『壹』 幼兒園大班的美術創作《葫蘆兄弟》的祥案
《葫蘆兄弟》是幼兒特別喜歡的童話故事，本主題以此為切入點，以童話劇的欣賞和表演為線索，讓幼兒在欣賞、製作、競選、表演、服務的過程中，初步感受參與童話劇表演的樂趣；體驗與同伴友好合作、友好競爭的樂趣；享受自己製作演出道具、自己化妝的樂趣；同時在活動中幼兒的語言表達能力、與同伴的交往能力、審美表現和創造的能力都能有不同程度的提高。本主題在實施過程中應關注幼兒的發展以及心理反應，不要過分關注演出的結果。KGV好老師TV網,好老師淘寶店 葫蘆娃--核心目標： KGV好老師TV網,好老師淘寶店 1、欣賞、了解故事的內容、情節，熟悉角色的特點與主要對話。KGV好老師TV網,好老師淘寶店 2、繼續學習運用繪畫、剪貼等方法製作道具和簡單場景，並會進行布置。KGV好老師TV網,好老師淘寶店 3、知道製作請柬、門票的方法，嘗試運用已有的經驗進行裝飾。KGV好老師TV網,好老師淘寶店 4、樂意在觀眾面前大膽地、有表情地表演童話劇，體驗表演的樂趣。KGV好老師TV網,好老師淘寶店 5、知道怎樣進行角色競爭，能正確對待反面角色和競爭的結果。KGV好老師TV網,好老師淘寶店 葫蘆娃--案例設計：KGV好老師TV網,好老師淘寶店 活動一《小熊拔牙》(童話劇欣賞)KGV好老師TV網,好老師淘寶店 《小熊拔牙》--固定目標：KGV好老師TV網,好老師淘寶店 1、通過欣賞、討論，進一步了解童話劇的基本藝術特徵，感受它的藝術美。KGV好老師TV網,好老師淘寶店 2、大膽表達自己的發現和認識，嘗試模仿劇中人物的表情和動作。KGV好老師TV網,好老師淘寶店 《小熊拔牙》--活動准備：KGV好老師TV網,好老師淘寶店 經驗准備：幼兒已經欣賞過童話劇，對童話劇的表演特點(背景、道具、服裝、對話等)有初步的了解。KGV好老師TV網,好老師淘寶店 物質准備：教師准備童話劇《小熊拔牙》的VCD(還可以換成其他簡單的童話劇碟片)。KGV好老師TV網,好老師淘寶店 《小熊拔牙》--活動過程：KGV好老師TV網,好老師淘寶店 1、和幼兒共同欣賞童話劇的VCD，初步了解童話劇是由人表演的。KGV好老師TV網,好老師淘寶店 一剛才你們看到了什麼?KGV好老師TV網,好老師淘寶店 表演的是什麼故事?KGV好老師TV網,好老師淘寶店 是誰表演的?你怎麼知道的?KGV好老師TV網,好老師淘寶店 這樣由人來表演童話故事我們叫它什麼?(童話劇)KGV好老師TV網,好老師淘寶店 2、請幼兒再次欣賞童話劇，引導幼兒觀察童話劇的服裝和道具。KGV好老師TV網,好老師淘寶店 ——一表演童話劇的演員穿著什麼樣的衣服?還戴了什麼?KGV好老師TV網,好老師淘寶店 ·日常活動：在下午活動或餐前等時間，教師與幼兒一起欣賞動畫片《葫蘆兄弟》的VCD，幫助幼兒簡單地了解故事的主要角色、對話、情節等。KGV好老師TV網,好老師淘寶店 ·家園共育：請父母與幼兒一起觀看童話劇表演或收集一些童話劇的VCD，幫助幼兒了解童話劇表演的特點。
『貳』 大班健康活動《刷牙操》的教案怎麼寫
大班健康活動設計：健康的牙齒 健康的我
一、活動目標：
1、了解換牙是一種正常的生理現象，知道健康的人應有健康的牙齒。
2、在自主發現和交流的基礎上，了解有關牙齒的知識。
3、學習和掌握簡單的保護牙齒的方法，養成良好的衛生習慣。
4、體驗做運動的快樂。
二、活動准備：
1、情景創設：「今天你刷牙了嗎？」宣傳板；
2、音樂磁帶《洗刷刷》、《健康歌》；
3、《健康歌》節奏譜；
4、五種類型的照片：
（1）嬰兒無牙照片（2）小朋友換牙的照片（缺門牙）（3）小朋友滿口整齊牙的照片（4）小朋友有蛀牙的照片（5）老人缺牙的照片
5、幼兒人手一張節奏譜如：
三、活動過程：
（一）師生聽音樂做律動：《洗刷刷》，導入活動。
師：剛才，我們做了個刷牙律動，為什麼要刷牙呢？（幼兒自由說），把你們的牙齒露出來（幼兒互相觀看）你們的牙齒又干凈又整齊，老師來幫你們拍幾張牙齒的照（幼兒露齒笑，教師模擬拍照）
（二）出示五種類型的照片，引導幼兒觀察，了解有關牙齒的知識。
1、「請你們看一看，這些牙齒跟你們有什麼不一樣？」
2、「哪些牙齒是健康的，能說出你的理由嗎？」幼兒找出健康的牙齒，教師打「√」。
3、「小寶寶沒有牙齒，為什麼是健康的人？」（嬰兒出身時不長牙，5–6個月時慢慢長出乳牙）。
4、「小朋友嘴裡有的地方缺牙，為什麼？」（5-6個月時就會換牙，會長出新的牙齒——恆牙，恆牙會伴隨小朋友一生，如果掉了就再也不會長了。）
5、師生共同小結：嬰兒出身時不長牙——5-6個月開始長出乳牙——乳牙長全後5-6歲開始換牙——老了就開始掉牙。牙齒對於每個人來說都很重要，一個健康的人必須有健康的牙齒，因此每年的9月20日被定為「愛牙日」。
（三）引導幼兒討論：為什麼會蛀牙。知道保護牙齒的重要，學會掌握簡單的保護牙齒的方法。
1、「在這五張照片中，有哪個的牙齒不健康？」
2、「這個小朋友換過牙了，他應該有一口好牙，可為什麼會有蛀牙？」（早晚刷牙、飯後漱口，睡前不吃東西……）
3、「怎樣刷牙才是正確的方法？」根據幼兒說的編成歌詞填入「健康歌」節奏譜並唱一唱）
4、律動：扣齒。
（1）「除了正確的刷牙，飯後漱口，睡前不吃東西可以使我們的牙齒健康，還有什麼方法可以使我們的牙齒更健康。（幼兒自由說）
（2）「我們可以咀嚼、牙齒多運動，給牙齒做個保健。」
① 教給幼兒正確的扣齒方法。
② 隨節奏譜扣齒練習。
（四）延伸活動：牙齒保健操
幼兒人手一張節奏譜，自己練習扣齒；和客人老師一起練一練扣齒；帶回家和爸爸媽媽每天早晚各一次做一做牙齒保健操。
中班健康活動設計：營養設計師
活動目標
1、初步嘗試營養與人成長的關系，讓幼兒理解合理科學的搭配。
2、嘗試為自己設計一份營養餐，對食物的搭配感興趣。
活動准備：
各種食物圖片、一次性紙盤、健康笑臉貼紙。
活動過程：
一、 讓幼兒了解各種食物的營養，說說平時喜歡吃的食物。
導入：今天，營養博士要帶我們去參觀快樂食物王國，你們想去嗎？讓我們一起開著汽車出發吧！
1、看谷類食物。
教師：你剛才看到了什麼？
教師：剛才我們看到的這些食物就是食物王國里的谷類食物（出示字卡）。谷類食物可以使我們有很大的力氣，所以我們一定要多吃。
2、看水果蔬菜。
教師：現在你又看到了什麼？
教師：各種各樣的水果和蔬菜吃了會使我們的皮膚又白又嫩，所以我們小朋友一定要多吃哦！
3、出示肉類
教師：你剛才看到了什麼？
教師：這些是食物王國里的肉類食物。吃了會使我們變得更聰明更健康！但不能多吃哦！
4、出示豆製品。
5、出示牛奶。
教師：豆製品非常有營養，我們要多吃。牛奶可以天天吃。
6教師：食物王國的東西真多呀！你們平時喜歡吃些什麼？
接下來營養博士要帶我們去看三位小朋友，他們長得有什麼不一樣？你喜歡哪一位小朋友？
這是小小，因為她只吃蔬菜，所以長得又瘦又小；這是胖胖，為什麼叫胖胖呢?只吃葷菜，所以長成了小胖子；這是麗麗，她什麼都喜歡吃，所以長得不胖也不瘦，健康又美麗！
7、教師：怎樣吃才有營養呢？請你和旁邊的小朋友討論一下。
二、 到底怎樣吃才有營養呢？我們一起參觀一下食物王國的營養寶塔，聽一聽，營養博士是怎麼說的？
小朋友，我們吃的食物呀，就像這座營養寶塔。
最頂層：是油脂類，就是肥肉和葷油，每天吃得要適量，不可貪吃喲。
接下來的一層是奶類和豆類食物，比如牛奶呀、豆腐之類，多吃點兒更聰明哦。
第三層是雞鴨魚肉和禽蛋等動物性食物，每天少吃一些，營養才會均衡。
第四層住著水果和蔬菜，每天都要和它們做朋友，我們才會長得越來越健康。
最底層是谷類食物，就是我們平時吃的米飯、麵包之類，離開他們小朋友們就會沒力氣。所以要多吃一些。
教師：營養博士的話，你們記住了嗎？
三、 剛才我們向營養博士學了那麼多本領，你們想不想也來做一回營養設計師，為自己設計一份營養餐！老師為你們准備了很多食物的圖片，還有紙盤，請你們用這些食物來設計一份營養餐。現在讓我們開始吧！
幼兒操作
選取兩份比較典型的進行講評，給設計合理的貼健康笑臉。
四、讓我們把自己精心設計的營養餐去送給娃娃家的娃娃吃，好嗎？走。
小班健康活動設計 ：有趣的嘴巴
活動目的：
1、通過活動，使幼兒了解自己嘴巴的用處，懂得愛護自己的嘴巴，並學會講究衛生的良好習慣。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，懂得分析在日常生活中什麼東西可以做。什麼東西不可以做。
活動准備：
1、吹的（氣球、風車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。
2、唱的（話筒、錄音機等）。
3、吃的（糖果、食品等）
4、一些物品的圖片、記錄表人手一張。
活動過程：
一、猜猜哪裡發出的聲音？
1、請幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。
2、問幼兒聽到了什麼？是從哪裡發出的聲音？
二、幼兒談論嘴巴的用處。
1、小朋友，你們的嘴巴有什麼用處呢？
2、幼兒根據平時的生活經驗用語言表達出來。
三、幼兒遊玩：「小嘴巴樂園」。
1、教師：「今天，天線寶寶的小嘴巴樂園開張了，他們邀請我們小朋友去遊玩，你們開心嗎？」
2、引導幼兒去嘴巴樂園遊玩，嘴巴樂園里有音樂屋、食品屋和玩具屋，幼兒可以自由地去各個屋遊玩，嘗試用自己的嘴巴進行游戲。
3、幼兒游戲後，教師提問題讓幼兒回答。
（1）、誰能告訴我你去了哪些地方遊玩？你是怎樣玩的？（幼兒可以邊示範邊回答）。
（2）、你還看到別人用嘴巴干什麼？
4、教師小結：我們的嘴巴真有趣，又能吃來又能說，又能唱來又能吹，所以我們要愛護它。
四、請幼兒進行記錄
1、請幼兒根據記錄表中的內容自己進行判斷、記錄。
2、幼兒討論記錄結果：什麼東西不能放進嘴巴里？
3、小結：教育幼兒要愛護自己的嘴巴，嘴巴是我們人身體的一部分，我們應該好好愛護它，如果把嘴巴傷害了，人就會很痛苦。
（1）、壞蘋果、發霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會生病，使人難受。
（2）、尖、利的東西不能放進嘴巴里，這樣就會把嘴巴戳破的。
（3）、不能把手指放進嘴巴里，這樣不衛生。
『叄』 大班健康牙齒的秘密說課稿
各位領導、各位老師：
大家好！今天我說課的內容是大班科學活動《我們的牙齒》
一、說教材：
《綱要》中明確指出：「幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的探索興趣和探索慾望。」保護牙齒是大班普通的科學內容，活動內容較為枯燥，於是我在教學形式上下了工夫。一是從幼兒熟悉的事例入手，利用可利用的教學資源，讓幼兒親身體驗齲齒的形成原因以及了解預防齲齒的有關知識，從而達到教育幼兒堅持早晚刷牙，養成早晚刷牙的良好衛生習慣的目標。二是利用實驗材料、圖片、課件等多種操作材料來提高教學效率和效果。因此，針對幼兒的這一活動特點，我設計了《我們的牙齒》這一活動。
二、說教學目標；
大班幼兒對事物的表面的觀察已積累了一定的經驗。我們也知道，幼兒對活動的需要幾乎比對事物的需要更強烈。對幼兒而言，動作就是思維。因此，結合大班幼兒科學教育的特點，我確定了以下教學目標：
1.觀察了解牙齒的結構、數量和特點，願意做齲齒檢查和治療。
2.了解保護牙齒的常識，關注自己牙齒的健康，知道保護牙齒的重要性。
3.通過活動體驗，切身體會到正確的刷牙方法有利於健康成長，體驗健康潔白的牙齒給人帶來的快樂與美德：能克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，表現願意接受牙齒檢查或治療的意思。
三、說重難點：
根據大班幼兒的實際情況，我將目標了解保護牙齒的常識，關注自己牙齒的健康，知道保護牙齒的重要性作為了本次活動的重難點。
四、說教學准備：
為了更好的完成教學目標，我做了知識方面的准備和物質方面的准備。
知識方面的准備：
1．知道本班幼兒保護牙齒的情況。創設保護牙齒宣傳角。
物質方面的准備：
1.准備教育掛圖《有用的牙齒》、
2.牙齒模型教具、蘋果
五、說教法：
教育心理學認為「學習者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更准確有效地掌握學習對象。」根據幼兒的學習情況，本次活動我運用了觀察法、提問法、表演法等教學方法。利用觀察法是因為這個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點，屬於典型的具體形象性思維。從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學進行得生動活潑，激發幼兒學習的興趣。採用提問法是因為提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發幼兒積極思維。我運用啟發性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片用語言描述出來，是解決活動重點的有效方法。提問法是語言活動中都能用到的方法，通過提問觀察並回答，讓孩子更方便的理解故事的內容。表演法讓幼兒在通過學習對話的同時演繹故事中不同角色的話，更容易的使幼兒理解不同形象的心理活動，方便孩子理解故事的發展情節以及故事的內容。
六、說學法
遵循幼兒學習的規律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導下，整個學習活動，始終以幼兒為主體，變過去的「要我學」為現在的「我要學」。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、表演法等。觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀察圖片直接獲得印象。表演法是幼兒在學習中理解故事形象的心理變化，是幼兒練習說話的好機會。
七、說教學過程：
結合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標，我設計了以下幾個環節：
（一）游戲激趣，導入課題。
首先我用激情的語言引起孩子的興趣，小朋友請注意，老師給大家猜個謎語，「手掌珍貴似明珠，行動笨拙傻乎乎，樣子像狗愛玩耍，下水上樹有功夫。」這是什麼動物呢？（小熊）一開始活動，我就讓幼兒做他們非常熟悉且十分喜愛的游戲——猜謎語，把小熊的外形特徵和生活習性運用兒童語言編成謎語，喚起小熊在幼兒大腦中的印象，為進一步學習做鋪墊，因為幼兒對小熊比較熟悉，很快就能猜出來，因此大大地增強了自信心，感受到是在一個輕松愉快的環境中學習，從而較好地激發了幼兒學習的積極性並且較自然地引出課題。
（二）欣賞故事，了解故事內容
讓幼兒帶著問題聽故事：「今天老師給你們講一個故事，名字叫《小熊拔牙》。小熊為什麼要拔牙呢？」教師有表情的講述故事。這時幼兒邊聽故事邊看課件，來了解故事內容。聽完後老師提問：故事的名稱、故事中有誰？小熊為什麼會牙疼呢?最後都有誰來幫助小熊拔牙齒呢？又發生了什麼？有誰知道我們自己的牙齒是什麼樣子的？
三、直觀形象導人內容
展示牙齒的掛圖或模型教具，在教師的引導下，讓幼兒觀察了解牙齒的形狀、排列順序，交流牙齒的分類名稱，並點數同伴切牙、尖牙和磨牙的數量。
（人的一生總共有兩副牙列，第一副牙列稱為乳牙列，是由20顆乳牙排列而成。從出生6個月左右開始萌出第一顆乳牙，到2歲半左右20顆乳牙萌出完畢。自6-7歲至12-13歲，乳牙逐漸拖落而被恆牙所替代。恆牙是繼乳牙脫落後的第二副牙列，若因疾患或意外損傷而致脫落後再無牙替代。近代人第三磨牙有所退化趨勢，故一般人恆牙數在28-32個之間。
四、通過體驗和觀察來認識牙齒
1、請幼兒品嘗蘋果片並引導幼兒回答。
（1）你是用了哪些牙齒把蘋果咬下來的？我們叫它什麼牙呢？（門牙）門牙長在哪裡？
（2）我們用了哪些牙齒把蘋果嚼碎的？我們叫它什麼牙？（磨牙）磨牙長在哪裡？（請幼兒模仿吃雞腿）
（3）我們怎樣吃雞腿？哪些牙齒把雞腿撕下來的？我們叫它什麼牙？（尖牙也叫犬牙）尖牙長在哪裡？
五、在游戲《猜猜我是誰》中，加深對牙齒的初步認識。
小朋友，猜猜我是誰，我住在嘴巴的中間，長得方方的（門牙）：我長得尖尖的，住在門牙的兩邊（尖牙）：我長得比較大，住在嘴巴的最後面（磨牙）。