⑴ 大班下冊雨天的色彩教案
活動目標：1.欣賞繪本畫面，感受作品所呈現的色彩和布局之美。
2.運用塗畫、拓印的方式進行大膽的創作，表現雨天之美。
活動實錄：
一、 談話導入，讓幼兒嘗試用塗畫的方式表現雨天的天空
1.師：「你們喜歡雨天嗎？為什麼？」
幼：「不喜歡，因為不能出去玩。」「喜歡，因為可以給車子洗洗澡」……
2.師：「你們有沒有觀察過雨天的天空？是什麼樣子的？」
幼：「黑黑的。」「有的天深，有的天淡。」
師：「哦，你看見了有變化的天空。」
3.師：「老師這里有黑色、白色的顏料，還有水，請你們想辦法把天空畫出來，時間有規定，五分鍾。」
4.（幼兒操作，教師指導）
5.師：「我想問一問，你們是怎麼畫出來的？用了什麼方法？」
幼：「黑的白的加在一起，變成灰色。」……
師：「原來，白色顏料和黑色顏料在一起會變成灰色，再加水會變淡。」
（這一個環節先是讓幼兒把自己印象中的雨天的天空用塗畫的方法畫出來，並且讓幼兒在嘗試的過程中自己發現，黑色和白色顏料加在一起會變成灰色，加水會變淡，但是我覺得在這個環節中，教師可以選取兩個幼兒的畫做一個對比，讓幼兒發現，水加的多顏色會更淡並且更均勻。）
二、 觀看課件，感受作品的色彩之美
1.師：「灰濛蒙的雨天，你的心情怎麼樣？有沒有什麼好聽的詞形容。」
幼：「心裡沒有彩虹」「很舒服」「很平靜」……
2.（觀看課件《多彩的雨天》）
3.師：「小黃是誰？」
幼：「黃色的雨傘。」
4.師：「它為什麼說雨天是鮮艷的呢？你看到了哪些顏色？」
幼：「紅色、黃色、藍色、粉色……」
師：「可以用什麼好聽的詞形容這么多顏色？」
幼：「五顏六色、色彩繽紛。」
（這一部分是讓幼兒感受灰色的雨天有了那麼多五顏六色的傘變的更好看了，讓幼兒體會到作品中的色彩之美。教師適當的給了幼兒一些詞語，比如「色彩繽紛」）
三、 觀察圖片，感受作品的布局之美
1.（出示四幅圖）師：「你更喜歡哪一張？為什麼？」
2.師：「這幅都是傘的畫上面都有哪些顏色的傘？你喜歡什麼顏色？」
總結：「有的顏色深，有的顏色淺，雨傘鋪滿了畫面，豐富就是一種美。
3.師：「你還喜歡哪幅？為什麼？」
總結：「雨傘們一個跟著一個走樓梯，有的在一起，有的走在前面，有規律的排列就是一種美。」
4.師：「還有的小朋友喜歡哪幅？為什麼？」「誰和誰走在了一起？」（滲透遮擋的概念。）
總結：「有的一起，有的分開，這是一種變化的美。」
5.師：「最後一幅你喜歡嗎？為什麼？」
總結：「簡單也是一種美，紅黃藍是三原色，他們互相拉手，能變出各種顏色。」
（這一個環節是讓幼兒感受四幅畫中不同的布局之美，但是一幅幅分析，花的時間有點久了，幼兒不專注。幼兒的收獲很大，雖然不一定能一下子接受，但是，幼兒的美術欣賞能力和表現能力本就是在一個個活動中慢慢積累起來的。）
⑵ 幼兒園大班健康之潮濕天氣怎麼辦教案
一、設計思路 新《綱要》指出"要高度重視幼兒的心理健康，一個心理健康的孩子，首先應該能逐漸學會調控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。" 高興、郁悶、傷心、快樂都是人的正常情緒，高興、快樂是積極的情緒，過度的生氣和傷心是消極的情緒。消極情緒體驗如果長期得不到控制、調節，會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，老師應該注意幫助幼兒逐漸了解並學習調節自己的情緒。 本活動依據中班幼兒年齡特徵：行為明顯受情緒支配，情緒仍然不穩當，容易沖動。依據幼兒的成長特點和本班幼兒的已有經驗來設計此活動，活動中還有機整合了各領域的教育內容來促進幼兒全面的發展，並採用圖片聯想、結合生活經驗來激發幼兒學習的主動性和積極性。 二、活動目標 1．理解他人生氣、傷心的原因，了解幫助和安慰別人的方式、方法，表達自己的愛心。 2.知道能用多種方法讓自己不再生氣，不再難過，變得快樂。 三、活動准備 PPT（課件）、墊子、沙袋、軟性無傷害投擲物、一段歡快的音樂等。 四、活動過程 (一)小動物出行 師：喵喵喵，喵喵喵，小貓要出行，今天什麼天？ 幼：今天是晴天。 師：汪汪汪，汪汪汪，小狗要出行，今天什麼天？ 幼：今天是雨天? …… (二)晴天、陰天和雨天 使用課件 1.出示陰天、雨天（雷陣雨）圖片 討論：看到陰天、雨天你有怎樣的感覺？它們分別代表怎樣的心情？為什麼？（傷心、難過、生氣） 2.出示晴天圖片 討論：看到晴天你的感覺是怎樣的？它可以代表怎樣的心情？為什麼？（開心、快樂） 小結：陰天、雨天可代表心情不好的時候，比如生氣、郁悶；晴天可代表開心快樂的時候。 (三)播放課件 1．出示小猴（貼上相應的天氣標志，代表心情） 引導幼兒觀察小猴怎麼啦？發揮想像：小猴遇到什麼事才難過？討論怎麼幫助小猴，使它的心情由陰雨天轉晴天呢？ 2．播放場景：小刺蝟吵架（貼天氣標志代表心情） 小刺蝟為什麼吵架？它們的心情像什麼天氣？怎樣才能避免這樣的事情發生？現在，我們怎麼讓它們的心情轉晴天？ （四）讓我安慰你 1．展示教師收集的孩子們的表情照片。（課件） 討論：毛毛的心情是晴天還是陰雨天？你是怎麼知道的？我們如何讓她開心？ 2．組織幼兒相互交流今天的心情情況，鼓勵幼兒嘗試安慰別人。 3．討論哪些方式可以讓人變開心？ 大家一起跟著歡快的音樂，利用墊子、沙袋等發泄不好的情緒。（隨機的提問、了解幼兒現在感覺怎麼樣？） （五）延伸活動： 幼兒製作心情天氣牌，每天插在心情播報窗里，以便教師及時了解幼兒的心情，進行幫助和疏理
⑶ 大班健康教案《雷雨天氣應該注意什麼》
活動目標：
來1、能用生活中不自同的材料製造出聲音。
2、體驗自製聲音帶來的樂趣。
活動准備：
聲音錄音（生活中的.馬路上的.自然界的），各種材料人手一筐， 空塑料瓶一人2個，黑豆，小米，音樂《沙沙沙》
⑷ 小班健康教案太陽和雨滴
下雨嘍！」們開始扭動自己的身體，手指兒做著雨點狀。「太陽出來了！」瞬間雨點兒停止一個個可愛太陽出現在面前。看似簡單不斷反復著的卻讓大家玩得樂此不疲。
分析：
小班的孩子易掌握單一的動作，而技巧性動作難以接受；他們喜歡玩同一類游戲尤其喜歡角色化的游戲內容，不喜歡玩角逐、競賽、運動量大的，以獨立運動為主。結合實際確有如此。《太陽和和滴》就是一則角色化的體育游戲，成人看似簡單卻深受孩子們的喜歡，他們把自己融入到了雨滴和太陽的角色中，感受著不同角色的不同動作。
所思所悟：
情景性體育游戲是指在有情景的環境創設下開展的運動性游戲。布魯納曾經說過：「任何形式都沒有情景教學來得直觀、深刻。」的確，情景化的教學方式對低齡幼兒尤為重要。因為具有一定情景的游戲，不但趣味性強，而且能讓孩子迅速進入境界，進入角色，既給他們以可感性，加深記憶，同時又可提升運動。因此，以情景式的體育游戲來吸引低齡幼兒積極主動地參與體育游戲，努力做到以情景游戲為基本活動。使幼兒在情景游戲中獲得良好的情緒體驗，從而激發幼兒對體育的興趣。這是幼兒養成良好運動的基礎，也是幼兒在游戲中獲得運動興趣的先決條件。
體育游戲採用幼兒感興趣的方式，不僅發展幼兒動作的協調性、靈活性，還培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度。我們要從幼兒發展的角度出發，積極為孩子們創設寬松、愉快地游戲氛圍。
⑸ 中國學前教育網中大班健康保育教案
在幼兒身邊，處處隱藏著安全隱患。為幼兒開展安全教育活動勢在必行。本文分享幼兒園大班安全教育教案20篇，涉及了交通標志；爸爸、媽媽不在家；不到危險的地方玩；夏季飲食要注意；不私自離園；了不起的消防員；飯前飯後不劇烈運動；包裝袋上的秘密；打雷下雨時；手劃破了；求救號碼……
幼兒園大班安全教育教案（一）：交通標志
活動目標：
1、認識常見的交通標志，知道標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號；
2、了解標志的作用和特徵；
3、培養幼兒的規則意識，激發幼兒對交通標志的興趣。
4、激發幼兒的想像創造標志，培養幼兒的創造能力。
5、使幼兒學會按標志行動。
活動准備：
1、准備各種交通標志圖片、書籍若干。
2、准備自製標志所需要的各種材料。
3、小老鼠布偶一個
活動過程：
一、故事導入：
師：小朋友，今天早上有個小動物委託我們幫他一個忙。到底是誰呢？它又遇到了什麼困難呢？我們快一起來看看吧！（師出示布偶表演情景戲）師：前幾天小老鼠舒克新買了一輛小汽車，這不今天早上它就開著它的小車來我們威海遊玩，但是一進城，它發現我們的馬路上到處有著很多它不認識的標志，這些標志它從來沒有看見過，也不知道是什麼意思，所以它不敢開車進城，只好來請教我們小朋友了！
二、認識交通標志
師：瞧！小老鼠舒克把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什麼意思吧！
（師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發表自己的意見，試著說出這些分別是什麼標志，分別代表著什麼意思）師：剛才小朋友都說出這些標志的意義，那到底說的對不對呢？慕老師來告訴你吧！（師詳細講解每個交通標志的名稱及意義）游戲--我指你說：（教師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習）
三、交通標志作用大師：現在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想像一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什麼樣子呢？（幼兒自由想像回答）師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標志人們就不知道什麼是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通工具，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號；是缺一不可的，我們都應該認真的去執行這些交通標志所表達的含義，做一名優秀的交通小標兵。
四、我是小小設計師
1、師：小朋友，剛才舒克說，它現在可全都明白了這些交通標志的意義了，它說謝謝小天使班的小朋友，我現在要開著車到我們幼兒園來參觀呢！你們高興嗎？可是啊，對於我們幼兒園舒克一點也不熟悉，每個教室每個房間它都不知道是干什麼的？所以我想我們今天就來當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標志來，就象交通標志一樣，讓舒克一來，看到這些標志就知道這些地方是干什麼的。如：我們可以在我們睡覺的地方設計一個睡覺的標志，比如畫一幅圖片也可以加上要求（噓！安靜，大家在睡覺呢！）再比如說可以在我們洗手的水龍頭那裡設計一個標志，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以後要記住關掉，不要浪費水資源等等）
2、幼兒尋找設計目標師：小朋友，現在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志？（幼兒尋找，師可跟隨指引）
3、幼兒為幼兒園設計標志並製作出來（幼兒自己動手操作，師巡迴指導，對於能力較弱的幼兒要重點指引）
4、標志粘貼師幼共同將幼兒自製的標志貼在適合的場所，並讓設計者向其他幼兒講述其意義。
五、活動延伸
可請小、中班幼兒參觀展示並為他們講解其標志的意義，也可放學後讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標志。
大班食品安全教案（二）：夏季飲食要注意
活動目標：
1、知道夏季不能吃過多的生冷食品以及暴食生冷食品產生的危害。
2、能說出其他可以替代生冷食品的消暑食物。
3、形成自我保護意識，適量食用生冷食品。
活動准備：1、教學掛圖。2、活動前排好情景劇。
活動過程：
1、活動導入：講故事。
師：夏天到了，奇奇可高興了。他最喜歡夏天，因為夏天可以吃到各種各樣冰涼的食品，可是現在他不敢多吃了，這是為什麼呢？讓我們來看看發生什麼事情。（觀看情景劇表演）。
2、活動展開：觀看教學掛圖。
（1）出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。
提問：*奇奇一天里吃了哪些食品，這些食品有哪些特點？
*然後發生了什麼事？
*媽媽帶奇奇去了哪裡？你覺得醫生會說什麼？奇奇會說什麼？
（2）幼兒觀察並逐幅圖講述。
（3）教師引導幼兒完整講述：
奇奇一連吃了很多雪糕，喝了很多冰飲料，吃了很多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滾。媽媽帶著奇奇去醫院看醫生，醫生說：「生冷食品會刺激腸胃，引起急性腸胃炎。」奇奇說：「我以後再也不吃那麼多冷飲了。」
3、活動討論：夏天怎樣消暑？
（1）師：夏天，大家都喜歡吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷飲，怎樣吃才不會生病呢？還有哪些食品既能幫助我們消暑又不會讓我們生病呢？
（2）請幼兒分組討論。
4、活動總結：夏天吃生冷食品要適量，在家聽大人的話，按照大人的規定食用生冷食品，從冰箱里拿出的飲料和西瓜要放一會兒再吃。如果覺得很熱，可以喝一些綠豆湯或涼開水，代替食用生冷食品。
幼兒園大班安全教育教案（三）：爸爸、媽媽不在家
一、活動目標：
1、幫助幼兒初步建立自我防範和自我保護的意識。
2、幫助幼兒了解一個人在家時的安全知識，知道生疏人叫門時不開門，不做危險動作，不亂摸家裡的電器開關等。
二、活動准備：1、設情境：爸爸、媽媽不在家。2、自製圖片4幅、磁帶。
三、活動過程：
1、觀看情境表演，使幼兒知道爸爸、媽媽不在家時，生疏人敲們不能開。
(1)教師向幼兒介紹今天老師和小朋友一起為大家表演一個小品，名字叫「爸爸、媽媽不在家」。
(2)教師提問，讓幼兒回答。
師：你們知道為什麼小品不演了嗎，因為亮亮碰到難題了，他不知道該不該開門，等大家回？
(3)總結：當爸爸、媽媽不在家時，碰到生疏人敲們，不要輕易開門，要先問清楚來人是誰、找誰，告訴來人等家長回來後再來，或讓來人在外面留下等，也可讓人到家長單位去找等等。
(4)再次表演，讓幼兒加深印象。
一幼兒扮亮亮，另一幼兒表演生疏人（生疏人可隨便找理由）。
2、讓幼兒根據自己的體會，談談當爸爸媽媽不在家時，自己做了什麼事。
3、聽錄音《晶晶看家》。
4、看黑板上的掛圖，幫助幼兒懂得一些安全常識。
(1)玩小刀等尖銳的東西。
(2)一人在安靜地玩玩具。
(3)在床上翻跟頭。
5、總結：當爸爸、媽媽不在家時，小朋友們要注重安全。生疏人來時不開門，不做危險的動作，不亂摸家裡的電器開關等，要學會保護自己。
幼兒園大班安全教育教案（四）：不到危險的地方玩
活動目標：
1、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。
2、能說出不易玩耍的地方存在什麼樣的安全隱患。
3、增強安全意識，剋制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。
活動准備：
1、教學掛圖和幼兒用書。
2、一張對開大白紙（固定在黑板上）和一盒水彩筆。
活動過程：
⑹ 2016年大班健康課的《耳朵進水了》的教案
【活動目標】
1、了解耳朵的功能，知道耳朵能聽聲音，學習保護耳朵的方法。
2、知道「愛耳日」的來歷、意義，學做愛耳宣傳員。
【活動准備】
耳朵模型、請保健醫生進課堂、音樂、繪畫材料。
【活動過程】
一、耳朵的秘密：
1、出示耳朵模型，引起幼兒興趣。請保健醫生給小朋友介紹耳朵的構造，講解保護耳朵的重要性。
2、討論：我們怎麼樣來保護耳朵？
3、小結：我們不能把臟東西塞入耳朵，不能隨便挖耳朵，也不能大聲吵鬧，很大的聲音耳朵聽了會不舒服的，遇到噪音要捂著耳朵張大嘴巴等科學的護耳方法。
4、幼兒一起模仿遇到噪音要捂著耳朵張大嘴巴護耳方法。
5、兒歌：《我是輕輕》
「我是輕輕」的活動，教育幼兒說話輕輕，走路輕輕，搬放東西也要輕輕…，引導幼兒從自身做起，培養良好的生活習慣，減少噪音，保護聽力，健康快樂的成長。
二、小小耳朵本領大。
1、聽歌曲《聲音的世界》小雨彈琴淅瀝淅瀝，小鳥歌唱嘰嘰嘰嘰，（屈老師 www.qulaoshi.com）聲音的世界是多麼奇妙…讓孩子們感受美妙的聲音給大家帶來的快樂。
2、游戲體驗：
游戲一：請你猜猜我是誰？
請全部幼兒蒙上眼睛，然後請其中一個幼兒說一句話，其他幼兒猜猜剛才說話的是誰？
游戲二：我是聾人
讓幼兒捂起耳朵，體驗聾人聽不到聲音的感受，體驗耳朵的重要性。
游戲三：小小耳朵本領大
引導幼兒傾聽各種聲音（汽笛聲、動物叫聲、雨聲、風聲），讓幼兒模仿各種聽到的聲音。
3、小結：耳朵是我們身體重要的器官，我們身邊的所有聲音都是依靠耳朵的聽覺來完成的，生活中有各種聲音，我們只要安靜地傾聽就能發現和感受。
三、「愛耳日」里爭做小小「愛耳宣傳員」。
1、教師簡要講解「愛耳日」的來歷及意義。
我們的耳朵本領可真大，小朋友一定要好好愛護我們的耳朵，我們國家還把每年的3月3日定為「愛耳日」，為的就是提高全社會對愛耳護耳必要性和重要性的認識，推動大家養成健康用耳習慣，自覺減少雜訊影響，保護聽力健康。
2、爭做小小「愛耳宣傳員」。
我們小朋友都知道保護耳朵的重要性，也學到了保護耳朵的方法，可是還有好多人不知道，我們來做「愛耳宣傳員」，把我們知道的保護耳朵的知識告訴更多的人。
3、師幼共同設計「愛耳日」宣傳海報。
【活動延伸】
3月3日「愛耳日」師幼帶宣傳海報到社區或在幼兒園門口向大家宣傳愛耳護耳的知識。
⑺ 幼兒園中班情感教育有哪些
摘 要：在幼兒教育中，隨著素質教育的推進和新課程改革的實施，在幼兒教育中充分更新教學手段，培養幼兒的情感教育，是新階段幼兒教育中的主要內容。
在幼兒教育中，如何培養學生高尚的情感，幫助孩子形成良好的行為誒誒生活習慣，是極有必要的。
這種美好的情感將會影響孩子的一生。
本文主要分析了在幼兒園的情感教育中應該從哪些方面出發，幫助學生形成良好的情感。
關鍵詞：幼兒園教育;情感教育;素質教育
在幼兒園教育中，如何對幼兒實施情感教育，全面提高幼兒的綜合能力和素質，提高幼兒的認知情感，幫助幼兒形成高尚的情感，是很多幼兒教師正在努力探索的一個重要問題。
在對於幼兒的情感教育中，幼兒教師要從孩子的年齡、特點出發，正確的認識到對於幼兒的情感教育是幼兒教育藝術層面上的一個重大改革。
對於幼兒來說，由於他們年齡小，生活閱歷不夠，他們的情感體驗相應的也很少。
他們對一切事物都充滿好奇，但缺乏認知能力和判斷能力。
在幼兒教育中施行情感教育，可以幫助幼兒形成良好的情感並樹立正確的人生觀念。
筆者認為：在幼兒教育中，「關愛情感」最為重要，它是一切情感教育的核心。
在本文中筆者結合自己的思考，對幼兒園教育中的關愛情感教育提出了自己的幾點思考和看法。
一、培養幼兒愛同伴、愛幼兒園的情感
在幼兒園教育中，培養幼兒愛同伴、愛幼兒園的情感是十分重要的。
在教育中，教師可以採用多種多樣的方法和教學手段來培養幼兒的愛同伴、愛幼兒園的情感。
例如：教師可以組織一場活動，讓每一個孩子都有一次發言的機會，到講台上來說出自己喜歡的小夥伴的名字，並對其的特徵進行描述，如果可以的話還可以講述兩人在一起發生的一些小趣事等，通過這種方式，鼓勵孩子學會關心周圍的小夥伴，關注別人。
另一方面，幼兒教師還可以在班級上實施「禮儀小標兵」的活動，通過這種光榮稱號的授予和禮品的發放，鼓勵孩子主動向同伴和老師問好，使用文明禮貌用語，並為同伴或者教師做一些力所能及的服務等。
最後，還可以通過組織孩子演講，讓孩子隨意的選取幼兒園里的某一處景物或者某一個角落來進行描述，讓孩子認識到幼兒園的美，幫助孩子形成愛幼兒園的情感。
通過這樣的教育，讓孩子從根本上學會關注自己身邊的人和事，學關愛周圍的朋友以及美好的事物，讓孩子的情感得到升華。
二、培養幼兒愛家鄉、愛祖國的情感
在幼兒園的而教育中，要培養幼兒的關愛情感，除了培養孩子愛同伴、愛幼兒園的情感之外，還要注意培養孩子愛家鄉、愛祖國的情感。
愛家鄉、愛祖國自古以來就是中華民族的傳統美德，在中華民族源遠流長的民族文化中佔有十分重要的地位。
愛家鄉、愛祖國的情感不是自動形成的，幼兒階段是培養這種情感的最佳階段，任何美好情感和良好行為習慣的形成都是從小就開始的。
幼兒的思想就像一張白紙如若教師不加以指導，就會導致幼兒會在這張白紙上亂塗亂畫，導致幼兒形成不良的情感。
在教學中，教師可以將祖國或者家鄉的一些山清水秀的照片給孩子們看，並給孩子講解近幾年家鄉日新月異的變化，讓孩子樹立起愛家鄉、愛祖國的情感。
另一方面，教師還可以利用「國慶節」這個節日，結合孩子的認知特點，給孩子講解一些關於中華民族的故事，利用歌唱的形式為學生深入淺出的介紹偉大的中華民族，例如：「古老的東方有一條龍，她的名字就叫中國」等。
還可以為學生介紹中國古代的四大發明等，讓學生樹立起民族自信心和自豪感等。
通過這些手段培養幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。
三、培養幼兒愛生命、愛成長的情感
生命不論是對於什麼而言，都是極為寶貴的。
對於幼兒來說，培養起孩子愛生命、愛成長的情感是十分有必要的。
對於這種情感的教育和培養，教師可以利用課外活動來展開和進行。
例如：在冬天，教師可以組織孩子以「寒冷的冬天」為主題，說說「冬天的樹和花」、「冬天的冬眠的動物」，讓孩子通過思考樹立起保護動植物的情感。
還可以組織學生進行「為小數穿衣」的活動，鼓勵孩子用小草編成各種各樣的衣服，為小樹穿上，培養學生愛生命的情感。
另一方面，還要從情感的角度入手，用「擬人」的手法，鼓勵孩子認識到動植物的生命，鼓勵孩子關心周圍的動植物的成長。
例如：就花園里的花朵，從春天到夏天，從夏天到秋天，從秋天到冬天，再從冬天到春天，讓學生通過學習或者觀察，能夠講述出它們的變化之處，讓幼兒培養起愛生命、愛成長的情感。
四、培養幼兒愛生活、愛學習的情感
在幼兒教育中，要充分培養孩子愛學習的情感。
對於幼兒的學習，語文來源於生活，又回歸於生活。
在幼兒園教學中，要實施情感教育，就必須培養學生努力學習的習慣。
要教會學生在學習中，無論哪一個角落都蘊含著深刻的人生哲理和情感知識。
教師可以通過給學生講解「一針一線當思來之不易」這一俗語時，通過教育幼兒要珍惜今天的幸福生活，幸福生活都是都是無數前輩用生命和鮮血換來的。
所以我們新一代還要通過今天的不懈努力，用科學知識武裝頭腦，創造明天的幸福生活。
在教學中，要時時給幼兒進行熏陶、感染和啟迪，讓學生樹立起自信心、堅強的意志力和拼搏的精神，並在這個過程中讓幼兒形成良好的情感。
總之，在幼兒園的情感教育中，要幫助幼兒樹立起良好的習慣和美好的關愛情感，從培養幼兒愛同伴、愛幼兒園的情感，愛家鄉、愛祖國的情感，愛生命、愛成長的情感，愛生活、愛學習的情感等方面出發，讓幼兒在這些美好的情感的熏陶下能夠茁壯、健康的成長。
⑻ 幼兒園大班健康教育教案：預防疾病1
非常好，對幼兒健康幫助很多
⑼ 怎樣寫幼兒大班教案雨來了
雨來了，快回家。 小蝸牛，說不怕。 它把房子背來了。 雨來了，快回家。 小蘑菇，說不怕。 它已備好傘一把。 雨來了，快回家 。 小甲蟲，說不怕。 它有一件防雨褂。
⑽ 雨來了大班教案怎麼寫
適合學齡：所有
涉及范圍：
語言 童謠 自然
教學目回的：
讓幼兒認識一些答動植物身體上面的保護構造,比如蝸牛的窩、甲蟲的殼,都可以保護自己.
課件描述：
本課件通過童謠《雨來了》讓幼兒認識一些動植物身體上面的保護構造,比如蝸牛的窩、甲蟲的殼,都可以保護自己.童謠簡單通俗.