飄落的降落傘美術教案

㈠ 小班手工(落葉飄)教案

活動目標：抄
1、對物體飄襲落現象產生興趣和探索慾望．
2、能運用身體動作表現物體飄落的樣子．
活動准備：
1觀察過落葉的情景．
2各種葉片、羽毛、紙條、自製降落傘。
3、紀錄單、水彩筆。
活動過程：
一、觀察材料，擺弄落體。
――請幼兒自選一樣物體玩一玩，觀察這個物體飄落的情景。
――請個別幼兒描述自己所玩物體飄落的樣子，並用動作加以表現。
二、繼續擺弄並表現落體。
――讓幼兒充分操作其他材料，觀察不同物體飄落時的有趣現象。
――請幼兒一起用動作加以表現。
――幼兒間相互交流觀察到的現象。
三、嘗試記錄。
――師幼共同觀察紀錄單。
――請幼兒把看到的情景用水彩筆記下來，大家一起交流、分享。<p p="">

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㈡ 小班謎語《降落傘》教案

活動設計背景
通過本次活動，在原有的基礎上再提高本班幼兒思考問題及分析問題的能力，並且知道中華文化歷史，我國文化歷史源遠流長，從而激發愛國主義情操。
活動目標
1、通過猜謎語、念謎語，培養幼兒對猜謎語的興趣。
2、教會幼兒根據謎語謎面描述的事物的特點猜出謎底。
3、提高幼兒分析、判斷能力。
教學重點、難點
教學語言要貼近生活，使幼兒能分析出語言所描述的特徵。
活動准備
圖片【茶壺、木馬】
活動過程
一、導入
我在日常生活中，都知道許多謎語，誰能說一個謎語，讓大家猜一猜，【生說一說，老師和學生們猜謎底】這節我們來學習兩個謎語，大家來共同猜一猜。
二、新課
1、師朗讀謎面
（1）、讓幼兒將自己想出來的謎底悄悄地告訴給老師，對沒有猜出的幼兒，教師要給予適當的提醒，不要急於肯定個別幼兒的答案，盡量調動全班幼兒都參與思考。
（2）、教師根據情況進行啟發性提問，要求幼兒將謎面中的每一句話與謎底對照分析，讓幼兒熟悉猜謎語的方法。
（3）、請猜對的幼兒公布謎底------茶壺
（4）、集體朗讀謎語
2、以同樣的方法讓幼兒猜另一個謎語，幼兒猜中後加以分析，本環節為了提高幼兒而分析能力，培養猜謎語的興趣。
三、活動延伸
把自己學會的謎語講給父母聽，讓他們猜一猜；在讓父母給自己說幾個謎語，練習猜一猜。
四、活動總結

㈢ 小學美術浙江人民美術出版三年級試講教案

活動目標：

1、用語言和肢體動作表達物體下落的現象。

2、動手製作降落傘，觀察降落傘慢慢降落的現象。

活動准備：

彩色卡紙、塑料袋、沙包、夾子、羽毛、記錄紙等。

㈣ 中班美術活動:彩筆畫降落傘

你在網上問這個問題不知道答案你怎麼使用，怎麼交作業？列印出來總不能用？找幾幅臨摹下，水彩筆刷刷刷就花完了，色彩明快富有變化就可以，也沒有必要畫的比老師好

㈤ 降落傘從空中緩緩飄落，好像是一朵朵盛開的鮮花特別美麗。照樣子寫句

蒲公英從空中慢慢飄落，好像是一片片飛舞的雪花特別美麗。

紙片從空中靜靜飄落，好像是一片片舞動的蝴蝶特別美麗。

㈥ 小班科學教案：什麼東西飄下來

案例不僅來要說明教學的思路，描述教自學的過程，還要交待教學的結果--某種教學措施的即時效果，包括學生的反應和教師的感受，解決了哪些問題，未解決哪些問題，有何遺憾、打算、設想等。以「問題」為主線，有矛盾、沖突甚至「懸念」，能引起讀者興趣和深入思考。

㈦ 小班看圖講述小螞蟻的降落傘教案

活動目標：
1、在螞蟻合作搬豆的游戲中獲得美好的情感體驗，懂得團結就是力量。
2、能嘗試學慣用簡單、完整的語句大膽地在同伴面前講述圖片內容及想法。
3、能安靜傾聽，並願意在集體面前響亮表達。
活動准備：4副圖片、小圖片人手一張、音樂《螞蟻搬豆》
活動過程：
1、教師用語言導入，激發幼兒興趣。
「今天，老師請來了一位小客人，是誰呢？我們一起來看看圖片就知道了。」
2、教師引導幼兒觀察圖片，感知理解講述對象。
（1） 出示圖片一，提問：你們看-誰來了？多可愛的一隻小螞蟻呀！今天天氣
真好，小螞蟻輕輕地爬出洞口來到綠綠的草地上玩。小螞蟻看見了什麼？（香噴噴的豆子），（教師歸納第一副圖片內容：今天天氣真好，小螞蟻輕輕地爬出洞口來到綠綠的草地上玩。小螞蟻看見了一粒香噴噴的豆豆）請你們猜猜小螞蟻它會怎麼做呢？
（2）出示圖片二，提出問題：「小螞蟻在干什麼？小螞蟻在搬一粒香噴噴的豆
豆，它搬起來了嗎？為什麼？」（結合幼兒回答總結：小螞蟻因為力氣小，所以搬不動豆豆。）
3、教師激發幼兒幫助小螞蟻的願望，幼兒運用已有經驗講述。
（1）教師：「哎呀，這只小螞蟻搬不動香噴噴的豆豆，它的心情會怎樣？（強
調著急）（歸納第二幅圖片內容：小螞蟻用力搬也搬不動，小螞蟻真著急。）教師提問：我們一起幫它想辦法好嗎？如果你是小螞蟻，你會用什麼方法？
（2）幼兒自由討論，啟發幼兒大膽想像，想出與別人不一樣的方法。並請幼兒
學學想到的辦法的動作，體驗小螞蟻角色。（如抱，推等動作）
（3）幼兒在集體面前表達自己的想法，教師鼓勵幼兒大膽、大聲、完整地表達，
然後老師與其他幼兒進行集體分析，分析方法的可行性與有效性。
（4）出示圖三、圖四。教師：「你們想知道小螞蟻想了什麼好辦法嗎？看看這
兩張圖片就知道了。出示圖片引導幼兒觀察，提問：「小螞蟻是怎麼做的？它們在干什麼？（原來，它請來了很多螞蟻朋友幫忙），教師歸納第三幅圖片內容（小螞蟻想了想，趕緊回洞叫上它的朋友們都來幫忙）然後請幼兒仔細觀察第三幅圖片：小螞蟻觸角翹得高高地在說話，猜猜小螞蟻在和它的朋友們說什麼？（引導幼兒自由想像，滲透幼兒對小螞蟻觸角傳遞信息的認識）
觀察第四幅圖片，提問：豆豆搬起來了嗎？為什麼？（因為螞蟻多了所以力氣大了）香噴噴的豆豆搬起來了，小螞蟻的心情怎樣？小螞蟻會對朋友們說什麼？螞蟻朋友們幫助小螞蟻，它們的心情怎樣？歸納第四幅圖片（看，許許多多的螞蟻出了洞口，大家一起用力抬，終於抬起香噴噴的豆豆高興地回家啦！）
4、教師引進新的講述經驗，並且引導幼兒運用新的經驗進行講述。
（1）教師完整講述圖片的全部內容，並且引導幼兒一起歸納講述思路：（先講
第一幅，再按順序講第二、三、四幅。先講小螞蟻發生了什麼事情，再講朋友們怎樣幫助小螞蟻，結果如何？）
（2）幼兒操作小圖片進行看圖講述（從椅子底下拿出小圖片，人手一份，教師：
老師為小朋友們也准備了一份畫冊，請小朋友輕輕地拿起來放在膝蓋上，一頁接一頁的翻看。）教師注意仔細傾聽，以插話、提問的方式引導幼兒講述思路。
（3）請個別幼兒在集體面前完整講述，每講一個幼兒，教師圍繞幼兒語言的完
整性、講述的思路、用詞的准確性進行及時評價與指導。
5、幫助幼兒理解故事含義，懂得團結就是力量。
教師小結：你喜歡故事中的小螞蟻嗎？為什麼？小螞蟻搬不動豆豆時，懂得請朋友幫忙，是其他朋友幫助了它，小螞蟻真高興，團結力量大！所以我們遇到困難也要團結起來，互相幫助。
6、播放音樂《螞蟻搬豆》，教師：「音樂響起來了，看，這里就有一顆豆豆（大球），變、變、變，我要變成一隻螞蟻去搬豆，你們也想變嗎？請個小朋友上來搬。」然後引導幼兒找朋友幫忙。分四組進行，幼兒一起幫忙把四粒「豆豆」搬回家。結束活動。

㈧ 降落傘為什麼會慢慢飄落呢

不對，下降時受到的不是浮力，而是阻力！阻力不是浮力！

㈨ 小明在操場上看到降落傘從天空落下的過程，請你按觀察的順序，在下面蹬個畫面下的______里標出順序

根據題干分析可得，最先看到的圖形是第二幅圖形，其次看到的圖形是第一幅圖形；再次看到的是第三幅圖；最後看到的是最後一幅， 故答案為：