Ⅰ 我們坐在什麼的教室畫畫美術課
我們坐在
寬敞明亮的教師里
學習美術課
Ⅱ 本人需要一些想像的圖畫： 未來的房子 未來的城市 。。。。。 最我是繪畫不要太幼稚想個初一的人畫的就行
大多數都是空中漂浮著的房子啦,很多超人啦,有通往火星土星的地鐵\高鐵,很多很多,你發揮一下自己的想像就可以了,很容易姐!!
Ⅲ 幼兒園小班美術畫畫教案有哪些
【活動目標】
.培養孩子自己動手畫烏龜。
2.通過動手畫，回憶生活中或電視中看到過烏龜的樣子，讓孩子講個關於烏龜的故事，使得孩子能得到感知覺-記憶-思維的發展。
【活動准備】白紙、鉛筆、「忍者神龜」的小木偶
【活動過程】
一、拿出「忍者神龜」的小木偶（導入活動）
我：認識這個小木偶嗎？
凱凱：不認識？
我：你再仔細看看，這個小木偶長的什麼樣子啊？
凱凱：有點，。。。。。。像烏龜哦，
我：對了，凱凱真聰明！
二、指出「忍者神龜」的小木偶（引出主題）
我：那麼凱凱，有見過烏龜嗎？
凱凱：有見過的，在海南經常有看到的。電視里也有見過的。
我：你記得烏龜的樣子嗎？
凱凱：恩，記得一點點。。。（停頓、思考）。。。好像是綠色的，貝殼很硬，脖子。。。
脖子。。。
我：脖子，怎麼樣的？是不是伸縮的啊！（引導性）
凱凱：對的。還一動一動的哦。
我：那我們一起畫一個烏龜吧。看阿姨畫的和凱凱畫的哪裡不一樣，好嗎？
凱凱：好的。（跑進房間拿畫筆）
三、畫畫（體驗過程，分享過程）
凱凱：阿姨，我畫好了。（畫了四個小圓圈，一個稍微大點的圓圈。）
我：那凱凱能給阿姨講講，凱凱畫的烏龜有什麼特別的呢？
凱凱：這是烏龜媽媽，身邊是它的寶寶。它的寶寶餓了，要吃「奶」。
我：（笑著）原來凱凱畫了個偉大的烏龜媽媽啊！
四、小結（分享經驗）
我：凱凱看看阿姨畫的，（指著畫）這是烏龜的頭部、堅硬的貝殼、還有小腳。
這個啊，是烏龜爸爸，現在啊，要找凱凱畫的烏龜媽媽和它的孩子們啦！
凱凱：哈哈。。。
分析：
（1）3-4歲幼兒最容易掌握的顏色中，就包括綠色，這很容易的使孩子從顏色視覺上得到認識；然後用很直觀性的圖案來表達情感，如用圓形、三角形、長方形等。
（2）幼兒記憶中的內容種類，會隨著年齡的增長而增長，3-4歲幼兒的記憶處於記憶中的再認階段，在腦海中會有粗略的印象，也即是以形象記憶為主。
（3）思維是具有概括性和間接性的；站在自己的立場和觀點為中心來考慮問題，用簡單的圖案講述一個不簡單的故事。
Ⅳ 幼兒園拖班美術教案塗色我們一家人
在主題活動《我們一家人》中，幼兒帶來了全家福的照片，對於自己的家庭照他們都欣賞、講述，幼兒對於這一塊是比較熟悉的。小班下學期，幼兒對於繪畫的形式有所了解，但是更多的是塗色或者是簡單的添畫。設計這節活動也是鼓勵幼兒大膽嘗試線條畫，還有一個是畫面的合理布局。 活動目標： ⒈嘗試畫人物的半身像，能合理分布畫面。 ⒉通過說說畫畫，感受家庭中濃濃的親情。 重點難點： 重難點： 能夠利用線條繪畫出全家福的半身像，能夠合理分布畫面。 活動准備： ⒈投影儀、全家福照片。 ⒉幼兒操作材料人手一份。 活動過程： ⒈導入——出示全家福。 出示全家福，激發幼兒參與活動的興趣。 （班級幼兒的全家福照片一下子就吸引了幼兒的注意力。） ⒉看看、說說我的家庭。 師：這是誰家的全家福？ 師：他們拍照的位置是怎麼樣的？ 師：身高有什麼不同？臉型有哪些區別？ 師：如果讓你畫你的全家福，你先畫哪裡？ 小結：我們先從頭部開始畫，然後畫身體，先把整個身體大的部分畫下來，再畫小的部分。 （根據照片的內容，幼兒進行觀察講述。主要是從站位、身高差距、一些表情出發。這個環節主要是讓幼兒能夠通過觀察，為下個環節的繪畫進行鋪墊。 ⒊教師示範。 教師進行示範：要求：先想好頭部的位置應該怎麼擺放再進行繪畫。 （美術活動不一定要進行示範，一旦示範之後幼兒就會模仿老師的繪畫內容進行繪畫。這個活動還有一個難點是繪畫內容的布局，教師在進行示範的時候沒有把每一個繪畫細節都講述的很清楚，而是重點示範在繪畫時如何掌握布局。） ⒋幼兒操作。 幼兒繪畫，教師巡迴指導。 鼓勵不敢大膽繪畫的幼兒，能夠大膽的運用線條進行全家福的繪畫。 （因為前面幾個環節的鋪墊，幼兒在繪畫的時候，教師可以看出幼兒能夠大膽進行繪畫，很少有孩子在繪畫時猶豫或者是不願意動手。） ⒌欣賞作品。 請部分幼兒進行介紹自己的作品，對於勇敢介紹的幼兒，教師進行鼓勵。
Ⅳ 教小孩子畫畫怎麼備課
兒童繪畫教案
教學課題：走進自然 本課題教時數：15
本教時為第 1 教 教學材料：簡筆畫，兒童學畫圖典大全
第1課 水果蔬菜
教材思路：本課是我們的第一課時，旨在放鬆孩子們的心情，讓孩子感受藝術的魅力。因而我決定以簡筆畫入門，從孩子最熟悉的水果蔬菜入手，讓孩子大膽想，大膽畫，用筆最直觀地畫出他們心中的水果蔬菜，在此基礎上進行深層次的教學。
一、教學目標：
通過對水果蔬菜的認識，嘗試用畫筆來描繪，鍛煉孩子的概括能力。 學會用點、線、面等繪畫要素來表現一些水果與蔬菜。 二、教學重難點：
教學重點：通過對簡單點、線、面的掌握，自由的表述和繪制出水果蔬菜。 教學難點：學會將點、線、面組合，擁有較好的概括能力。 三、教學准備：
學生准備：鉛筆、水彩筆、紙張。
老師准備：各種水果蔬菜的圖片，繪畫工具，繪畫書等。
四、教學過程：
1、提問孩子知道哪些是水果蔬菜。
2、讓孩子根據自身了解，大膽的畫出心目中的水果或蔬菜（藉此了解孩子的繪畫基礎和能力）
3、展示一些蔬菜水果的圖片，老師運用簡單的點線面繪制。 4、展示給孩子一些簡單水果， 他們自己進行概括繪畫。（比如蘋果，葡萄等） 5、老師教授一類較難水果的繪制方法，比如石榴，等
五、小結與評價
1、互相觀摩，邀請一些朋友來看自己的畫，把自己的快樂傳遞給大家。 2、回家後，將今天所學的圖畫根據自己的喜好嘗試著上色。
Ⅵ 我想學畫房子，是該學繪畫還是學設計CAD
「畫房子」這個說法來實源在是太抽象了，所以不好下結論~
不過，學習畫畫（不管是畫什麼，都）必須得有一定的美術基礎，所以個人覺得你還是先學學繪畫（美術）比較好。至於CAD，它是一種專業的設計和制圖軟體。當你有了一定的美術基礎和空間概念之後，學習CAD，相對也會容易一些。
Ⅶ 美術與畫畫有什麼區別
美術的含義更深廣一些，畫畫只單純作畫。
Ⅷ 幼兒園老師常給小妮留各種美術作業，每次都讓家長一起參與，我和他爸都沒學過畫畫，自己在家怎麼教孩子
哈哈，我寶寶也復是，制老師每次布置了作業都讓家長一起參與，其實是為了增進家長與孩子的互動，出發點還是好的，真是感覺自己又上了一遍學呦~不過很多家長都不大會畫畫，就算會點也沒法給出好的指導，真的是讓人頭大呢。
後來經朋友的引薦，報了美術寶1對1的線上繪畫班，有時候老師布置了美術作業有不明白的地方，還可以向老師教一下，老師線上實時就可以給出指導和修改意見。