美術課畫怪獸教案

① 有誰上過網上那個，搶小貓繪畫課嗎我兒子上過一次小怪獸很喜歡，不知道怎麼報名其他課。

在凱書講故事裡可以購買課程

② 求繪畫教程 我要畫游戲王怪獸的 要好的教程

學過素描沒？沒學過的話就沒有簡單易懂的教程。

③ 我的情緒小怪獸如何上成一節美術課

要想把你的情緒小怪獸商城一節美術課，首先就要培養自己的藝術細胞。

④ 幼兒園藝術拼畫怪獸活動教案及反思

美術教案－《怪獸》 牟 嬋 教學目的：1.培養想像力和形象創造力。2.訓練學生的概括、想像、誇張和構圖能力。 教學重點難點：形象的設計能力。 美術教案－《怪獸》 教具學具：圖片、實物投影儀、水彩筆。 美術教案－《怪獸》 課時設置：1課時 教學理念：啟發學生思維空間，大膽想像暈運用身邊的廢舊材料製作完成本課的形象設計。 教學過程 ： 一、組織教學 檢查學生的學慣用品准備情況。 二、導入 1、引導討論，創造討論氣氛。 ①、說說自己喜歡的動物。 （如小貓、小狗、小兔、老虎……） ②、說說沒見過的動物。 （如龍、恐龍、太空怪獸……） ③、再說說這些動物有什麼特徵。 （它們身體龐大、樣子兇猛……） 2、小結，揭示課題。 這些怪獸都是人們想像出來的，這節課我們一起來創造新的怪獸形象。 三、新授 1、出示龍的圖片讓學生欣賞。 ①、這個怪獸叫什麼？ ②、它是由誰創造出來的？ 龍是我們中國古代勞動人民創造的，所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫。 2、想一想，龍本來不存在，勞動人民是怎樣創造出它的樣子來的？ （把許多動物身上的特點集合在一起。） 3、找一找，龍身上有哪些動物的特點？ 討論後得出結論：（結合圖片進行對比） 龍的角是鹿的角； 龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴； 龍的身體是蛇的身體； 龍的爪子是老鷹的爪子； 龍的鱗片是魚的鱗片。 4、想一想，龍生活在什麼地方？ 這些動物有水裡游的、地上跑的、天上飛的，所以龍也會在水裡游，也會在地上跑，它還會在天上騰雲駕霧呢！ 四、學生作業 原來怪獸就是這樣創造出來的，這是多麼奇特的想像啊！如果讓你來創造一個怪獸形象，能不能讓大家更驚奇？好好想一想，大膽試試看。 五、教師輔導 1、鼓勵學生大膽想像，不受真實物象局限。 2、創造出來的怪獸形態要完整，具有一定的形式美感。 六、課內小結 學生作業 點評。（結合學生自己講述的創造意圖進行評析，以表揚、鼓勵為主。）

⑤ 立體感的怪獸怎麼繪畫

透視（空間感），比例（形體），光影（立體感）。學會畫好這三要素就能畫很真實很立體的怪獸。學習素描會幫助很大，畫好不是一朝一夕，需要練習的。

⑥ 請出一些《海洋怪獸》繪畫圖,越多越好

海洋怪獸的話一般都自己想出來想怎麼畫就怎麼畫沒必要畫出來給人們共享

⑦ 小學語文《紅馬的故事》中「我覺得自己畫的是怪物老師卻說很好」為什麼

1. 因為學生回答馬賽跑很熱

2. 小學二年級的時候，有一次美術老師讓我們自由畫專畫。

3. 畫什屬么都可以。」老師一邊說，一邊揮著粉筆在黑板上自由地畫。

4. 他畫得真奇妙啊！一頭浸在水裡洗澡的牛，尾巴上還停著一隻蒼蠅。花瓶里有三朵百合：一朵盛開，一朵含苞欲放，一朵掉了一片花瓣在桌面上。

5. 老師還畫漫畫：滑稽的小丑，戴面具的獅子，會走路的椅子。看著老師的畫，大家興奮極了，吵著，嚷著：「老師畫！老師畫！」

6. 自己畫！」老師把黑板擦乾凈，「高興畫什麼就畫什麼。」
   

7. 我喜歡上美術課，更喜歡自由畫畫。老師剛才畫了一頭大水牛，我不畫牛，我畫馬，畫匹在賽跑的馬。

8. 老師一排排地「巡邏」，一面笑一面點頭，不時幫同學補上兩筆。老師走到我旁邊，笑著問：「畫好啦？這是什麼馬？」

9. 這是紅馬。」我指著兩匹用蠟筆塗得周身通紅的馬。我很高興，老師居然能認出這兩個怪物是馬。馬為什麼是紅色的？」

10. 「因為賽跑很熱嘛！」

11. 「哈哈哈！」老師放聲大笑，「很好，很好！就是要這樣畫！」

⑧ 兩個動物加起來的怪獸怎麼畫

怎樣繪畫一隻毛茸茸的小狗

首先繪畫之前仔細觀察所要畫的小狗，注意它的外形輪廓骨架動態，身體毛發的走勢，顏色的深淺對比色。

注意事項