小鼓和大鼓音樂教案

A. 如何打大鼓小鼓，好想學

大鼓，小鼓，純手工工藝，看著簡單學著難。 金杯制鼓廠專業生產大鼓模仿架鼻子不要呼吸 嘴唇動 利用嘴裡的氣發聲!. 不需要肺發聲子鼓的打鼓B-BOX里稱為K ，鼓搽叫做H ，架子鼓裡的小鼓稱為S ，這三個音是組成完整B-BOX節奏的基礎.
1. K=KICK 大鼓音 ，發音方法 『不』,近似於』不』. ，發音技巧 連續發出』不』,你會注意到在說這個字的時候會帶有一點鼻音和』U(WU音)』,之後需要的便是去掉這兩個音,你會感覺到口腔里有一口氣被擠壓出去,這就是大鼓音 。注意事項 大鼓音做好是不會用到胸腔出氣,是很自然的口腔和嘴的動作,如果你在練習過程中感覺有不妥的地方,就試試能不能輕松的做20個KICK,若能,那說明你做法應該為正確。
2. H=HIHAT 鑔 ，發音方法 『刺』,近似於』刺』 『仄』近似於輕聲』仄(ZE) ，發音技巧 牙齒自然閉緊,舌頭放在上牙和口腔的連接位置,然後做』刺』的音,或者直接做』刺』, 這個字的念法於發音方法相同,』仄的發音方式雷同 .
3. S=SNARE 小鼓音 ，發音方法 吸式 。發音技巧 先自然閉嘴,用嘴形成一個小的縫隙,的向肺里吸氣,會發出近似於放屁的聲音,然後把嘴張開,這個聲音就做完了,之後開始循環的練習,然後縮短向里吸氣的時間,也就是當有氣進入嘴裡產生摩擦聲音的時候立刻把嘴張卡,如此循環練習,就可以做出SNARE 注意: 摩擦音發音不太好找,最好把縫隙一點點調整 作到摩擦音 。
注意事項 ：SNARE分為吸氣吐氣,此為吸氣,算是比較常用在FreeStyle里的聲音.此音對於一般初學者來說可能會比較難學,在這個音上放棄BBox的人也比較多,只要能多加練習,其實這個音不難.

B. BBOX怎樣練習最標准大鼓和小鼓

大鼓呢。就是類似於「不」的聲音。但是聲帶不允許有震動。就是說你摸著自專己的嗓子不屬可以有震動的。方法：口腔含住一部分氣體，嘴唇閉緊，噴出氣體。 拔，也就是HIHAT，最容易的一個，就是類似於「刺」只不過，試著把「刺」說的很慢，也是去掉聲帶的震動。 最難的是小鼓，普通練習的是吸式小鼓。是用嘴唇摩擦之後吸入空氣。小鼓的方法呢，如果你是上牙比下牙突出的話就用下嘴唇去自外向內摩擦，然後加上吸入空氣。如果是下牙比上牙突出就相反即可。 聯系我9.2.1.5.6.2.5.6.1。其他的可以再告訴你。

C. 幼兒園小班藝術教案《小鼓和大鼓》

幼兒園小班藝術活動教案：大鼓和小鼓 活動目標： 1、認識大鼓和小鼓兩種樂器，能聽辯大鼓和小鼓的聲音。 2、在大小游戲中能聽音樂作出相應動作，感受 ta ta , ti ti ta 兩種節奏，體驗活動的樂趣。 活動准備： 大鼓、小鼓各一面，活動道具一個，《大鼓小鼓》音樂CD 活動過程： 一、伴隨鋼琴《大鼓小鼓》師生做相應的動作入場。 要求幼兒學習傾聽鋼琴聲音的大和小。 二、游戲——極大極小，極高極低 在鋼琴聲中加入大小鼓的聲音，讓幼兒聽到大鼓小鼓聲音時做不同的立即反應的動作，感受大小、高低。 如：聽到大鼓的聲音手上舉，聽到小鼓的聲音蹲下來。 聽到大鼓的聲音張大嘴巴，聽到小鼓的聲音閉上眼睛等。 三、幼兒肢體探索游戲 1、出示大鼓和小鼓，讓幼兒聽辯聲音的區別。（音量、音質、節奏） 2、幼兒肢體探索游戲 引導幼兒從肢體中獲得大小游戲的方式，並在鋼琴和鼓聲中游戲： 如：聽到大鼓拍手，聽到小鼓拍腿；聽到大鼓跺腳，聽到小鼓拍手等。 3、出示活動道具，引出大象、小狗和大鼓、小鼓進行配對，並引出歌曲《大鼓小鼓》 媽咪-愛嬰網：幼兒園教案頻道 4、聽音游戲聽CD玩游戲。 第一遍：聽到大鼓、大象時走路，聽到小鼓、小狗時跑步； 第二遍：聽到大鼓、大象時手上舉拍手，聽到小鼓、小狗時蹲下食指相碰； 第三遍：聽到大鼓、大象時做打大鼓的動作，聽到小鼓、小狗時停住閉眼。 四、結束部分 出示活動道具，以教熊和猴子學習大小鼓結束活動。

D. 小班應彩雲的《好聽的聲音》里有段鋼琴伴奏（大鼓和小鼓）簡譜是什麼

小班應彩雲的好聽的聲音里有段鋼琴伴奏大鼓和小鼓的簡譜是什麼

E. 小學里升旗時有鼓號隊，請問敲的是什麼鼓

敲的是小軍鼓。

小軍鼓在各類樂隊中與大鼓的重要性相同，常與大鼓同時使回用。屬於雙面膜鳴樂器，無答固定音高，但發音頻率高於大鼓。但小鼓不象大鼓那樣用來加強強拍，而是在弱拍上敲擊細小的節奏，以調和音色，增強樂曲的節奏感。

小鼓的音響穿透力強，力度變化大，還可以通過在鼓面上蓋絨布，或使用不同硬度的鼓槌來改變音色，能奏出各種氣氛，表現力非常豐富。屬雙面膜鳴樂器，無固定音高，但發音頻率高於大鼓。 音色清晰、明快，並伴有沙沙的聲音，別具特色。

(5)小鼓和大鼓音樂教案擴展閱讀

樂器歷史：
從14世紀起瑞士步兵(傭兵)團就把邊鼓與短笛配在一起使用。以後，邊鼓傳布全歐洲。早期邊鼓的高度與直徑相等或稍大。所用鼓皮比現代的厚，鼓槌也較粗，發音較沉重，缺乏明亮色彩。鼓在19世紀中變化很大，其形較扁，並且常用黃銅製成鼓身，用桿或螺旋來綳鼓皮。

雖然從17世紀早期就能用螺旋或杠桿操縱響弦的緊張度，但只是在20世紀中才有了先進的機械裝置，使響弦可以立即離開鼓面(為了產生特殊效果或避免由於別的樂器而引起的不需要的共振)。

F. 大鼓的聲音和小鼓的聲音一樣嗎

不能籠統地回答是否一樣，要從聲音的三個特性來分析！
音色——材料、結版構決定，大權鼓的聲音和小鼓的聲音應該是一樣的；
（人耳能夠從音色區別是鼓聲還是其他發聲器的發聲）
音調——由頻率決定（振動的快慢），大鼓的聲音和小鼓的聲音一般不同，小鼓音調較高。
響度——由策動力大小引起的振幅大小決定，一般是不同的。

G. 小班《好聽的聲音》應彩雲 幼兒園優質課示範課公開課 完整教案

一、活動目標 1、體驗探索聲音的樂趣，樂於表達自己的經驗和感受。 2、能辨別生活中不同的聲音。 3、在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。 二、活動准備 1、寶寶生活中聲音的flash。 2、錄音帶： 大鼓和小鼓音樂 3、每人一隻塑料小瓶，小盆4個，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個（圖片）。... 三、指導要點 1、鼓勵幼兒依據生活經驗大膽表達自己的想法。 2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發幼兒對探索聲音輕響的興趣。 四、活動過程 （一）、生活中的聲音 聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候（老師好）。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。 （二）、讓小瓶發出聲音，為大鼓小鼓伴奏 1、讓空瓶子發出聲音 寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子，你能讓它發出聲音嗎？（幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發出聲音）。 2、用瓶子裝豆讓它發出聲音 這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發出聲音嗎？ 3、（放錄音）引導幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌「你的小瓶子，有聲音嗎？有有有」有節奏地引導幼兒感受音樂。 4、出示大鼓和小鼓圖片，引導幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性） （三）、幼兒通過嘗一嘗，咬一咬，區別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發出大鼓的聲音，裝軟糖果的會發出小鼓的聲音。 （四）、為「大鼓小鼓」唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。 五、活動延伸 出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發出的聲音，誰更像大鼓、誰像小鼓？請幼兒到教室去吃吃看就知道了。

H. 兒童歌詞：大呀么大步小呀小步咚咚咚咚咚

《咚咚咚(托班歌曲)》歌詞 - 兒童歌曲
咚咚咚 托班歌曲-兒童歌曲
我是一個大鼓 嘭嘭嘭
我是一個小鼓 咚咚咚
我是一個小鈴 叮鈴鈴鈴鈴