Ⅰ 棉簽寶寶去旅行小班美術教案
、香蕉的外貌特徵與生長特徵。 2、嘗試掌握棉簽繪畫的技能,能獨立完成畫作。 3、喜... 棉簽畫的能力
Ⅱ 美術小班教案美麗的一串紅怎麼寫
活動目標：
1、認識一串紅，知道一串紅是花，它的花是紅色的、一串一串的。
2、學會用棉簽畫出一串紅。
3、知道花兒是不能摘得，是讓大家欣賞的。
活動准備：棉簽每人一根，紅顏料一組一份，畫有葉子的白紙每人一張，盆景一份。
活動過程：
一、談話導入老師：今天，秋姑娘給小朋友帶來一樣禮物，想不想知道是什麼？（出示盆景一串紅）這是什麼花？是什麼顏色的？
二、觀察一串紅的花和葉子老師：小朋友，請你們仔細看一看，一串紅長得什麼樣子？
提問：一串紅的花象什麼？一串紅的葉子象什麼？一串串的小紅花長在什麼地方？（徑）小結：一串紅的花是紅顏色的，是一串一串一個接著一個相連在一起的，有點象一串串的鞭炮，葉子是綠色的，它可以種在花盆裡，也可以種在土地上。
三、講解、示範1、老師今天帶來了棉簽和顏料，用它們來畫一串紅。
2、一串紅的花紅紅的，很漂亮，長在莖上，就象小朋友排隊一樣，排得很整齊的。（邊示範邊講解）3、誰也想來試一下畫一串紅的（讓幼兒示範）四、幼兒操作，老師指導1、棉簽要放在盤子里，花要畫在莖上，顏料只能畫在紙上，不能畫在其他的地方。手臟了可用抹布擦乾凈。要保持畫面干凈。
2、有幾根莖就畫幾串。
3、一邊畫一邊說說美麗的一串紅。
Ⅲ 小班美術秋菊棉簽畫教案
就相當於 沒用畫筆 直接上棉簽~ 告訴孩紙 就當毛筆畫吧~有創意的
Ⅳ 幼兒園小班美術漂亮的大氣球公開課
教學復目標：
1、能夠制畫出氣球
2、培養幼兒的觀察力
3、體驗繪畫的樂趣
准備材料：
1、繪畫紙、彩筆、面簽
2、大小不同的圓蓋若干
3、不同顏色的氣球
活動過程：
1、觀察氣球
教師出示各種不同顏色大小的氣球，每組三個，請小朋友觀察說出氣球的顏色、形狀、大小。
2、畫氣球
教師向小朋友介紹工具和材料，提出要求：小朋友可以自己用彩筆或者棉簽畫氣球，也可以藉助大小不同的圓蓋來畫氣球；畫完氣球的小朋友別忘了在氣球尾部畫出牽線；要注意畫面的清潔，小朋友可以畫出大小不同的氣球。
幼兒分組選擇自己喜歡的材料工具畫氣球，分二組進行（一組：用面簽畫氣球
二組：用彩筆畫氣球）。
引導幼兒邊看邊畫氣球，告訴小朋友在畫氣球時，要多觀察實物，嘗試用不同的材料和工具畫出氣球及牽線。
3、裝飾氣球
小朋友畫完氣球後，可以給它裝扮一下，讓它更漂亮（教師啟發幼兒在氣球上畫出一些簡單的圖案）
4、活動延伸：美工區（五彩氣球城）
Ⅳ 小班用棉簽畫煙花說課稿
反映事物抄的本質及其規律性。作者應襲站在時代的高度，洞察事物本質，加深開掘深度；作者還要考慮記敘、議論、說明、抒情等各種不同文章的表達功能，從不同側面去開掘事物本質。3、選取新穎獨特的角度，探求事物的新意。新的角度是指新的觀察角度（從不同的側面開掘主題）和新的認識角度（表達出作者獨到的見解）。
Ⅵ 小班美術教案:柳樹發芽了(棉簽畫)
小班棉簽畫創作活動《給柳樹妹妹梳頭》
活動目標：
1、用棉簽畫直線和小點，表現柳樹的特徵專。
2、喜愛屬春天，知道春天是萬物生長的季節。
活動准備：
1、觀察柳樹發出的嫩芽，看空中飄揚的柳絮。
2、棉簽、綠色水粉色每組兩份、紙剪柳樹人手一份
活動要點：
一、觀察討論
春天到了，柳樹的樹枝越來越長，還長出了嫩芽，春風吹呀吹，把柳樹妹妹的頭發吹亂了，我們來幫她梳梳頭吧！
二、引導操作
1、請棉簽來當梳子，給柳樹妹妹梳頭發。
2、老師、幼兒輪流嘗試給柳樹梳頭（用棉簽畫由上往下直線）
3、頭發梳好了，樹葉發芽了，快樂地跳起舞來。（在直線兩旁點小點）
三、幼兒創作
好多柳樹妹妹的頭發都亂了，請大家來幫柳樹妹妹梳頭。
1、提醒幼兒直著從上到下把線條畫直，畫到底，不碰頭。
2、柳條上長出了好多的葉子。（鼓勵幼兒多畫柳樹的葉子）
四、交流評價
1、誰把柳樹妹妹的頭發梳得最好看？
2、幼兒扮演柳樹，隨著音樂，舞動手臂玩春風吹，柳樹飄的游戲。
活動提示：
可以用皺紙做成柳樹裝扮教室。
Ⅶ 棉簽畫冷暖小愛心教案的活動過程
活動目標：抄
1、通襲過畫菊花，感受秋天的美。
2、知道菊花是在秋天開放的，培養幼兒的觀察力、繪畫能力。
3、學會用棉簽畫出菊花的外形特徵。
重點：教幼兒用棉簽畫出菊花的外形特徵。
難點：用以中心向外放射的方法畫菊花的花朵。
活動准備：
各種實物菊花數盆 棉簽 顏料 膠水 范畫 已畫好欄桿的作業紙用幼兒數
活動過程：
1、出示實物導入活動。
引導幼兒觀察說出菊花的外形特徵，知道菊花是在秋天裡開放的花。
2、引導幼兒運用棉簽繪畫菊花。
出示範畫講解示範用棉簽繪畫菊花的方法：先找好畫菊花花心的位置，用以中心向放射的方法繪畫菊花的花朵。
3、重點教幼兒用棉簽畫出菊花的外形特徵。
教師發給幼兒已畫好欄桿的作業紙，學慣用棉簽繪畫菊花，從中培養幼兒的觀察力和繪畫能力。
4、幼兒作畫，教師巡迴指導。
提醒幼兒繪畫花朵有大有小，畫一朵換一種顏色。
5、教幼兒製作立體菊花畫面：請幼兒將作業紙兩頭塗上膠水粘牢，放到桌上呈立體菊花畫面。
活動延伸：幼兒欣賞立體菊花畫面，邊欣賞邊拍手朗誦兒歌「秋天到，菊花開。紅的紅、白的白，菊花鮮、菊花美、花兒好看不能摘。」
Ⅷ 如何指導托班幼兒的美術活動
兩三歲的托班幼兒注意力不穩定，缺乏自控能力，手的動作不夠協調，還停留在塗鴉末期。其實對於托班的孩子來說筆對他們來說就是一種玩具，他們喜歡拿著筆到處塗畫。亂塗亂畫就是這種玩具的功能。塗畫出來的東西對他們來說沒有象徵性的意義，他們只滿足於過程。但是，隨著幼兒神經系統的發育和手臂動作的發展，手、眼、腦也在逐步協調，塗鴉期的特點也開始變化，從他們沒辦法控制塗鴉期到有控制塗鴉期再到命名塗鴉期，這是中外幼兒在發展過程中共有的規律。
我在組織托班幼兒美術活動時，結合《幼兒園教育綱要（試行）》中托班幼兒美術活動的目標，根據幼兒的年齡特點，運用一些切實可行的方法，從教學內容的選擇，游戲與美術的結合，採用多種繪畫方式結合和評價等闡述如何開展托班美術活動。
一、幼兒美術活動內容的選擇
著名教育家陶行知主張兒童教育的基本思想是：生活即教育。新綱要在藝術領域中指出「要引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物」，「選擇幼兒感興趣的事物和問題，要貼近幼兒的生活」。是的，美術創造不是遠離幼兒生活的，而是應該與每個孩子的生活經驗息息相關。因此，我在選擇活動內容時，盡量選擇孩子生活中接觸過的、看過的、吃過的東西。因為幼兒最初的經驗來自於生活，他們對自己熟悉的事物會更感興趣，也更樂意參與。如：我在讓孩子學習畫圓時，設計了《棒棒糖》這一活動。由於孩子在平時都喜歡吃棒棒糖，知道棒棒糖是什麼形狀的，有的棒棒糖大點，有的棒棒糖小點。因為是孩子們生活當中經常接觸的，所以在繪畫的時候，他們的學習興趣非常高。
二、幼兒游戲與美術教育的結合
心理學家皮亞傑強調：「兒童是在周圍環境的影響下，通過主體與環境的交互作用而獲得心理上的發展。」陳鶴琴先生指出：「小孩子天性好動，以游戲為生命，游戲是孩子終身發展的需要，是促進幼兒身體智能創造性等的重要手段。」游戲在幼兒的一日生活中起著不可忽視的作用。
1.以游戲的口吻導入，激發對美術活動的興趣。
托班幼兒行為受情緒的支配。因此在活動中我賦予幼兒適當的角色，從激發幼兒的興趣入手，運用游戲、故事等形式導題，以激發幼兒參與活動的興趣。比如在畫「小花和小草」的開始部分時，我先給幼兒講一個故事：「春天來了，小白兔出去玩了。可是它們發現小花和小草都不見了，它們找不到朋友了。」故事一下子就吸引了每一個幼兒，並引起了幼兒對小兔子們的同情，都表示要為小兔子找朋友。於是我教孩子們如何畫小花和小草，還請幼兒相互觀賞作品，看看誰的泡泡吹得最棒。
2.在玩玩做做中發展幼兒的美術技能。
雖然托班幼兒年齡較小，動手能力有限，但仍需要掌握一些捏、貼、撕、畫等簡單的美術技能。只是這些美術技能是幼兒在邊做邊玩中不知不覺掌握的。因此教師可以設置一些有趣的游戲。比如在撕紙「小雪花」活動中，教師可以讓幼兒把紙撕成一朵朵的小雪花，然後和孩子們一起玩「下雪了」的游戲。在這些有趣的游戲中，幼兒不但愉快地掌握了剪、貼、捏、畫、撕等基本技能，而且對美術活動產生了濃厚的興趣。
3.教師指導語言的藝術性。
托班幼兒的思維屬於直覺行動性思維，你不能像對待幼兒那樣，告訴他們先畫這里，再畫那裡，否則他們很容易厭煩，不願意再聽。這時，教師可以用生動有趣的游戲化語言來指導或鼓勵幼兒。對於托班幼兒來說進行比較多的是塗色練習，單調的塗色練習和臨摹活動孩子們基本都不喜歡，他們更喜歡在有趣的游戲中學習，其中老師的語言指導也需要有游戲性，如在塗色練習中，你會發現孩子們塗了一會就不高興塗了，有的幼兒會告訴你他已經塗好了，有的乾脆就坐在那裡磨時間。因此，為了讓幼兒掌握塗色的技法，我讓幼兒來掃地：「你們在掃地的時候一定要慢慢掃，看看誰能掃出美麗的地板來。」如果孩子塗色的過程中有空隙，我就會提醒孩子：「你還有垃圾沒有掃干凈。」他們又會興奮地開始塗，在整個過程中完全感受不到塗色的枯燥感。有趣的美術游戲，能夠讓幼兒自主地按照自己的願意進行美術創作活動，同時對美術活動產生濃厚的興趣。
三、採用多種繪畫形式，激發幼兒興趣
對於托班幼兒，如果採用單一的油畫棒作畫，時間一長，孩子就會失去興趣。為此，教師要採用多種教學形式，如棉簽畫、吹畫、水彩畫等。在一張作業中，也用幾種作畫形式，幼兒不能掌握的，教師幫助完成。如在「春天的桃花」的作業中，教師可先在圖畫紙上畫上山，畫上樹干，讓幼兒用手指點畫好桃花後再添畫背景，使畫面更完美，使幼兒嘗到成功的愉悅。另外，還可利用手工與繪畫相結合的形式，激發幼兒的興趣，因為手工與繪畫相結合，不像單純繪畫那樣追求作品效果，而注重動手操作的樂趣，為幼兒所喜愛。如用棉簽畫「好吃的餅干」前，先進行撕紙，撕貼出各種形狀的餅干，然後再用棉簽用顏料點上香香的芝麻。還可以用拓印的方法讓幼兒進行作畫，如我們可以用一次性的紙杯讓幼兒來進行拓印，再請孩子們在圓的周圍畫長長短短的頭發，這樣一個太陽就出現了，讓孩子們感受到非常驚奇和增強對美術的興趣。
四、注重評價的過程，培養幼兒的自信心
幼兒美術教學是以促進幼兒身心發展為目的的，應該建立在尊重幼兒創造意圖和繪畫心裡的基礎上，只有幼兒能夠解釋的作品，我們都應該給予肯定。當幼兒在胡亂塗抹一陣後，即使這張畫在你看來再難看，但是在他心中的滿足程度也不亞於完成一幅完美無缺的作品，這就是一幅完美的作品，幼兒在這個時候希望與他人共享這種喜悅，更希望得到成人的肯定和贊賞。如在一次美術活動《我喜歡的氣球》中，主要是讓幼兒練習塗色的本領，讓幼兒塗色均勻。評價的目的在於激勵幼兒的繪畫興趣和積極性，使幼兒感到自己的進步，發現自己的能力和才幹，讓幼兒體驗到成功的快樂和自信心的培養。
Ⅸ 好看的花冠教案美術小班
活動目標：
1．觀察了解喇叭花的外形特徵，嘗試用目測的方法剪出喇叭花的花冠、葉和莖，並能用鏤空剪的方法大膽創意花心形狀。
2．能大膽動手、積極創作，體驗合作剪紙的快樂，激發對春天、對大自然的愛。
教學重點與難點：
1．重點：能夠回憶以往經驗，用目測的方法剪出喇叭花的花冠、葉和莖，並能用鏤空剪的方法大膽創意花心形狀。
2．難點：在合作創作中能夠注意分工和畫面的整體布局。
活動過程：
1.欣賞ppt圖片，認識、了解喇叭花。
（1）師：小朋友們，你們知道喇叭花嗎？我們來欣賞一下。
（2）教師播放ppt圖片，引導幼兒欣賞、觀察，了解喇叭花的外形特徵。
--師：看，喇叭花是什麼樣子的？它的花冠像一個個什麼？恩，喇叭花的花冠像一個個喇叭，所以人們把它們叫作喇叭花。
--喇叭花有些什麼顏色？恩，五彩繽紛可漂亮了！花心部位看上去像什麼？葉子有什麼特別的？它的莖是怎樣的？
2.出示範畫，情景導入，激發幼兒創作的興趣。
（1）師：小兔很喜歡喇叭花，春天到了，它在自己的花園里種下了幾顆種子，時間一天天的過去，喇叭花一朵一朵地開放出來，可真美，像在訴說著什麼有趣的事情。森林裡的其它小動物見了，也想在自己的花園里種上喇叭花，你們願意幫助它們嗎？
（2）師：誰來試一試、剪一剪喇叭花的花冠？（讓個別幼兒上來嘗試剪花冠）你是怎麼剪的？花冠上還少了什麼？花心用什麼方法來剪呀？（幼兒嘗試用鏤空剪的方法剪出花心）你喜歡什麼樣的花心形狀都可以，等會你可以來試一試。
（3）師：那喇叭花彎彎繞繞的莖可以怎麼剪出來？（剪螺旋線的方法）（4）師：今天我們每組小朋友一起合作來幫助小動物，那合作剪紙的時候我們有的小朋友可來以剪？有的可以剪？還有的小朋友可以剪？待會一組上的小朋友可以輕輕地商量一下，明確一下分工。我們看看待會哪個小動物家的花園最漂亮。
3． 幼兒小組合作剪紙，教師巡視指導，提醒幼兒注意剪紙常規（垃圾的處理、輕聲商量），注意分工和畫面的布局，大膽創意花心形狀。
4. 展示作品，集體講評。
（1）師：你覺得哪個小動物家的花園最美麗？為什麼？（從畫面的布局、花心形狀鏤空的設計、花的顏色等方面講述）（2）哪個小組願意來說說你們是怎麼合作的？
（3）師：小動物們非常喜歡自己花園里的這些喇叭花，很感謝你們呢。喇叭花一朵又一朵，猜猜它們會相互訴說著什麼有趣的事情呢？（可請幼兒用肢體動作扮演盛開的喇叭花，說說有趣的事）