『壹』 奧爾夫音樂游戲示範課《七彩音符》示範課裡面《快樂頌》音樂哪裡去哪裡找或者有下載地址急急急謝謝了！
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『貳』 幼兒托班七彩家園教案
活動目標 1、 學習隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的能力。 2、 鞏固對紅色、黃色、綠色的認識，認識新顏色藍色。 3、 能積極參與活動並體驗活動的愉悅。 活動准備 1、 各種顏色的彩紙。 2、 課前學會歌曲《小雪花》。 3、 人手一個操作盒。 活動過程 1、復習歌曲《小雪花》 老師：寶寶們，現在是什麼季節？ 老師：你見過的冬天是什麼樣子的？ 老師：對了，冬天還會下雪，那我們前幾天唱過的《小雪花》你們還記得嗎？ 老師：那現在跟著小胡老師來唱一唱，好嗎？ 老師：某某寶寶，雪花是怎麼從天空中飄下來的，你能學一學嗎？ 老師：某某寶寶，你見過的雪花是怎麼從天空中飄下來的，你也來學一學？ 老師：現在我們寶寶們跟著音樂一起來學雪花飄，好嗎？ 2、引導幼兒學慣用撕紙的方法表現雪花 老師：寶寶們，雪是什麼顏色的？ 老師：小胡老師卻見過七彩的雪花，你們看！ （這時老師灑出七彩雪花，並說下雪了） 老師：這些雪是什麼顏色的？ 老師：哦，有很多顏色的，所以是五顏六色的，是七彩的雪花。 老師：寶寶們，你們想不想也來下雪？ 老師：那我們要先來做雪花，先看看小胡老師都為你們帶來了那些顏色的紙來做雪花？ 老師：這是什麼顏色的？這是什麼顏色的？ （依次出現顏色，重點認識藍色） 老師：好了，現在先來看小胡老師是怎麼來做雪的？ 老師：對了，是撕的，看看小胡老師是怎麼撕的，從盒子裡面拿一張你最喜歡的顏色的紙，然後兩只手的大拇指和食指捏住紙，一個手用力往下撕，這樣一片雪花就撕好了。 老師：現在寶寶們也開始撕雪花吧！ 3、玩「下雪了」的游戲 老師：寶寶們，撕完了嗎？ 老師：好了，現在把剩下的紙放在中間的盒子里，然後端著你的操作盒到小胡老師身邊來，我們一起來下雪。 （師生一起玩下雪了的游戲結束）
『叄』 中班上藝術七彩雲教案
教案和教學設計都是事先設想的教學思路，是對准備實施的教學措施的簡要說明專；教學案例則是對已經屬發生的教學過程的反映。一個寫在教之前，一個寫在教之後；一個是預期，一個是結果。
案例與教學實錄的體例比較接近，它們都是對教學情景的描述，但教學實錄是有聞必錄，而案例則是有所選擇的。
『肆』 湖南文藝出版社，義務教育教科書，八年級下冊音樂教案
元，第一單元
『伍』 幼兒園托班音樂教案七彩陽光
時下，城市裡幾乎每個家庭的孩子都是獨生子女，他們倔強、任性、霸道、自私，可以說這些缺點有時甚至集中到一個孩子身上。當孩子出現問題時，我們和家長常常會從孩子的角度分析原因，事實上，如果我們從自身多一些反思，也許會發現，孩子的教育有時是我們教育不當造成的。 自從早操結束，我的耳朵就不停的出現孩子的告狀聲...：「老師，毛毛打我，嗚嗚~~~」「貝貝打我，嗚嗚~~~~」由於都是新生，本身早晨入園情緒都不是很穩定，經過這么一鬧，班級簡直是一團糟。 起初，我的處理方法是：不斷地詢問、調節；「毛毛不能打人，打人是不對的，跟他說對不起」，「貝貝，你為什麼打他就，不能打人，要玩就和他手拉手玩………"可是，我的口乾舌燥並沒有換來安寧，仍然哭的哭，鬧的鬧。 閑下來的時候好好的想一想，終於醒悟到，我的做法不對，於是改變對待告狀的態度和方法，引導孩子自己處理同伴間的沖突，杜絕他們的小題大做，張口就告狀的習慣，在他們還不了解「告狀」一詞的含義之前，讓他們善意的告別「告狀」。 後來呀，我想了一個辦法，這個方法正在一點一點的改變他們，雖然還沒取得很明顯的效果，但是我覺得堅持下去，一定有好的效果。 方法： 1、先把每個孩子的優點逐一向別的小朋友介紹一遍。 2、然後告訴他們在玩的過程中，如果別的小朋友用手碰你一下，那不叫打，那是因為他想和你交朋友，想和你一起玩。 3、在與小朋友游戲時，交代他們如果想與好朋友玩耍，用小嘴吧說，不要用「手」說，做個乖寶寶。 4、交代幾個喜歡用手碰小朋友的幼兒，不要碰小朋友，老師獎勵給你小紅花。 5、與家長合作，讓家長理性的理解孩子間的攻擊性行為，孩子還小，不要輕易的傷害孩子，要正確引導。 幼兒好比一張白紙，如何書寫成章，不單是我們的工作，更是我們的責任，我想主要是我們和家長沒有給孩子正確的引導，上述經歷告訴我不必要的告狀是可以完全杜絕的，因為對於我們班的孩子來說，他們並不理解告狀，在他們沒有理解之前，我們應給予其正確的引導。