㈠ 花非花詩詞教案
教學目標：
1、知識與技能：通過學習《花非花》這首歌曲，使學生了解此曲作者、歌詞以及歌曲背景，使學生掌握正確的歌唱姿勢與呼吸在歌曲中的運用，為初學者打下良好的基礎。
2、過程與方法：使學生掌握歌曲的旋律、音準、調式及語言的准確性。
3、情感態度與價值觀：了解本詩的作者，感受我國豐富的古詩文化。
教學重點：
聲音統一，氣息均勻的控制能力。
教學難點：
歌曲結尾部分的減慢與延長漸弱要做的恰到好處。
教材分析：
這首歌曲的歌詞是唐代詩人白居易所做的古詩，黃自先生為其配曲，黃自是我國30年代著名作曲家，音樂教育家，早年留學美國。回國後，在國立音樂專科學校任教，培養了許多優秀音樂人才。如作曲家江定山、劉雪、賀綠汀、陳田鶴等人，都是他的弟子，黃自是我國早期音樂教育影響最大的奠基人。
白居易（772–846），唐代詩人，字樂天，號香山居士，祖籍太原（今屬山西）到了其曾祖父時，又遷居下邽（gui）（今山西渭南北）
教學方法及手段：
欣賞感受的教學方法。
教學過程：
一、 組織教學
1、 師生問好。
2、 發聲練習。1=C至1=G
二、 講授新課 1、導入新課
a、 出示古詩《賦得古原草送別》，讓學生說說詩的作者是誰？
b、 出示視頻，介紹白居易。
c、 揭題「今天，老師也為大家帶來了一首白居易的詩。不同的是，是用歌聲來表現詩句的，我們一起欣賞！」（出示視頻「花非花」）
d、 介紹歌曲作者黃自。
2、 教唱歌曲
a、 先用「lu」模唱。
b、 按節奏讀歌詞。
c、 學生輕唱歌詞。（注意音準，尤其是高音部分，需要較強的氣息控制。延音記號，2處1拍半，結尾1處3拍）
d、 完整唱詞。(有強弱的演唱，首先要注意弱音開頭，不要唱的太重，中間部分的由強到弱，結尾部分的漸弱要控制好，每一句的吐字要掌握好)
3、 處理歌曲
a、 請生討論這首詩的意思，發表自己的看法。
b、 師總結，出示圖片，讓學生感受詩中的惆悵柔美，對生活中存在過而又消逝了的美好的人與物的追念、惋惜之情。
c、 再唱歌曲，用歌聲表達詩中的惆悵柔美。
d、 請生說說歌中的P和漸弱起的作用，師總結。
e、 再次有感情的演唱歌曲。
f、 分組演唱。
三、 拓展
a、 請生自己編一首小詩或者用自己編的小詩和自己喜歡的詩句填入歌
曲，進行創編。
b、 評價反饋。
四、 總結、下課。
㈡ 幼兒園教案中的學情分析怎樣寫
一、活動目標復：
1、讓幼兒學制會螺旋隊形變換的方法。
2、讓幼兒感受卷炮仗的樂趣。
二、活動准備：音樂磁帶和錄音機
三、活動過程：
1、導入，孩子們喜歡做游戲嗎？今天老師和你們一起玩游戲卷炮仗。
2、教師帶領幼兒熟悉音樂《卷炮仗》。