1. 中班藤蔓彎彎教案及反思
教學要求：
1讓幼兒學習在圓泡泡的痕跡上畫圖，再添上長，回短線或幾何圖形變成物體。答
2發展幼兒的擴散性思維，初步掌握粉筆畫的技能。
教學准備：
各色粉筆*兩張大鉛畫紙*吹泡泡工具一付*錄音機*錄音磁帶
教學過程：
1把小朋友帶到草地上坐好，聽音樂拍手唱歌。
2老師把泡泡吹到大紙上
教師：咦，泡泡不見了，泡泡到哪裡去了呢？
3老師吹到紙上的泡泡破了，留下痕跡，泡泡變成了水。
4老師拿粉筆在泡泡的邊緣痕跡上畫圖，再給它添一條長長的線，變成了什麼？（氣球）
5教師：小朋友，好玩嗎，你們想畫嗎？（想）好，現在老師吹泡泡，泡泡不見了已經，你們就畫泡泡，還要動腦筋，讓泡泡變成別的東西，我們大家來比一比，誰畫的東西最多。
6幼兒作畫，教師巡迴指導。
7講評；小朋友畫的好極了，有這么多東西想出來，真聰明。我們一起把這張「會變的泡泡」抬到教師里掛起來吧！
2. 大班幼兒科學藤苯植物怎樣寫教案
幼兒園大班畫畫教案設計：藤蔓植物 活動目標 1、欣賞多幅藤蔓植物作品，感受畫面的意境。 2、用討論、歸納的方法，探索藤蔓植物的畫法，並嘗試用國畫的形式表現出來。 3、體驗合作繪畫的樂趣。 活動准備 1、幼兒接觸過藤蔓植物，認識這些植物。 2、課件：藤蔓植物國畫作品多幅。 3、國畫工具材料。 活動過程... 1、欣賞課件，感受畫面的內容與意境。 教師：今天老師給小朋友們帶來了一些好看的國畫。我們一起來看看，畫上畫了什麼？你最喜歡哪一幅？ (1)欣賞齊白石的一組小雞圖。 教師：畫上有什麼？是什麼樣子的？小雞在干什麼？它們的心情怎樣？ (2)欣賞《鴨趣》。 教師：這是什麼植物？紫藤下有什麼？它們可能在干什麼？ (3)欣賞《葡萄架下的貓蝶》。 教師：這幅畫表現的是什麼季節？你是怎麼看出來的？在葡萄架下有什麼？你覺得它在干什麼？ 2、師幼共同歸納這一類藤蔓植物的獨特結構，討論畫法。 (1)教師：現在我們仔細地觀察這幾幅畫上的植物，它們都有哪些相同的地方。 (2)教師：這些花和果實可以用什麼方法畫？葉子怎麼畫？怎樣才能畫出細細的藤呢？ （引導幼兒看絲瓜圖，隱去葉子和其他，只留藤，重點感知藤蔓的走勢） 3、進一步欣賞其他藤蔓植物的畫，再次感受這類藤蔓植物的結構特點，並發揮想像。 (l)教師：我們發現這些植物都有藤、葉子和果實。老師這里還有幾張畫，我們一起來看看這些植物的藤又是什麼樣子的。 (2)教師：在這些植物下面會有哪些小動物呢？在十什麼？會不會有小朋友呢？如果你就在這些植物下面，你會干什麼呢？ 4、合作、欣賞、評價。 (l)幼兒合作創作。 教師引導幼兒進行分工，發揮想像完成作品。 (2)欣賞、評價。 教師：你先畫的什麼？後畫的什麼？還可以怎麼畫？畫上的小動物在干什麼？你們是怎麼合作的？ (3)教師小結：今天我們看了不少藤蔓植物作品，有主藤和纏繞藤。藤蔓植物還有很多其他的種類，下一次我們再去試著畫一畫，好嗎？ 【評析】 該活動是「藤蔓植物」主題活動的總結，是建立在此前一系列活動的基礎之上的。通過欣賞齊白石等名家的這些系列藤蔓作品，幼兒感受到「藤蔓」在畫面中的作用，並初步了解和掌握了藤蔓的基本畫法。 活動中幼兒興致很高，畫面也非常豐富，但對於藤蔓的走勢還不太了解，初步嘗試繪畫時，線條比較牽強。我們試著讓幼兒先畫主藤，再在藤的上面添畫葉子和果實，然後順勢添加纏繞藤……這樣幼兒逐步了解了畫面的布局和藤蔓的走勢。 參考資料 藤蘿 白石老人將篆隸碑學的筆意運用於勾勒藤蔓的走勢，將藤的柔和弧度與枯墨相結合，在表現藤蘿婀娜溫婉的同時，也給人蒼勁的感覺。暗粉的花與濃黑的藤對比，更顯出花的嬌嫩。圖中飛舞的兩只蜜蜂更給畫面平添了無限的生機。 這幅作品適於大班幼兒初步接觸藤蔓類作品時欣賞。圖上藤蔓，從根到主幹、到末端，相對完整，大班幼兒能夠很清楚地觀察藤蔓的走勢以及葉和花是如何從藤上生長的；同時也能豐富幼兒對構圖的認識。教學中可以從欣賞畫面意境著手，再逐步觀察藤蔓的走勢、花和葉的位置與畫法等其他內容。
3. 小班美術教案水粉藤蔓 怎麼寫，急！！！
【活動背景】時間過得真快，轉瞬間金色的秋天悄悄向我們走來，我們的主題也進入到《會跳舞版的權樹葉》，小樹葉是怎樣在秋天的樹上跳舞、嬉戲、玩耍的？在生動的主題中怎樣讓小朋友們從生動的活動中體驗、感受、表達？適逢這個流行田園風格的城市到處流淌著藤蔓類的裝飾物，讓我們和周圍的小朋友一起感受這藤蔓之美，在秋天的主題里學習怎樣用美麗的藤蔓畫裝飾我們的環境吧！
這個活動契合時下的主題；另外從《綱要》中對藝術目標的闡述也能看到「讓幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。」藤蔓的裝飾畫在當今的家庭裝潢裝飾中被廣泛的運用，成為了時尚元素，帶領幼兒感受這種裝飾美，感受一種新的藝術表達形式，嘗試創作藤蔓風格的裝飾畫，用兒童獨特的感受和表達方法來裝飾兒童眼中的時尚元素所創造的環境美。
由於藤蔓作品的豐富和其裝飾畫的特徵，我選取了幼兒能夠表現和理解的關於樹的藤蔓造型讓幼兒通過欣賞、比較、游戲，感受螺旋線的旋轉和裝飾特徵，從而較好的展現樹的藤蔓之美！
選取的欣賞作品：