蔬菜寶寶美術教案中班

㈠ 中班美術小白兔送菜塗色教案

活動准備

特殊夾子：封袋夾，核桃夾，報夾、鍋夾、餃子夾等。版

藤編簍，核桃，音樂等權。

情境創設：小兔家（矮櫃、衣架、小兔一家的合影等）。

各種各樣的夾子（食品夾、發夾、衣服夾、被子夾等）。

三組幼兒操作材料：一組，用夾子打扮娃娃；一組，把食品分類；一組，晾衣服。

活動目標

嘗試了解不同夾子的不同功用。

在游戲中體驗探索發現的快樂。

樂意擺弄各種各樣的夾子，感知夾子給人們生活帶來的便利。

㈡ 中班教案:《蔬菜花園》

一、家庭能夠種植的蔬菜很多，比如葉菜類（白菜、青菜、蓮白、萵苣等）、內豆類（四季豆、豇容豆、胡豆等）、瓜類（黃瓜、苦瓜、絲瓜等）、茄果類（青椒、茄子等）。二、如果你只是在陽台、花盆裡面種植，可以種點蔥、蒜、菜秧等小菜。三、如果地方比較寬，可以種植豆類、瓜類、茄果類蔬菜。祝健康愉快！

㈢ 幼兒園蔬菜朋友畫符號的教案

一、活動內容：繪畫《蔬菜印畫》 二、活動目標： 1. 能嘗試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行印畫，初步感知印畫的方法。 2. 通過蔬菜印畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想像。 3. 養成物歸原處的習慣。 三、活動准備: 1. 藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜，紅黃藍綠顏料和漿糊，做成基本顏色色糊，調色盤5個，濕手帕5塊，長方形圓形的紙若干。 2、教師用蔬菜橫切面印好的"漂亮桌布"。 四、活動過程: 1.通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。 今天有很多蔬菜寶寶來到了我們小班活動室里，你們想認識它們嗎？（幼兒：想）那現在老師就把它們請出來吧！（教師：逐一出示蔬菜，幼兒回答。） 2.蔬菜寶寶們今天還帶來了一個小小的魔術，它製作出了一塊漂亮的桌布，你們想看嗎？（出示範畫）你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？ 3.教師示範講解用蔬菜印章製作漂亮的桌布。 蔬菜寶寶變的的魔術真好玩，你們想知道他們是怎麼變的嗎？ 4.出示印畫材料讓幼兒認識。 5.幼兒探索蔬菜印畫的方法。 選一個蔬菜寶寶，蘸上色糊，然後蓋在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的魔術就變出來了。想換一種蔬菜怎麼辦？（引導幼兒要把蔬菜印章物歸原處。）老師小結：印的時間要留長一些，並且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個要等它晾一會兒，不碰到它。 6.幼兒操作，教師巡迴指導。 蔬菜蓋大印--製作漂亮的桌布。 孩子們，你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎？那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！ 幼兒自選方形或圓形的紙張當桌布。鼓勵幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫，提醒幼兒畫完後把蔬菜印章放回原處。 幼兒再次嘗試，學習印畫方法 7.展示作品，欣賞漂亮的桌布。 將幼兒印蓋的"漂亮的桌布"進行展示，供幼兒欣賞。 你喜歡哪一塊桌布？為什麼？猜一猜都是用什麼蔬菜印的？

㈣ 美術教案各種蔬菜

你好，

你可以從形態特別且有趣的蔬菜入手。比如青椒。青椒造型就很飽滿，也有各回種鮮艷的顏色。並答且還可以引導小朋友通過青椒的本體想出其他好玩的創想和設計。所以，這也是不錯的教案想法喲。

先舉這兩個例子，以後可以多交流。希望可以幫到你。

畫啦我是畫啦啦的櫻桃老師。啦少兒美術課堂——最懂兒童的互聯網藝術課堂。

㈤ 幼兒園中班美術《菜籃子里有什麼》教案

一、 主題的來源
每次吃飯時，明明的小碗四周總是布滿了他偷偷丟出來的青菜，遠看，像鋪了一塊綠草地。琪琪則一吃菜時就「肚子疼」，吃肉的時候就「不疼了」。-------許多孩子對蔬菜不「感冒」，卻偏愛肉食、甜食等，在孩子生長發育的重要階段，這是非常不利的。為此，我們展開了關於蔬菜的討論，孩子們你一言我一語，紛紛發表了自己的看法。小可說：「蔬菜有營養，吃了身體好。」哲哲說：「吃菠菜好，大力水手一吃菠菜就有勁了。」奇奇說「我愛吃薯片，不愛吃苦瓜，苦瓜太苦了。」南南說：「薯片是土豆兒做的，我還見過種土豆兒哩！」 「土豆兒怎麼種啊？它有種子嗎？」------聽著這句句稚嫩的話語，看到孩子們那興致勃勃的神情，我們決定，以「綠色菜籃子」為主題，進一步展開活動，引導孩子們在生活中去探求、去發現、去體味。
二、 主題教育目標的預設
1． 情感目標：樂於貼近自然，在觀察、思考與實踐中體會發現與成功的樂趣；培養生活情趣及自我保健意識。
2． 態度目標：關注蔬菜乃至植物的生長及與人們生活的密切關系，在活動中培養細致、專注、耐心的品質；養成不挑食的好習慣。
3． 能力目標：培養細致的觀察能力、初步的概括能力及語言表達能力、動手操作能力。
4． 知識目標：初步了解蔬菜的種類、名稱、生長等相關知識，豐富幼兒的生活經驗。
5． 技能目標：在觀察與實踐中探索觀察、記錄與概括的方法，掌握簡單的種植及家務勞作技能；在創造性活動中豐富表現手法，提高表現技能。
三、可利用的教育資源
1、 環境創設
室內：主牆----展示幼兒與家長一起收集的各種蔬菜的圖片。與幼兒共同設計、製作主題網路圖。
活動區----認知區：各種蔬菜的圖片、玩具、實物等，溫室大棚、無土栽培技術有關圖片或音像資料；美工區：蔬菜印章、顏料、橡皮泥、彩紙、牙簽、竹刀、彩筆等材料；語言區：適合幼兒閱讀的圖書，知識掛圖；操作區：各種建構材料，新鮮蔬菜、盤子、竹刀、榨汁機等；觀察、種植區：各種容器、沙土、營養液、蘿卜、洋蔥、大蒜、馬鈴薯等蔬菜、各種種植工具等。
2、家長參與
家長積極與教師配合準備有關的資料、圖片、光碟等。請家長將與幼兒一起收集的資料進行分類、登記。提供機會讓幼兒多看多聽多做，與幼兒一起做好日常的觀察與記錄。
3、社區與社會資源的利用
聯系社區，請幼兒與家長一起去菜市場、菜園、農場等地體驗、觀察、實踐 。
四、主題探究活動展開與生成
活動一、語言·科學認知：菜菜家族 形式：集體
活動建議：
1． 課前分配任務，請幼兒與家長一起搜集一種蔬菜的各種資料，並帶到幼兒園來。
2． 准備各種蔬菜的實物及頭飾等。
3． 請幼兒扮演一種蔬菜，向大家做「自我介紹」（可結合自己收集到的材料）。
4． 找朋友。引導幼兒進行初步的蔬菜分類。
5． 「菜菜家族」大聯歡。
活動二、藝術·歌曲：菜場里的歌 形式：集體
活動建議：
1． 發音練習，激發幼兒學唱歌曲的興趣。
2． 幫助幼兒理解歌詞內容，整首跟唱法學習演唱歌曲。