Ⅰ 中班健康活動《鼻子出血怎麼辦》
首要問題是止血、防治休克。 止血方法：輕度鼻出血可用指壓法（頭前傾，手指緊捏西倆鼻翼5～10分鍾）或用干凈棉花將鼻腔填塞即可止血。但許多因血液病、高血壓甚至外傷引起的鼻腔大量出血，必須立即進行現場急救治療，以防失血性休克發生。 鼻腔大量出血時，一看到血從鼻子和口中乎乎湧出，常使人十分緊張。此時救助者首先要安慰病人，使之情緒穩定，因緊張的情緒會使血壓增高加重出血。不要使用頭部後仰或讓病人趕緊躺下的方法止血。因為頭部後仰或躺下後，表面上血不再從鼻孔流出，實際上血液從鼻腔後部經咽喉流入胃內，並未真正起到止血的目的。這樣做，一是無法判斷出血量，使病人在不知不覺中發生休克的危險情況，延誤救治；二是大量的血液進入胃裡，可引起惡心、嘔吐，不僅會加重鼻出血，也容易被誤診為消化道出血。所以，在現場搶救中病人無失血性休克表現，就應讓病人坐下或半躺在床上，頭部直立。若出血停止，也不要大意，用手指摳挖鼻孔試圖將積血擦凈，一旦把血痂碰掉將會再次引發出血，此時應去醫院檢查出血原因接受進一步治療。 鼻出血病人在採用以上局部止血方法的同時，可根據需要應用止血葯物，如安絡血，6—氨基己酸、抗血纖游芳酸及維生素c、k等，必要慮時應輸液或輸血，並根據不同病因進行治療。
Ⅱ 健康活動《鼻子出血了怎麼辦》教學反思
健康教育是幼兒教育整體結構的重要組成部分。所以我們教給幼兒一些簡單的健康常識，幫助他們認識自己的身體器官，懂得保護他們，養成良好的生活衛生習慣是非常重要的。而且秋季氣候很乾燥，小朋友容易鼻子癢。在日常生活中，我們常常發現孩子會用手去摳鼻子，或是碰到哪裡了，有的小朋友鼻子會留血，看見鼻子流血，他們也是不知道怎麼辦，會很害怕。也是根據以上這些現象，我們設計了活動。旨在通過談話交流、講解示範、感知體驗、討論評議等形式使幼兒了解鼻子的功能和保護鼻子的方法。同時通過激發幼兒交流、表達、模仿，發展他們大膽自信表達和與同伴交往的能力。
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歲的幼兒正是身心發育的階段，自我保護意識較差，常常不能預見自己的行為會產生什麼樣的後果。不知道什麼事情能做,什麼事情不能做,有時偏偏喜歡做一些危險的嘗試，為此，教育孩子樹立安全意識十分有必要。針對幼兒中鼻子易出血的現象，我們設計了「當鼻子出血 了」的健康教學活動，目的在於讓幼兒學會保護鼻子，在鼻子出血時，遇到問題時，不慌亂、不害怕，會用正確的方法自我救護或幫助他人。活動中通過形象的語言和生動的課件，讓幼兒了解摳鼻孔、鼻子強烈碰撞引起鼻子出血的道理；而有趣的小實驗，使幼兒在輕松愉快中獲得知識，了解鼻子的用處；再如請受了傷的孩子談談自己的感受，當孩子們聽到同伴的痛苦經歷時，自然就會懂得不要輕易讓鼻子受傷。
可以說整個活動，幼兒是比較感興趣，真正地學有所獲！不足之處就是活動中沒有現場的案例接觸和當場操作。如果以後有出現小朋友流鼻血，我們可以在幫助他止住鼻血的同時當場就可以學習。
Ⅲ 幼兒園講課視頻中班健康與社會流鼻血
沒視頻有教案。 【活動目標】 1.學會流鼻血時的簡單處理方法。 2.知道遇到事情不慌張，沉著、冷靜的對待。 3.當別人遇到困難時，知道應該去幫助別人。 【活動准備】 1.衛生紙、毛巾 2.幼兒有過流鼻血的經驗。
Ⅳ 中班健康活動《鼻子出血怎麼辦》教學設計
活動目標：
1、知道在鼻子出血時不要慌亂，不害怕。
2、學用正確的方法自專我救護或幫屬助
活動准備
知識經驗：已認識過鼻子的特點和功用
教育掛圖：《鼻子剖面圖》
活動過程：
1、猜謎語：左一孔，右一孔，是香是臭它最懂
2、小實驗：介紹鼻子的作用
請小朋友用手捏住鼻子，閉緊嘴唇。提問：有什麼感覺？
鼻子還有什麼用？
3、師小結：鼻子可以幫助我們呼吸，可以聞出各種氣味
4、學習鼻子出血的急救方法
出示鼻子剖面圖，引導幼兒觀察，使幼兒知道鼻腔內有許多細細的血管，如果經常挖鼻孔或被撞，鼻子會出血
5、請幼兒模擬操作
觀察並討論鼻子出血了怎麼辦？用手捏住鼻子上方,用冷毛巾敷，用棉簽填塞，嚴重的要到醫院治療
6、請幼兒說說：「怎樣保護我們的鼻子？」
Ⅳ 中班健康公開課教案《當鼻子出血了怎麼辦》
寫教案制的具體內容包括以下十項：
一．課題（說明本課名稱）
二．教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．設計新穎活潑，精當概括。
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結
（五）作業安排
布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。