❶ 手工紅紅的草莓小班教案與反思
小朋友在身上的沙袋可以慢慢增加，桌子的長度也是逐步變長。老師內在小朋友爬容行的時候可以慢慢的講一個關於蝸牛的故事，讓小朋友在邊爬的時候慢慢進入情景。在活動過程中，老師可以鼓勵爬的慢的小朋友，在鑽桌子的時候提醒小朋友要注意安全。
❷ 小班數學教案貼草莓
本學期草莓小班的數學活動主要學習的是形狀、顏色、十以內的點與數，通過這些學習來認識基本的生活知識，進而鍛煉幼兒的邏輯思維能力。
1、誰還在睡覺（誰在樹洞里睡覺呢？數一數有幾只小刺蝟）
2、小刺蝟醒了（一共有幾只小刺蝟？有幾只刺蝟在吃幾個餅干）
3、趣味游樂園（游樂園里都有什麼圖形？每種圖形各有幾個？）
4、分餅干（小狐狸拿來了幾塊餅？如果每人分一塊，小狐狸能分到一塊嗎？）
5、少了一點（哪一個是圓形餅干少的？哪一個是三角形餅干少的？哪一個是正方形餅干少的？）
6、跳舞（三條不同顏色的絲帶中，哪一根最長？哪一根最短？）
7、有趣的瓢蟲（有幾只小瓢蟲？幾多七色花？數一數小瓢蟲的身上有幾個小黑點？）
8、開火車（數一數每組有幾只小動物？一共有幾只小白兔？幾只小狐狸？幾只小刺蝟？）
9、小兔家的菜園（小兔家的菜園是什麼形狀的？）
10、小刺蝟飛了（小狐狸的三個氣球去哪裡了？數一數現在圖畫里一共有幾個氣球？誰的氣球最多？）
11、玉米丟了（小熊在白天幹活還是晚上幹活？玉米是什麼時候被偷的？）
附：白天，小熊在地里幹活。它春天種的10株玉米，結了10株玉米。
晚上，小熊的玉米被偷走了。
12、月亮回家（小朋友們，你們知道月亮回家的路線嗎？用數字卡擺出來吧）
❸ 小班語言教案草莓點心分級閱讀
1、理解故事內容，感受小刺蝟和好朋友分享草莓的快樂心情。
內2、懂得好吃的東西要和好容朋友一起分享。
活動重點：理解故事內容，樂意用語言表述自己對故事的理解。
活動難點：懂得好吃的東西要與好朋友一起分享。
❹ 小班游戲小鹿送草莓教案
小班語言教案:兒歌《小鹿》
活動目標：
1．初步感知童謠內容，採用各種節奏形式展現童謠的不同風格。
2．通過游戲形式鞏固童謠內容，讓幼兒體驗游戲的快樂。
活動准備：課件、小鹿飛飛圓字卡、找好朋友相靠著坐。
活動過程：
（一）以游戲形式引出課題
師：小朋友又到了快樂的童謠時間了。今天會是哪只小動物來到我們班呢？請個小朋友來玩猜拳游戲，誰贏了，誰猜。猜對了，它就會現原形。放課件遮
擋住小鹿，讓幼兒利用猜拳游戲進行猜動物。（老師先和小朋友互動玩，再請小朋友與小朋友互動玩，最後集體玩一玩）。咕嚕咕嚕，嘿！咕嚕咕嚕，嘿！猜對啦！
是小鹿。
（二）深入課題，理解童謠內容第一部分
1．師：你們都有自己的小名嗎？（請幼兒說一說小名），小鹿也有自己的小名，它的小名叫什麼？聽錄音。（對了，我就是小鹿飛飛。）小鹿的小名叫飛飛。
2．師：你們平時愛吃什麼飲料？（幼兒自由答）
3．師：小鹿愛喝什麼飲料呢？（出圖咖啡）
4．師：想想它喝完咖啡會變成什麼？（魔鬼）
5．師：老師把它連起來說一說。（說出童謠第一部分內容）
6．師：小鹿飛飛有幾個字呢？（4個）
7．師：那剛才老師念的時候，這四個字是哪兩個字連在一起的，誰來擺一擺？
** **、* ***、*** *、* * * *、* ** *、* * **等等
8．請個別幼兒上來擺一擺。
9．幼兒邊念童謠邊根據圖打節奏。
10．老師分別出示布、錘、剪，提問並讓幼兒學一學。
11．教師帶幼兒一起玩一玩。
12．完整地欣賞一邊課件。
13．幼兒完整地念一遍。
（三）玩游戲鞏固童謠
1．這裡面還藏著個好玩的游戲呢？想不想玩一玩。
2．先請個別幼兒上來演示著玩（邊念童謠邊打節奏——相似石頭、剪子、布的游戲）
3．幼兒之間相互玩一玩。
(四)幼兒創編童謠玩游戲。
附童謠：小鹿飛飛
小鹿飛飛，愛喝咖啡，
喝完咖啡，變成魔鬼，
咕嚕咕嚕布，我會出布，
咕嚕咕嚕錘，我會出錘，
咕嚕咕嚕剪，我會出剪。
❺ 認識草莓觀察的教案
活動目標：
1、運用多種感官認知草莓的外部及內外結構特徵。
2、仔細觀察、大膽操作，樂意積極講述自己的發現和看法
重難點分析：
重點：運用多種感官認知草莓的外部及內外結構特徵。
難點：用語言較准確的表達自己的認知；認知草莓內部結構特徵。
活動准備：
1、課件、音樂背景《卻郊遊》
2、鮮草莓若干；塑料小刀；餐盤及牙簽、糖等
活動過程：
一、情境導入：《卻郊遊》。
師：孩子們春天到了，我們一起開車去郊遊吧！開好小汽車准備出發！瞧瞧，我們到哪了。
二、認知草莓的形狀、顏色及內外結構特徵。
1、看課件：參觀草莓園，了解草莓的生長環境及生長過程。
師：我們停車休息一會吧！這是哪呀、大棚裡面都中著什麼呢？
快看我們的草莓園里有什麼呀？除了紅紅的草莓還有什麼？還有綠綠的葉子和白色的小花。
小結：草莓喜歡生活在暖和、潮濕的地方，農民伯伯一般把它種用塑料布做成的大棚里。你們看草莓怎麼怎麼樣了?變紅了，草莓全紅了，草莓成熟了。
2、認識草莓的特徵。（由草莓的外部到內部，由容易觀察到的到不易觀察到的，層層遞進。 )
師：瞧姐姐在幹嘛？摘草莓了，很快姐姐摘了滿滿一籃的草莓了！姐姐聽說我們蒙三班的小朋友可愛學本領了，就把採摘來的一籃草莓送給小朋友，考考大家
（1）看草莓。（出示草莓圖片）
師：成熟的草莓是什麼顏色的？表皮上還長有什麼？什麼顏色的？草莓看起來像什麼?（什麼形狀)（3-4個幼兒）
（2）聞草莓。
師：端著盤子聞一聞，你的草莓什麼味道的？（香香的）
（3）觸摸草莓。
師：現在請小朋友拿起一個小草莓捏一捏有什麼感覺？（軟軟的就像我們的小臉蛋一樣）那我們再摸一摸草莓，有什麼感覺？
小結：姐姐說小朋友觀察的真仔細，成熟的草莓長了一個綠色的根蒂，表皮是紅色的，身上還長了很多的小種子，形狀像一個倒立的三角形。
（4）嘗草莓。（味道是全面認識水果的一個重要內容，不可或缺）
師：看了這么久老師都流口水了，趕緊要一口吧，細細品嘗一下草莓是什麼味道的？
師：你的草莓什麼味的？（草莓是酸酸甜甜的）
（4）觀察草莓內部結構。
師：剛才小朋友觀察了草莓外面的樣子，那草莓裡面有什麼呀？
1、教師引導咬開草莓，觀察草莓內部結構
2、我們一起切開一個草莓看看？草莓裡面和外面有什麼不一樣的地方？快看看果肉的花紋像什麼？
小結：草莓裡面的果肉是粉白色的，沒有種子。草莓裡面有一條一條的白線，這些白線連接表皮上的種子、給它們輸送營養。
三、結束：製作草莓食品。
師：還有那麼多草莓，我們還能把草莓做成其他好吃的嗎？提問：你吃過什麼東西是用草莓做成的？快看老師做的草莓食品：……現在請小朋友來當小廚師製作美味的草莓食品……做好了給後面的老師嘗一嘗。
活動反思：
活動中提供了大量的實物和寬松的活動場景，孩子們表現出濃厚的參與興趣。將平常忽略的細節進行放大處理，得到驚訝的發現，在活動中，孩子積極的互相交流發現的結果，場面異常熱鬧。
科學探索性活動注重的是孩子主動參與探索的過程，順應孩子的興趣與發展的需要，更能激發孩子自身的潛能，在原有的基礎上獲得提高。小班年齡階段的孩子，而應給他們更多的嘗試機會，以從小培養他們樂於探究和從不同角度看問題的態度和品質。他們樂於探究、大膽嘗試的態度和品質是值得鼓勵的。
通過這個活動中，我也深刻地認識到一個活動的成敗不是光把這個活動設計好就行，還要依據目標及孩子的能力去思考我設計的每一環節，每一個提問的適宜性，有效性，甚至要考慮周全當孩子出現突發狀況我怎樣根據活動的內容在短時間內進行有效的引導等等，例如這次上課由於座位安排的疏忽，導致孩子與老師的距離太遠，無法與老師進行眼神的交流，個別孩子無法接受到老師所傳達的信息：老師講下一個問題，孩子還在思考上一個問題。下次希望自己准備活動之前，考慮更全面，加油
❻ 幼兒園小班泥塑捏草莓的教案，活動目標是什麼
教學目的：通過教學生利用陶泥製作有情趣的小工藝品，培養學生善於聯想、發現美、創造美的能力。 教學重點：教師示範演示，和啟發為主，讓學生通過泥塑去開拓思維。 教學難點：如何引導學生真正的完成「美」的作品。 教學用具：陶泥、刀子、牙簽等。 教學方法：多媒體、教師啟發、演示及輔導，師生互動。 教學過程： 一、導入新課： 對傳統泥塑工藝簡要介紹，通過多媒體課件展示相關視頻和優秀的泥塑作品圖片，讓學生對泥塑這一傳統工藝有一定的了解和認識，使學生感受到泥塑藝術的魅力，繼而自然地揭示出課題。在我們的生活中，我們好多同學小時候都玩過泥巴，或玩過橡皮泥，我們欣賞一些泥塑圖片，然後同學們分組討論，設計自己想要完成的泥塑作品。 二、講授新課： 1、教師演示泥塑工藝品的製作方法和過程。 A、和泥。教師講授和泥的基本方法。要把泥和的沒有氣泡，泥和好的標準是不粘手，軟硬合適，又有一定粘性。 B、塑造。教師介紹塑造的基本方法：揉：雙掌交錯反復旋轉揉動。 搓：雙掌來回摩擦將泥搓成條狀。 捏：用拇指或別的手指把泥捏扁或捏成一定形狀。 壓：運用手掌在桌上或板上把泥弄扁。 刻：用小刀或牙簽等在泥上刻出圖案。 粘：我們可以用軟的泥將兩個部位組合在一起，不容易粘接的地方可以用牙簽來連接。整體形象注意：舍棄細部，抓准基本形。 C、細部刻畫 注意：對所塑造動物的特點可以運用誇張的藝術手法加以表現。 D、上色處理 注意：色彩之間的搭配，突出動物本身明顯的色彩特徵。 2、學生進行泥塑創作 A、玩一玩：感受、探究泥的特性。 B、說一說：說一說老師展示的和生活中見過的泥塑作品。 C、做一做：明確題材范圍，以組為單位分工合作，進行創意製作。 三、評價展示： 強化反饋對學生的作品進行交流、展示、點評。
❼ 幼兒園小班泥塑捏草莓的教案
草莓紅了小班教案社會 今天，孩子們首先通過故事《草莓紅了》使幼兒感受故事中的美好情感和語言。在活動中的重點是通過故事讓幼兒感受到分享自己及他人所帶來的快樂。其原因是小班幼兒有比較強的自我中心傾向，與他人分享喜歡的物品時有一定的困難。雖然今天只進行了一次這樣的活動，但通過孩子們的回答他們願意分享，喜歡把自己喜歡的東西讓給其他幼兒。 家園共育： 1、給孩子購買其喜歡的食物後，教育孩子首先請老人或父母品嘗。讓孩子知道所有的物品都不能獨占，應該與家人分享。 2、鼓勵孩子將喜歡的玩具、小動物、圖書帶到幼兒園。 請家長積極配合，從明天開始孩子可以將自己喜歡的物品帶到幼兒園來，在物品上寫上名字。我們下一步將要進行分享活動。請家長配合！
❽ 幼師講課教案草莓紅了
活動目標：
1、 知道草莓的生長方式及作用。
2、 能運用各種感官去發現、探索草莓的基本特徵。
3、喜歡草莓，體驗製作「糖水草莓」的樂趣。
活動准備：
經驗准備：1、帶領幼兒去幼兒園附近的「草莓園」參觀、採摘草莓；2、請家長通過書籍、多媒體的方式讓幼兒了解有關草莓的知識。
物質准備：1、草莓若干，冰糖和鍋子；2、PPT 【幼兒園PPT課件製作】；3、草莓圖片活動過程：
一、回憶採摘草莓的情景，引出本次活動的主題1、教師引導幼兒回憶採摘草莓的情景。師：前幾在，小朋友和老師一起去草莓園干什麼去了？你們摘了多少草莓啊？好不好吃？
2、教師引出主題。師：今天張老師又帶來了許多的草莓，可是在分享之前，張老師要先來考考你們，你們准備好了嗎？
二、觀察、品嘗草莓1、觀察草莓的外部特徵。（出示草莓及草莓圖片）師：現在請你們告訴我草莓是什麼顏色？什麼形狀？誰能說說看，你覺得草莓像什麼？
師：草莓的表面是什麼樣的？（請幼兒輕輕地摸）你摸到的感覺是怎樣的？
2、品嘗草莓。師：你吃到的草莓是什麼味道的？
3、教師小結：草莓的外觀呈心形，鮮美紅嫩，果肉多汁，含有特殊的濃郁水果芳香。草莓營養價值高，含豐富維生素C ，有幫助消化的功效，與此同時，草莓還可以鞏固齒齦，清新口氣，潤澤喉部。
三、了解草莓的生長方式1、觀看PPT。師：草莓是長在哪裡的？接下來我們一起來看看草莓是怎麼種植的。
2、教師小結：草莓適合種植在陽光充足，疏水性好的土壤里。注意除草、澆水、除蟲，澆水的時候，注意不要把草莓弄濕，因為一旦草莓被水濺濕後，容易腐爛。
四、製作「糖水草莓」
1、教師講解清洗草莓的方式：先沖洗兩遍，再用淡鹽水浸泡10分鍾，再沖洗干凈。
2、教師示範：將洗凈的草莓瀝凈水份，去掉蒂部，放入小鍋內；鍋內放入幾塊冰糖；中火煮沸後轉小火煮至草莓變軟（約10分鍾左右）即可關火；放涼後即可食用。
3、幼兒操作。