『壹』 毛毛蟲是怎麼變成蝴蝶
對於大人來說，感覺從毛毛蟲變成蝴蝶，是一種很正常的轉化現象，可是對於小班的孩子們來說，這完全是兩種不同的動物，將兩種不同的動物聯系在一起，最後小毛蟲還轉化成了漂亮的蝴蝶，這是一種很不可思異的現象。如何來讓孩子們理解並知道動物的成長變化過程，理解長大的概念呢？本活動我進行了下面三種有效的措施：
一、經驗的准備。前一段時間，班級里剛剛養過蠶寶寶，在飼養的過程中，我一直引導孩子們一起參與餵食，然後慢慢讓孩子們來進行照料，孩子們親眼看到了蠶寶寶由小到大，再結繭，最後變成飛蛾，出來後又產了很多卵的過程。在這個過程中，孩子們建構起了對蠶寶寶的生長過程的認識與理解。有了這種認識，為本活動的順利進行打下了基礎。
二、採用PPT來幫助孩子更直觀的理解毛毛蟲慢慢轉變為蝴蝶的生長過程。本活動共准備了兩個PPT，一個是配合故事製作的，目的是為了讓孩子們更直觀形象地了解毛毛蟲長大變為蝴蝶的生長過程，毛毛蟲的每一天的變化，都展示在孩子們面前，同時也能幫助孩子們理解故事的有趣，從而達到建構自己知識體系的目標。第二個PPT是幫助孩子們了解各種動物的生長變化。知道它們有的小時候和爸爸媽媽長得很象，而有的動物小時候和爸爸媽媽長得並不一樣，要通過不斷的生長變化，最後才會變得與爸爸媽媽一樣，進一步鞏固他們的知識體系。
三、通過讓孩子們講述自己小時候與現在的區別，來感受成長的喜悅。本過程主要是由孩子們自己來講述，講述自己成長的變化，與同伴一起分享成長的快樂。
『貳』 毛毛蟲變蝴蝶的背景音樂有哪些
我幫你問一下！
『叄』 毛毛蟲到蝴蝶的破繭成蝶有什麼精神。100字到200字
毛毛蟲，毛毛蟲，毛毛蟲，毛毛蟲，毛毛蟲，蝴蝶。毛蟲，毛毛蟲，內毛毛蟲，毛毛蟲，毛毛容蟲，毛毛蟲，毛毛蟲，夢中蝴蝶。毛蟲，毛蟲蟲，毛毛蟲，蟲蟲毛，蟲蟲，毛毛蟲。蝶夢夢中夢中。毛毛蟲，蝴蝶，毛毛蟲，毛毛蟲，毛毛蟲，毛毛蟲，毛毛蟲，毛毛蟲，毛毛蟲，毛毛蟲，毛毛蟲，蝴蝶，毛絨蝴蝶，蝴蝶，蝴蝶，蝴蝶，蝴蝶，毛毛蟲。
『肆』 大班科學公開課教案《毛毛蟲是怎麼變成蝴蝶的》
活動目標
復1、對蝴蝶的演變過程充制滿好奇。
2、嘗試運用繪畫的方式表現蝴蝶的特徵和生長過程。
活動准備
毛毛蟲變蝴蝶視頻、剪紙
活動過程
一、引入課題<用時2分鍾>
以拼圖游戲引入活動主題
（共6各組，每組各一個拼圖<蝴蝶>與同伴共同完成）
提問：誰玩過拼圖游戲？你們能拼出來什麼？
幼兒：玩過/沒玩過 蝴蝶
二、幼兒討論<用時3分鍾>
1、引導幼兒了解蝴蝶外形特徵
提問：拼出來的蝴蝶是什麼樣的？
（小結：通過顏色、翅膀、觸角、身體、花紋）
2、教師：你見過蝴蝶么？知道蝴蝶的寶寶是誰嗎？毛毛蟲怎麼變的？
三、引導幼兒了解蝴蝶成長的過程<用時15分鍾>
1、欣賞視頻（無目的觀看）
教師：你看到了什麼？
幼兒：毛毛蟲、蝴蝶
2、欣賞視頻（有目的觀看）
教師：毛毛蟲是怎麼變成蝴蝶的？先…..後….然後…再…）
幼兒：圓的（卵子）、毛毛蟲、蛹、蝴蝶幼兒講述剛才看到的過程
教師：進行糾正並在黑板上貼上剪紙（蝴蝶演變過程）
四、運用繪畫的方式表現蝴蝶演變過程<用時10分鍾or延伸課題>
（註：不進行評價幼兒的繪畫，）
『伍』 中班音樂毛毛蟲和蔬菜教案
活動目標：
1、感受ab段緩慢與歡快的不同曲風，體驗傷心和快樂兩種情緒。
2、嘗試進行即興的動作創編，體驗創造的快樂。
活動准備：
毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關知識。
活動過程：
一、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。
師：今天天氣真好，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧！
二、出示毛毛激發幼兒興趣，導入活動。
毛毛蟲故事。
森林裡要舉辦一次昆蟲選美大賽，毛毛蟲也想參加，可是每個人都覺得它太丑了，毛毛蟲很傷心，他的好朋友告訴他不要泄氣，並為毛毛蟲精心打扮，采了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上，還為毛毛蟲的每個腳都做了彩色的鞋，打扮後讓他到河邊去照鏡子，所有看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑：「哈哈！這是誰呀？真難看，這要是去參加選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈！」毛毛蟲傷心極了，他只想一個人躲起來，不想見任何人！
二、欣賞音樂進行創編毛毛蟲動作。
1、幼兒欣賞A段音樂。
2、鼓勵幼兒自由想像，創編毛毛蟲的動作。
3、幼兒跟音樂學做毛毛蟲。
三、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和B段音樂。
1、師：咦，毛毛蟲怎麼變樣了呢？原來這啊、毛毛蟲是一隻蝴蝶來的。它變得那麼漂亮，最後去參加選美大賽，當然會獲得冠軍啦，小蝴蝶真高興。
2、播放B段音樂，讓幼兒創編蝴蝶的動作。
四、表演《毛毛蟲和蝴蝶》。
五、活動結束。
活動反思：
活動內容幼兒非常感興趣，積極開心地參與活動，各個環節也比較連貫、清晰，但在創編動作環節，幼兒的創編的動作比較少和單一，老師並沒及時指導，應該放音樂讓幼兒自由創作。
『陸』 音樂教案毛毛蟲的設計意圖怎麼寫
活動目標：
1.熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作表現歌曲的內容。
2.初步學會小碎步，團和躺的動作。
3.體驗與同伴共同舞蹈的快樂。
經驗准備：
1.初步了解毛毛蟲演變的過程
2.課件和圖片、歌曲音樂
活動過程：
一、律動進入教室
寶寶們，我們來做一隻可愛的小鳥飛到美麗的森林裡去吧！
二、出示毛毛蟲，熟悉歌曲
1.我們玩累了，來！寶寶們，找一個空地方坐好，休息一會兒。咦！你們看，那棵大樹上有什麼啊？
2.觀察毛毛蟲，理解歌詞
（1）出示毛毛蟲的圖片請幼兒觀察毛毛蟲長什麼樣的，它爬起來又是怎麼樣？（毛毛蟲爬起來是一扭一扭的）教師邊表演變唱，請幼兒和老師一起來做扭一扭的動作
（2）我們再來看看，毛毛蟲和我們一樣一天天長大了，要住在哪裡啊？（住在絲編制而成的家裡）學一學毛毛蟲睡在繭里（雙手抱住自己的雙腿）
教師邊表演邊唱，請幼兒和老師一起做團在一起的動作
（3）教師模仿蝴蝶出繭的聲音，問問幼兒：「毛毛蟲怎麼拉？」（毛毛蟲睡醒長大，從繭里出來了）這時候，長大的毛毛蟲變什麼拉？（蝴蝶）教師邊表演邊唱，請幼兒和老師一起做小蝴蝶飛的動作
三、創編毛毛蟲在繭里以及變成蝴蝶飛的動作
1.哦！那麼多的小朋友都想做美麗的蝴蝶去采蜜，那我們一起來變成一隻毛毛 蟲，爬上樹，住在繭里，出殼變蝴蝶吧？
2.很多毛毛蟲變蝴蝶很美的，如果把翅膀扇起來就更美拉！請幼兒聽音樂玩第二遍。
3.老師提問：寶寶們，剛才我們的毛毛蟲住在繭里都是團著的，動腦筋想想，還可以怎麼睡？（幼兒創編）那如果蝴蝶怎麼飛會更鎂呢？（幼兒創編）表揚並請大家學一學動作和老師不一樣的小朋友。
4.請小朋友根據自己想的動作，聽音樂玩第三遍。
5.我們的毛毛蟲越變越漂亮越變越可愛了，很多小朋友都想看我們表演，那我們就出發吧！
四、結束：幼兒隨老師跟音樂出活動室。
『柒』 毛毛蟲為什麼會變成蝴蝶
從前,在美麗的公園里,有一隻可愛的毛毛蟲,它每天在公園里無憂無慮的爬來爬去.有一天它快樂的哼著小調興高采烈向前爬,不小心撞在了一株挺立的蒲公英的身上,"哎呦"蒲公英發出嬌嫩的一聲呢喃,毛毛蟲好奇的仰起頭,它端詳著蒲公英翠綠的膚色,修長的身軀,有禮貌的問候一句;"你好呀,為什麼你頂著黃色的太陽傘?真漂亮."蒲公英緩緩的底下頭,微笑著說;"那是未來,有一天它會帶著夢想起飛."毛毛蟲不解的看著蒲公英,"那我為什麼不能飛?我們做朋友好嗎?"蒲公英說:"好呀,總有一天你也會飛的,只要帶著心中的信念."從此以後,毛毛蟲每天都會爬來看蒲公英,和她講公園中其它地方的故事,蒲公英會專心的聽、,她或笑或點頭或憂郁,卻從來沒有哭過,毛毛蟲喜歡講故事給蒲公英聽,因為它喜歡在故事過後注視蒲公英的表情.那種陽光般溫暖的表情.
日子一天一天的過去,蒲公英翠綠的身軀開始發黃,頭上那頂黃色的太陽傘也變成了一個如雪般白色的茸球.毛毛蟲仍然每天來看蒲公英,帶給它形形色色的故事,那天,毛毛蟲給蒲公英江它在公園的某個角落裡看到一對情侶因前程分手的經過,那一次,蒲公英哭了,第一次把眼淚撒在了風里,毛毛蟲心痛的去擦拭蒲公英的眼淚,淚珠是熱的,卻冷冷的滾進了毛毛蟲的心裡.
秋天來了,葉子鋪滿了公園,金色世界中的一點白色是那麼顯眼,毛毛蟲最後一次見到蒲公英,風起的時候,蒲公英白色的茸毛在秋風中飄散開來.毛毛蟲追啊追,直到所有白色都消逝.它明白,蒲公英遲早必須去旅行,而毛毛蟲一個人獨睡時,卻發現無論在深夜或清晨醒來時總是睡在那枯黃的蒲公英桿邊,在沉睡中繼續尋找著蒲公英的氣息,然後,它閉上眼睛便不再感到孤單害怕,日子在毛毛蟲的思念中一天天流走.
某一天,當毛毛蟲來到湖邊散步,竟發現自己已經長了漂亮的翅膀,它試著扇動翅膀,它飛起來了,它知道那是為了再見到蒲公英的信念而生,於是毛毛蟲開始快樂起來,它相信總有一天它會再見到蒲公英,它每天飛呀飛的,從不停息,但始終也沒有見到蒲公英,天漸漸的冷了,其它蝴蝶都飛到溫暖的地方去了,只有當初的毛毛蟲還守在那株株枯黃的蒲公英身邊,下雪了,白色的雪覆蓋在了毛毛蟲和蒲公英的身上,毛毛蟲的呼吸慢慢的停止了,但它並不痛苦,因為它陪在蒲公英的身邊,它看到蒲公英溫暖的臉.
後記:一萬年後的某個午後,一位科學家從排列的化石前拿出最特別的一塊,一隻把蒲公英枯枝夾在兩片翅膀間的蝴蝶.他想知道為什麼,蝴蝶要極力的把蒲公英夾在翅膀間?
『捌』 如何編寫小學語文教學教案小蝴蝶與毛毛蟲
小學語文教案《小蝴蝶和毛毛蟲》教學設計示範
河北省石家莊優秀教案
教學目標：
1．認識本課14個生字，會寫田字格內的8個生字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．能讀好人物對話，理解蝴蝶的發育過程，感悟大自然的神奇，激發探究自然知識的興趣。
教學重難點：讀好人物對話；理解蝴蝶的發育過程，感悟大自然的神奇美麗；激發興趣。
教學准備：小蝴蝶和毛毛蟲的頭飾、課件。
課時安排：2課時
教學過程：
第一課時
一、出示圖片，導入課文
1．逐次出示蝴蝶和毛毛蟲圖片，讓學生比較認識。
2．小蝴蝶和毛毛蟲之間發生了怎樣的故事呢？今天我們就來學習第7課《小蝴蝶和毛毛蟲》。
二、初讀課文，整體感悟
1．學生自由讀課文，並標出自然段。
（1）讀准字音，讀通句子；
（2）畫出生字；
（3）標出自然段。
2．指名朗讀，隨機學習字詞。
（1）指名按自然段讀課文，及時糾正讀音；
（2）出示並學習生字詞。
二類生字詞：趴在 驚訝 認識 糊塗 委屈 騙人 愛撫 產卵 孵出
脫去 一段
一類生字詞：漂亮 引起 驚訝 認真 回答 認識 相信 產卵
三、再讀課文，找出小蝴蝶和毛毛蟲的關系（理解蝴蝶的發育過程）：
1．兩種小動物到底有什麼樣的關系呢？讓我們再讀課文，去找一找。
2．引導發現其發育過程並匯報交流：（板書：卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶）
四、小結
師結：通過讀課文，我們知道了毛毛蟲還真是小蝴蝶的弟弟！看來昆蟲世界裡也有許多奇聞怪事。
第二課時
一、復習生字詞語
今天我們繼續學習第7課《小蝴蝶和毛毛蟲》。春天到了，美麗的小蝴蝶為我們帶來了一些好朋友，看看同學們還認識它們嗎？（用課件逐個出示詞語）。
1．指名讀。
2．齊讀。
二、細讀課文：
1．用自己喜歡的方式讀課文。
出示自讀要求：邊讀邊用筆勾畫出毛毛蟲和小蝴蝶的對話。
2．指名讀出具體段落，細細品讀。
出示對話部分的第一段：毛毛蟲抬起頭來驚喜的喊：「媽媽，媽媽！」毛毛蟲說話時的語氣是什麼樣的？為什麼毛毛蟲會「驚喜」？並讀出毛毛蟲的驚喜。
3．分小組討論找出像「驚喜」這樣表示語氣的詞語，依次體會並讀出句子所表達的情感。
4．了解蝴蝶的發育過程。
（1）糊塗的小蝴蝶和委屈的毛毛蟲都想知道是怎麼回事？是蝴蝶媽媽的一番話，揭開了小蝴蝶心中的迷團，也使我們了解了它們的發育過程。
（2）在文中找出蝴蝶媽媽的話。
（3）指名讀、齊讀。
（4）聽了蝴蝶媽媽的話你們明白了什麼？
（5）小組討論，選出代表用自己的話說出蝴蝶發育的過程。同時
出示蝴蝶發育變化的過程，板書：卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶
5．在熟讀和有感情朗讀的基礎上讓學生戴上蝴蝶和毛毛蟲的頭飾加上動作，進行朗讀表演，體會人物的情感變化，加深對課文內容的理解。
四、拓展激趣
小蝴蝶小時候和長大了不一樣，你還知道哪些小動物小時候和長大了不一樣嗎？大自然中蘊含著無數秘密，只要你仔細觀察細細去想，就會有更多的收獲！
讀書推薦：
《丑小鴨》
《小蝌蚪找媽媽》