美術教案畫家的調色盤

A. 畫家的調色盤顏色是怎樣調的這樣排列的請專業人士回答

按照三原色來排列的
白,檸檬黃,中黃,土黃,橘黃,橘紅,玫瑰紅,大紅,深紅,淺藍,紫羅蘭,深藍,普藍,赭石,熟褐,黑
有暖到冷的排列,主要是臨近色放在一起,不容易混色後發生太大浪費

B. 人教版小學美術教案色彩的認識

教學目標：
1、 認識鄰近色，掌握鄰近色的調配規律。
2、 用鄰近色進行塗色練習。
3、感受色彩的魅力。
教學重點：
認識鄰近色並掌握其調色方法。
教學難點：
如何運用鄰近色表現出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。
教學准備：
教師：課件、水粉顏料和繪畫工具。
學生：水粉顏料,毛筆,調色盤,筆洗,報紙,抹布。
教學思路：
本課首先通過讓學生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美;接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關系和變化規律，並在多媒體的演示下理解鄰近色的調配方法;最後最後通過動手實踐達到本課的學習目的。
教學過程：
1、引導欣賞：
(1) 播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面
(2) 出示課題——「色彩的和諧」。
(3) 復習對比色，比較鄰近色與對比色的區別。
2、目標發展：
(1) 什麼是鄰近色?(出示色輪)
在色環上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：
黃——黃綠——綠
紅紫——紫——藍紫
黃橙——橙——紅橙
(2) 尋找鄰近色(師生互動)
A、 家居圖片
B、 生活圖片
C、 建築圖片
(3)欣賞畫家作品，找出鄰近色，並說說鄰近色在畫面中產生的效果：和諧
(4)師示範鄰近色的調配方法
3、實踐活動：
(1)作業：用鄰近色組織一幅畫面。
(2)學生動手操作，教師巡視指導。
4、作業展評。

C. 美術用的調色盤和調色盒有什麼區別

調色盒是把每個顏色隔離開獨立在一個小格子里，顏色清晰獨立，不混雜。 而調色盤無格子，所以的顏料在整一個共同的平面上，這樣便於調配顏色。 一般調色盤用於國畫，調色盒用於水粉。

D. 油畫調色板處理

油畫調色復板處理並沒有想像制中那麼復雜。用松節油去掉上面凝結的油彩，再用刷子或者但是鋼絲球打磨就可以了。
油畫調色板一般有以下幾類 木質調色板 鋼制調色板 塑料調色板 玻璃調色板 瓷質調色板
一般來說清理玻璃調色板 和瓷板做的調色板最簡單 最輕松，建議一開始就選用玻璃的調色板，或者是瓷質調色板，其他調色板處理會很費力氣。

E. 畫家在繪畫的時候,在調色板上分別塗上紅色,綠色,黃色,我們為什麼只能看到紅色綠色和黃色,F

不知道你想問什麼，既然畫家只塗上紅，綠，黃，並且是分別塗的，沒有調在一起，當然只能看到紅、綠和黃色了，難道你看紅色能看出紫色來

F. 「調色盤」是什麼意思

調色盤為繪畫常用的調色用品，一般為塑料制，橢圓形或長方形。調色盤是版畫家創作權時的起跳板，調色盤的產生時間很難確定，但作為油畫的必備工具，它能代表畫家的個性和工作精神。有的畫家在著色前用調色盤作顏色稿，探求色彩大的結構關系，然後調足量將這些顏色搬上畫面。

常見的有兩種：一種只有調色盤，另一種自帶固體顏料塊的由顏料容器和調色容器兩個部分。具有能盛裝多種色彩的顏料且容量適宜，便於攜帶和使用的優點。

G. 小學美術學科教案《讓色彩動起來》應該怎麼寫

一、教學目標

【知識與技能】

感受色彩強烈對比帶來的視覺美感，深入了解對比色知識;運用強烈的對比色和生動有力的筆觸，創作一幅富有動感的畫面。

【過程與方法】

學生在回憶、探究、分析、實踐的過程中，掌握對比色知識和使畫面產生動感的方法，選擇合適的主題進行表現。

【情感態度與價值觀】

感受對比強烈的色綵帶來的表現力，學習運用對比色創作富有動感的美術作品，激發學習興趣，並促進對美術學習產生持久的興趣。

二、教學重難點

【重點】

深入理解和運用對比色。

【難點】

如何運用對比色創作一幅有動感的作品。

三、教學過程

環節一：設置情境，導入新課

教師出示圖片，並提出問題：說說你發現了什麼?教師對圖片進行去色處理，再次引導學生觀察並提出問題：還會有動的感覺嗎?

教師總結：我們一起來探究色彩「動」起來的秘密，揭示課題《讓色彩動起來》。

環節二：欣賞作品，探究對比色

(一)對比色的概念

1.提出問題：什麼樣的色彩給你歡快、有節奏的感覺?(紅色、黃色、綠色等)

2.出示色相環，引導學生找一找色相環中哪些顏色對比強烈?(紅-綠，黃-紫，藍-橙)

繼續追問：這些色彩在色相環中距離是怎樣的?(180°)

3.講解對比色的概念：色相環中，每個顏色對面(180度對角)的顏色為對比色。如紅-綠、藍-橙、黃-紫互為對比色。

(二)感受對比色

1.作品中的對比色

多媒體展示《威斯敏斯特大橋》，引導學生欣賞並思考問題：這幅作品中，畫面色彩給你什麼感受?作者運用了哪些色彩?他是如何運用這些色彩進行表現的?

學生思考並回答，教師總結：畫面色彩誇張，充滿動感，畫家運用了補色以及冷暖差別大的色彩。畫面中相鄰的顏色都運用強烈對比的色彩，不同冷暖、深淺的色彩交替使用。

2.生活中的對比色

我們已經感受了作品中色彩的運用，同樣的生活中也存在很多的對比色，那回想生活中存在哪些對比色?

教師總結：玩具、游樂場、紅綠燈、民間彩塑

環節三：實踐練習，運用對比色

1.提出問題：要想表現一幅具有動感的畫面，你認為如何用色最合適?

教師總結：運用對比色可以使畫面更加的明亮鮮艷從而產生動感。

2.布置作業：創作一幅能讓色彩動起來的畫。

3.學生實踐，教師巡視輔導。

環節四：展示評價，分享對比色作品

1.學生自願展示作品。

2.組織學生進行自評、互評，評價要點：談談你表現的內容是什麼?主要用了哪些對比色?你是如何表現的?同學們的作品中，你認為誰的畫面最活潑、色彩對比最強烈?

環節五：小結作業

1.總結回顧對比色的相關知識。

2.課後作業：觀察生活中哪些地方運用了對比色。

四、板書設計