩，應該玩些什麼呢？怎樣讓自己比較安全呢？
（2）鼓勵幼兒大膽發言並講述自己的看法。
四、學習自我保護策略。
教師帶領幼兒到教室外面玩大型玩具，讓幼兒在活動中不斷體驗如何進行自我保護，教師也在活動的過程中不斷示範、提醒幼兒加強自我保護，教育大家如何保護自己，並學習相應的策略。
E. 小班安全教育《我該怎麼辦》教案
一.教學目標
1能完整地講述做家務事的經過。
2願意從自己力所能及的小事做起，學會用心體貼長輩。
二.教學重點、難點
1.大面積訓練，說做家務事的經過。
2.從小事做起，學會用心體貼長輩。
三.課前准備
課件、各種學慣用具、抹布、衣服（若干件）。
四.教學過程
（一）. 激趣導入
同學們，你們在家裡做過家務事嗎？
你為什麼沒做過？能給大家說說當時的情況嗎？
（學生說一說父母不讓他們做家務事的情況）
（二）.展示畫面，口語交際
1創設情景一
(1)（出示課件：故事）星期一，爸爸出差了，家裡只剩下媽媽和小明，媽媽又要上班又要照顧小明，還要做許多的家務事，小明就想幫媽媽做一些家務事，可媽媽說小明還小，不會做。
小朋友們，他該怎麼辦？誰來幫他出出主意？
(2)討論交流。
這位小朋友非常需要大家的幫助，你們願不願意幫他想想辦法？
四人小組討論交流。
媽媽為什麼不讓小明做家務？
怎樣才能勸說小明的媽媽，讓他做家務呢？
我們能做哪些家務事？我們之前學過的課文中小朋友是怎麼做的？
小組內表演。
小組內的幾個同學分別扮演媽媽、孩子、同學等角色，表演勸說的過程。說服「媽媽」後，請「媽媽」談談，為什麼接受了「孩子」的要求。
(3)上台表演。
小組上台表演。
評一評「最佳口才獎」。
看看哪組能在最短的時間內用最好的方法說服「媽媽」。
2創設情景二
剛才有幾位同學都說做過家務，那誰來給大家說說為什麼要幫爸爸媽媽做家務？你是怎麼做的？
（1）說說你為什麼要幫爸爸媽媽做家務？
（2）個別說說做家務事的經過（要求口齒清楚，普通話標准）
（3）全班交流。
其他同學補充認為說得不完整的地方，在同一件家務事上，他們的做法又是怎樣做的？
3創設情景三
通過剛才的交流，老師發現同學們個個都是能乾的孩子，那你們想不想把自己能乾的一面展現給大家看呢？那我們就來一個「小能手」爭奪賽吧！
（1）分成幾個小隊，如蘋果隊、香蕉隊等，每隊都做不一樣的家務（如疊衣服、抹桌子、整理書桌等），全班學生分別到各個小隊去做家務。
（2）每個小組挑選一名代表上台爭奪「小能手」，看誰能在最短的時間內把書桌上的東西整理得井井有條。
（3）進行做家務比賽，做得好的評為「小能手」並獎小紅花。
總結：
通過這一節課，大家有些什麼想說的？（學生交流）剛才同學都說了這么多，這說明大家是孝敬長輩、愛勞動的好孩子，那我們以後天天都要做爸爸媽媽的好幫手，好不好？
請欣賞《我有一雙勤勞的手》。
F. 小班安全教案 良好的衛生習慣
1．教師撰寫教學案例，是教師不斷反思、改進自己教學的一種方法，能促使教師更為深刻地回認識到自己工作答中的重點和難點，這個過程就是教師自我教育和成長的過程。
2．教師撰寫教學案例的過程是將來自外部的教育理論與指導自己教學實踐的內在教學理論相互轉化的過程，可以為新教師和在職教師的教學提供比較豐富的實際情境，有利於教學中理論聯系實際，培養分析問題和解決問題的能力。
3．教學案例是教師教學行為的真實、典型記錄，也是教師教學理念和教學思想的真實體現，因此是教育教學研究的寶貴資源，是教師之間交流的重要媒介。