⑴ 大班兒歌水裡有個小姑娘教案
池中有個小姑娘，從小生在水中央，粉紅笑臉迎風擺，身搖綠船不劃槳。 教學目標： 1、知識與能力：理解「冒、挨挨擠擠、飽脹」等詞語，用「有的……有的……有的……」句式說一段話，培養學生帶著自己感受正確、流利、有感情讀課文。 2、過程與方法：教給學生抓住重點詞語理解課文內容的方法，以及讀書要展開聯想的方法。 3、情感態度和價值觀：培養學生讀書的興趣以及喜歡荷花，熱愛大自然的情感，形成積極樂觀向上的生活態度。 教學重點：學習語言，理解課文內容。 教學難點：提高學生的審美情趣，使學生產生喜歡荷花，熱愛大自然的情感。 設計特色：重感悟、重積累、重運用 教具：多媒體課件 一、荷謎佳句，激趣導入 1、今天，老師給同學們帶來一則謎語：池中有個小姑娘，從小生在水中央，粉紅笑臉迎風擺，身搖綠船不劃槳。知道是什麼嗎？ （板書課題） 2、荷花也被稱為蓮花、芙蓉，在中國已有三千年的栽培歷史，荷花是聖潔的代表，更是佛教神聖的象徵。大家想看看嗎？那就讓我們一起到荷花池邊走一走，看一看。（播放課件） 3、圖片看完了，同學們，能把你們的贊嘆匯成一個詞告訴老師嗎？（亭亭玉立、千姿百態、潔白無暇、含苞欲放、翩翩起舞、爭奇斗艷……） 4、在我們眼中如此美的荷花，在葉聖陶老先生心中又是怎樣的一幅畫，今天，我們一起學習葉聖陶老先生的《荷花》一文。 二、充分誦讀、激活語感 1、請同學們快速瀏覽課文，回憶一下課文可以分為幾段？每段的小標題還記得嗎？（聞到清香----觀察姿態------展開想像） 2、請大家邊讀邊想，看看作者是懷著怎樣的心情看荷花的，你是從哪兒體會到的？ 2、全班交流： ⑴、作者迫不及待地看荷花，我是從第一自然段體會到的。（「一……就….趕緊、跑」）讀出作者這種急切的心情來。 ⑵、作者興致勃勃（興高采烈、認認真真）地看荷花，我是從第二自然段體會到的。（出示課件第二段） 荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。（「挨挨擠擠」表現了荷葉很多，「碧綠」不是一般的綠，是比綠色還要綠，說明荷葉顏色很美，「大圓盤」是寫荷葉形狀象個圓盤，而且很大，也很美。）你能試著讀讀這句嗎？誰還想讀？ B、有的……有的……有的……（這三句分別寫了荷花剛開、全開和未開三種姿態。）[ 1、師：是呀，白荷花有的…..有的……….有的………還寫出了什麼？（多） 你能用一個詞語來形容一下嗎？（千姿百態）。 2、有的….有的…..有的…..把荷花的各種樣子都寫出來了。白荷花真美呀，讓我們再來讀讀。白荷花從大圓盤中冒出來，千姿百態，有的（生接讀）。 白荷花從大圓盤中冒出來，婀娜多姿，美不勝收，有的（生再讀）。
⑵ 幼兒園大班寫看荷花的作文
當夏風輕輕拂過的時候,它們悄悄地開了,純潔,芬芳,使人心曠神怡,這似乎是大自然送給它們的禮物,對,它們就是荷花. 那一大片一大片的碧綠中,成千盈百的荷花你挨著我,我挨著你,誰也不讓誰,似乎在爭先恐後地宣告著同一個消息：美麗的夏天即將來到!遠遠望去,似一片細細的雪,又如一篇淡淡的霞.我走近一些,一陣清香撲鼻而來.深吸一口,彷彿自己也變成了一朵小小的荷花,在那兒和姐妹爭奇斗艷.我在走近一些,發現它們不再是雪和霞了,它們是真正的夏日仙子. 你瞧,這一朵還是花骨朵兒呢,卻以飽飽脹脹的,似乎在下一秒鍾就會開放,向人們展示它的美麗與芬芳.再看那一朵,它已是半開了,它似乎很弱小,每一片花瓣都是半透明的有一種朦朦朧朧的感覺,像一位害羞的少女披上了一層薄薄的面紗.看,快看,那一朵荷花多美麗呀!它已經全全開了,露出了它的芳容：淡淡的粉色讓人著迷：不張揚,不晃眼,卻不失美麗,樸素卻又使人賞心悅目,真是不得不佩服大自然這位技藝高超的藝術家呀!真不曉得,他是怎樣配製出這樣絢麗的色彩! 荷花雖出淤泥卻不染,依舊是純潔的粉色或者白色,沒有沾上一點土的灰色,這一點倒是跟許多愛國英雄很像的,他們大多不肯屈服於叛國的人這大概是我喜歡荷花的一個重要原因吧!