音樂課華夏古韻教案

⑴ 浙江初中音樂課本裡面的歌曲

第一單元中學時代
唱歌新世紀的新一代 配樂詩朗誦中學時代
長大後我就成了你 音樂欣賞飛來的花瓣 校園的早晨 學吹豎笛
第二單元祖國頌歌

唱歌歌唱祖國 音樂欣賞祖國頌 祝福祖國 祖國歌 伏爾塔瓦河
第三單元金色的秋天
音樂欣賞金色的秋天 四季──秋 慶豐收 豐收鑼鼓
揚鞭催馬運糧忙 唱歌西風的話 配樂詩朗誦秋 學吹豎笛秋聲
秋收
第四單元神州大地（1）──遼闊的草原
唱歌牧歌 音樂欣賞牧歌 遼闊的草原 我們的新氈房 北方水草茂盛的家鄉 萬馬奔騰 金色的阿勒泰 學吹豎笛蒙古小夜曲 北京的金山上 表演北京的金山上
第五單元環球之旅（1）──亞洲之聲
唱歌櫻花
音樂欣賞春之海 清津浦船歌 祖國母親讓我上前線
竹板琴合奏 劃船曲 甘美蘭 曼德
印度鼓樂 小競賽知識競賽比一比，誰知道的多 第六單元旋轉舞台
新星擂台 新年音樂會
第一單元春之聲
配樂詩朗誦春 唱歌渴望春天 音樂欣賞新疆之春 春曉
春節序曲 春天奏鳴曲 學吹豎笛春遊
第二單元紅旗飄飄
唱歌中華人民共和國國歌 音樂故事國歌的故事 音樂欣賞綉紅旗 紅旗頌 紅旗飄飄 國旗頌
第三單元華夏古韻
音樂故事流水 唱歌陽關三疊 音樂欣賞楚商 秦王破陣樂
第四單元神州大地（2）──江河萬古流
唱歌江河萬古流 音樂欣賞黃河船夫曲
保衛黃河 長江之歌 烏蘇里船歌 塔里木河
第五單元環球之旅（2）──歐洲漫遊
唱歌鄉村花園 音樂欣賞德涅泊爾河掀起了怒濤 阿爾卑斯牧場

第一單元青春的旋律
唱歌青春舞曲
音樂活動 音樂欣賞手拉手 共青團之歌 十六歲的太陽 表演青年友誼圓舞曲 四季歌
第二單元動物狂歡節
唱歌小鳥，小鳥 音樂欣賞蝴蝶 百鳥朝鳳
蜻蜓點水 動物狂歡節（節選） 音樂活動
第三單元八音之樂
音樂故事十面埋伏 音樂欣賞姑蘇行 光明行 十六板 行街 小放驢 認識打擊樂 音樂欣賞十番鑼鼓
學打鑼鼓經沖頭 急急風
音樂表演
第四單元神州大地（3）──錦綉山川
唱歌青藏高原 音樂欣賞太行頌 黃土高坡
第一單元百卉含英
唱歌茉莉花 音樂欣賞茉莉花 好花紅 牡丹之歌 玫瑰三願 絨花 梅花三弄 配樂朗誦二月蘭 音樂活動對花
第二單元梨園擷英
唱歌唱臉譜 音樂欣賞京劇《鍘美案》選段 打虎上山 越劇《梁山伯與祝英台》選段 豫劇《花木蘭》選段 黃梅戲《天仙配》選段 音樂活動
第三單元管弦和鳴
認識樂器 音樂欣賞查爾達什舞曲 夢幻曲 西西里舞曲 拿波里舞曲
單簧管波爾卡 音樂故事 舍赫拉查達 音樂欣賞 在中亞細亞草原
音樂小編輯 對號入座
第四單元神州大地（4）──茂密的森林
唱歌 森林之歌 音樂欣賞大森林的早晨 小 設 計 音樂欣賞山林之歌 山林 北方森林音樂活動
第五單元環球之旅（4）──大洋洲采風 唱歌剪羊毛 音樂欣賞理發師
哈卡·馬努馬努 卡拉卡拉
學吹豎笛
第六單元夏日泛舟
唱歌夏日泛舟海上 音樂欣賞太陽島上 六月──船歌 仲夏夜之夢 雷鳴電閃波爾卡 配樂朗誦荷塘月色 學吹豎笛夏日泛舟海上
音樂夏令營
第一單元月亮頌
唱歌月之故鄉 音樂欣賞二泉映月 月兒高 彎彎的月亮 月夜 花好月圓
音樂活動 聽樂·吟詩·賞畫
第二單元說唱天地
唱歌重整河山待後生 音樂欣賞賀新春 風雨歸舟 布穀鳥咕咕叫 蝶戀花·答李叔一 音樂活動
第三單元西洋樂話
音樂欣賞G弦上的詠嘆調 哈利路亞 第九十四（驚愕）交響曲（第二樂章） G大調弦樂小夜曲（第一樂章） 歡快的農民集會 音樂瞬間 進行曲
斯拉夫舞曲 透過林間樹葉的鍾聲
俄羅斯舞曲 唱歌搖籃曲
音樂知識測驗 音樂家肖像
第四單元神州大地（5）──海濱音詩
唱歌鼓浪嶼之波 音樂欣賞西沙，可愛的故鄉 大海啊，故鄉 海濱音詩 學習豎笛大海啊，故鄉 音樂創編
第五單元環球之旅（5）──北美略影
唱歌紅河谷 音樂欣賞紅河谷（合唱曲）
歌唱夥伴
列·布朗底 儀式歌
波底·斯拉賓和弗拉德弗德
音樂活動
第六單元冬之旅
唱歌踏雪尋梅 音樂欣賞我愛你，塞北的雪 詠雪 十一月·雪撬 學吹豎笛鈴兒響叮當
菩提樹 音樂活動鈴兒響叮當

⑵ 義務教育課程標准實驗教科書音樂九年級上 目錄

第一單元 月亮頌

古今中外的音樂創作中，以月亮為題的不同體裁的音樂作品數量眾多。這些作品通常借景抒情、寄託遐思。本單元所選的歌曲《月之故鄉》《彎彎的月亮》《月夜》等均屬於此類作品。其中，《月之故鄉》的主題意義具有強烈的時代性，它傾訴了海峽兩岸人民渴望團圓的共同心聲。《彎彎的月亮》是近幾年傳唱的流行歌曲，旋律抒情流暢、節奏自由舒展。《月夜》是德國古典藝術歌曲，它體現了詩歌、旋律、伴奏三位一體的藝術特徵。三者同為抒情歌曲，但風格各異。《二泉映月》《月兒高》《花好月圓》是以器樂形式呈現的「月亮」題材的佳作。

《二泉映月》原為二胡獨奏，後被改編成多種表演形式，如二胡與樂隊、弦樂合奏、無伴奏合唱、小提琴與琵琶二重奏等。本單元所選的是吳祖強改編的弦樂合奏，教科書上選摘了合奏譜譜例，以潛移默化的方式讓學生了解有關總譜的常識。《月兒高》是琵琶獨奏曲，《花好月圓》是一首民樂合奏，二者在音樂情緒上又各有側重。

第二單元 說唱天地

這個單元與八年級下冊《梨園擷英》相類似，通過選取較有代表性的作品、配以清晰的表演劇照、輔以簡明的文字解說來展示有代表性的說唱曲種的基本面貌，從而使學生在課堂上能以較好的方式領略同為民族音樂文化瑰寶的說唱藝術的魅力。

說唱藝術是說、唱、表三位一體的藝術，它富有濃郁的地方色彩，與語言緊密結合，表演者在簡單樂器的伴奏下或敘事或代言，具有強烈的感染力。本單元通過引導學生欣賞有代表性的唱段，使他們了解京韻大鼓、單弦、評彈、清音等幾種有影響的說唱藝術形式。教科書上以知識板的方式提供了較多的文字解說，讓學生通過自己閱讀並結合所聽音響、所看畫面來加以體會。教材上不提倡在教學中過高要求學生，以此來打消部分地區師生的疑慮。我國各地區、各民族有著豐富的民間說唱藝術資源，師生在實施教學活動時，可以廣泛發掘、利用本地區、本民族優秀的文化寶藏來拓展本套教材在面向全國廣大范圍時由於篇幅上的限制所帶來的局限，最大限度地用好教材、用活教材。

本單元課後的「音樂活動」設計了邊擊鼓邊演唱《重整河山待後生》的「說唱」練習活動，還設計了兩條練習來幫助學生關注特色樂器和地方方言，回顧與總結課堂教學內容。

第三單元 西洋樂話

本套教科書的特色之一是打破了以歐洲專業音樂體系為核心的選材模式，增加中外民族民間音樂、中外近現代創作音樂、中外近現代通俗音樂及輕音樂等。但本教科書並不是簡單地從一個極端走向另一個極端。在本單元中，按照歷史年代以集中學習的方式介紹了從巴赫到斯特拉文斯基三百多年間歐洲專業音樂創作體系中有代表性的作家和作品。

在巴赫的《G弦上的詠嘆調》一曲中，安排了讓學生寫作「樂曲說明」的練習，旨在培養學生在感受音樂的同時以文字的方式表達自己對音樂的理解和感悟；在《哈利路亞》中，重點讓學生感知巴洛克音樂的風格；在《驚愕交響曲》和《歡快的農民集會》中，重點幫助學生體會古典交響樂作品的調性轉換特點以及代表性作曲家的個人創作風格；在《G大調弦樂小夜曲》後所設立的練習，旨在引導學生了解和弦的概念，雖然教科書中並沒有明確提及，但結合聽賞音樂，學生很容易掌握傳統和聲學中的主──屬關系；在舒伯特的《音樂瞬間》中有許多裝飾音，本曲是讓學生感知裝飾音在表達音樂情感時所起的作用；在聆聽柴可夫斯基《胡桃夾子》中的《進行曲》後設立了一個讓學生復習樂器音色的小練習；在《斯拉夫舞曲》中通過讓學生背唱主旋律來掌握唱准輔助音的基本感覺；在《透過林間樹葉的鍾聲》及《俄羅斯舞曲》中又分別讓學生感受全音階的印象派音樂及粗獷的近現代音樂作品的音響特徵……從上面的介紹中我們可以看出，每一首作品的選擇都有明確的目的和要求。本單元所選擇的這些作品，既幫助學生系統了解歐洲音樂的發展脈絡，又將以前被師生視為難點的音樂基礎理論知識通過鮮明的作品予以解釋，降低了學習的難度，為師生的教學提供了有效的方法。

這一單元與七年級下冊中的《華夏古韻》自成體系又互相呼應，簡明地展示了中外古代音樂發展的基本概況。

第四單元 神州大地（5）──海濱音詩

本單元所選的四首音樂作品《鼓浪嶼之波》《西沙，可愛的家鄉》《大海啊，故鄉》《海濱音詩》展示了我國綿延萬里的海疆給作曲家們帶來的創作感悟。這些音樂作品均以抒情為主，主題上各有側重。其中三首歌曲都是通過第一人稱傾訴的方式抒發感情。《鼓浪嶼之波》和第一單元的《月之故鄉》在主題上接近，表達了對台灣的誠摯思念，反映了海峽兩岸人民期待祖國統一的強烈願望。《西沙，可愛的家鄉》熱情贊頌了祖國南海美麗的西沙群島；《大海啊，故鄉》音調親切自然、娓娓道來，樂句間流淌著深情。小提琴獨奏《海濱音詩》雖然創作於1962年，但在音樂形象的塑造和音樂情感的表達上依舊充滿魅力，是當今初中學生較為適合的欣賞材料。此外，從創作的背景上看，不同作品所表現的大海又暗含著地理位置上的差異，有助於學生將音樂與地理學科之間進行有機地關聯、綜合。

第五單元 環球之旅（5）──北美掠影

這一單元展示的是北美音樂文化圈中幾個有代表性的民族民間音樂，涉及加拿大、美國、格陵蘭等國家和地區。在總體設計上保持了前四個「環球之旅」單元的風格，側重於提供有鮮明地域特點的材料供師生瀏覽。通過第二部分的作品介紹，我們可以較為真切地感受到這些作品所產生的背景及其獨特魅力。

第六單元 冬之旅

本單元是「四季」主題的最後一章。結合冬季的季節性特徵，提供給學生唱歌、欣賞及音樂綜合表演的曲目。其中黃自的《踏雪尋梅》採用了二部合唱形式，幫助學生積累演唱多聲部音樂作品的經驗。

⑶ 初中音樂課本目錄

第一單元中學時代
唱歌新世紀的新一代 配樂詩朗誦中學時代
長大後我就成了你 音樂欣賞飛來的花瓣 校園的早晨 學吹豎笛 第二單元祖國頌歌
唱歌歌唱祖國 音樂欣賞祖國頌 祝福祖國 祖國歌 伏爾塔瓦河 第三單元金色的秋天
音樂欣賞金色的秋天 四季──秋 慶豐收 豐收鑼鼓
揚鞭催馬運糧忙 唱歌西風的話 配樂詩朗誦秋 學吹豎笛秋聲
秋收 第四單元神州大地（1）──遼闊的草原
唱歌牧歌 音樂欣賞牧歌 遼闊的草原 我們的新氈房 北方水草茂盛的家鄉 萬馬奔騰 金色的阿勒泰 學吹豎笛蒙古小夜曲 北京的金山上 表演北京的金山上 第五單元環球之旅（1）──亞洲之聲
唱歌櫻花
音樂欣賞春之海 清津浦船歌 祖國母親讓我上前線
竹板琴合奏 劃船曲 甘美蘭 曼德
印度鼓樂 小競賽知識競賽比一比，誰知道的多 第六單元旋轉舞台
新星擂台 新年音樂會 第一單元春之聲
配樂詩朗誦春 唱歌渴望春天 音樂欣賞新疆之春 春曉
春節序曲 春天奏鳴曲 學吹豎笛春遊 第二單元紅旗飄飄
唱歌中華人民共和國國歌 音樂故事國歌的故事 音樂欣賞綉紅旗 紅旗頌 紅旗飄飄 國旗頌 第三單元華夏古韻
音樂故事流水 唱歌陽關三疊 音樂欣賞楚商 秦王破陣樂 第四單元神州大地（2）──江河萬古流
唱歌江河萬古流 音樂欣賞黃河船夫曲
保衛黃河 長江之歌 烏蘇里船歌 塔里木河 第五單元環球之旅（2）──歐洲漫遊
唱歌鄉村花園 音樂欣賞德涅泊爾河掀起了怒濤 阿爾卑斯牧場

第一單元青春的旋律
唱歌青春舞曲
音樂活動 音樂欣賞手拉手 共青團之歌 十六歲的太陽 表演青年友誼圓舞曲 四季歌 第二單元動物狂歡節
唱歌小鳥，小鳥 音樂欣賞蝴蝶 百鳥朝鳳
蜻蜓點水 動物狂歡節（節選） 音樂活動 第三單元八音之樂
音樂故事十面埋伏 音樂欣賞姑蘇行 光明行 十六板 行街 小放驢 認識打擊樂 音樂欣賞十番鑼鼓
學打鑼鼓經沖頭 急急風
音樂表演 第四單元神州大地（3）──錦綉山川
唱歌青藏高原 音樂欣賞太行頌 黃土高坡
第一單元百卉含英
唱歌茉莉花 音樂欣賞茉莉花 好花紅 牡丹之歌 玫瑰三願 絨花 梅花三弄 配樂朗誦二月蘭 音樂活動對花 第二單元梨園擷英
唱歌唱臉譜 音樂欣賞京劇《鍘美案》選段 打虎上山 越劇《梁山伯與祝英台》選段 豫劇《花木蘭》選段 黃梅戲《天仙配》選段 音樂活動 第三單元管弦和鳴
認識樂器 音樂欣賞查爾達什舞曲 夢幻曲 西西里舞曲 拿波里舞曲
單簧管波爾卡 音樂故事 舍赫拉查達 音樂欣賞 在中亞細亞草原
音樂小編輯 對號入座 第四單元神州大地（4）──茂密的森林
唱歌 森林之歌 音樂欣賞大森林的早晨 小 設 計 音樂欣賞山林之歌 山林 北方森林
音樂活動 第五單元環球之旅（4）──大洋洲采風 唱歌剪羊毛 音樂欣賞理發師
哈卡·馬努馬努 卡拉卡拉
學吹豎笛 第六單元夏日泛舟
唱歌夏日泛舟海上 音樂欣賞太陽島上 六月──船歌 仲夏夜之夢 雷鳴電閃波爾卡 配樂朗誦荷塘月色 學吹豎笛夏日泛舟海上
音樂夏令營 第一單元月亮頌
唱歌月之故鄉 音樂欣賞二泉映月 月兒高 彎彎的月亮 月夜 花好月圓
音樂活動 聽樂·吟詩·賞畫 第二單元說唱天地
唱歌重整河山待後生 音樂欣賞賀新春 風雨歸舟 布穀鳥咕咕叫 蝶戀花·答李叔一 音樂活動 第三單元西洋樂話
音樂欣賞G弦上的詠嘆調 哈利路亞 第九十四（驚愕）交響曲（第二樂章） G大調弦樂小夜曲（第一樂章） 歡快的農民集會 音樂瞬間 進行曲
斯拉夫舞曲 透過林間樹葉的鍾聲
俄羅斯舞曲 唱歌搖籃曲
音樂知識測驗 音樂家肖像 第四單元神州大地（5）──海濱音詩
唱歌鼓浪嶼之波 音樂欣賞西沙，可愛的故鄉 大海啊，故鄉 海濱音詩 學習豎笛大海啊，故鄉 音樂創編 第五單元環球之旅（5）──北美略影
唱歌紅河谷 音樂欣賞紅河谷（合唱曲）
歌唱夥伴
列·布朗底 儀式歌
波底·斯拉賓和弗拉德弗德
音樂活動 第六單元冬之旅
唱歌踏雪尋梅 音樂欣賞我愛你，塞北的雪 詠雪 十一月·雪撬 學吹豎笛鈴兒響叮當
菩提樹 音樂活動鈴兒響叮當
表 演 唱 九年級上冊
簡譜課本
線譜課本
配套音頻
配套視頻

⑷ 初中音樂課本歌曲

第一單元中學時代
唱歌新世紀的新一代 配樂詩朗誦中學時代
長大後我就成了你 音樂欣賞飛來的花瓣 校園的早晨 學吹豎笛 第二單元祖國頌歌
唱歌歌唱祖國 音樂欣賞祖國頌 祝福祖國 祖國歌 伏爾塔瓦河 第三單元金色的秋天
音樂欣賞金色的秋天 四季──秋 慶豐收 豐收鑼鼓
揚鞭催馬運糧忙 唱歌西風的話 配樂詩朗誦秋 學吹豎笛秋聲
秋收 第四單元神州大地（1）──遼闊的草原
唱歌牧歌 音樂欣賞牧歌 遼闊的草原 我們的新氈房 北方水草茂盛的家鄉 萬馬奔騰 金色的阿勒泰 學吹豎笛蒙古小夜曲 北京的金山上 表演北京的金山上 第五單元環球之旅（1）──亞洲之聲
唱歌櫻花
音樂欣賞春之海 清津浦船歌 祖國母親讓我上前線
竹板琴合奏 劃船曲 甘美蘭 曼德
印度鼓樂 小競賽知識競賽比一比，誰知道的多 第六單元旋轉舞台
新星擂台 新年音樂會 第一單元春之聲
配樂詩朗誦春 唱歌渴望春天 音樂欣賞新疆之春 春曉
春節序曲 春天奏鳴曲 學吹豎笛春遊 第二單元紅旗飄飄
唱歌中華人民共和國國歌 音樂故事國歌的故事 音樂欣賞綉紅旗 紅旗頌 紅旗飄飄 國旗頌 第三單元華夏古韻
音樂故事流水 唱歌陽關三疊 音樂欣賞楚商 秦王破陣樂 第四單元神州大地（2）──江河萬古流
唱歌江河萬古流 音樂欣賞黃河船夫曲
保衛黃河 長江之歌 烏蘇里船歌 塔里木河 第五單元環球之旅（2）──歐洲漫遊
唱歌鄉村花園 音樂欣賞德涅泊爾河掀起了怒濤 阿爾卑斯牧場

第一單元青春的旋律
唱歌青春舞曲
音樂活動 音樂欣賞手拉手 共青團之歌 十六歲的太陽 表演青年友誼圓舞曲 四季歌 第二單元動物狂歡節
唱歌小鳥，小鳥 音樂欣賞蝴蝶 百鳥朝鳳
蜻蜓點水 動物狂歡節（節選） 音樂活動 第三單元八音之樂
音樂故事十面埋伏 音樂欣賞姑蘇行 光明行 十六板 行街 小放驢 認識打擊樂 音樂欣賞十番鑼鼓
學打鑼鼓經沖頭 急急風
音樂表演 第四單元神州大地（3）──錦綉山川
唱歌青藏高原 音樂欣賞太行頌 黃土高坡
第一單元百卉含英
唱歌茉莉花 音樂欣賞茉莉花 好花紅 牡丹之歌 玫瑰三願 絨花 梅花三弄 配樂朗誦二月蘭 音樂活動對花 第二單元梨園擷英
唱歌唱臉譜 音樂欣賞京劇《鍘美案》選段 打虎上山 越劇《梁山伯與祝英台》選段 豫劇《花木蘭》選段 黃梅戲《天仙配》選段 音樂活動 第三單元管弦和鳴
認識樂器 音樂欣賞查爾達什舞曲 夢幻曲 西西里舞曲 拿波里舞曲
單簧管波爾卡 音樂故事 舍赫拉查達 音樂欣賞 在中亞細亞草原
音樂小編輯 對號入座 第四單元神州大地（4）──茂密的森林
唱歌 森林之歌 音樂欣賞大森林的早晨 小 設 計 音樂欣賞山林之歌 山林 北方森林
音樂活動 第五單元環球之旅（4）──大洋洲采風 唱歌剪羊毛 音樂欣賞理發師
哈卡·馬努馬努 卡拉卡拉
學吹豎笛 第六單元夏日泛舟
唱歌夏日泛舟海上 音樂欣賞太陽島上 六月──船歌 仲夏夜之夢 雷鳴電閃波爾卡 配樂朗誦荷塘月色 學吹豎笛夏日泛舟海上
音樂夏令營 第一單元月亮頌
唱歌月之故鄉 音樂欣賞二泉映月 月兒高 彎彎的月亮 月夜 花好月圓
音樂活動 聽樂·吟詩·賞畫 第二單元說唱天地
唱歌重整河山待後生 音樂欣賞賀新春 風雨歸舟 布穀鳥咕咕叫 蝶戀花·答李叔一 音樂活動 第三單元西洋樂話
音樂欣賞G弦上的詠嘆調 哈利路亞 第九十四（驚愕）交響曲（第二樂章） G大調弦樂小夜曲（第一樂章） 歡快的農民集會 音樂瞬間 進行曲
斯拉夫舞曲 透過林間樹葉的鍾聲
俄羅斯舞曲 唱歌搖籃曲
音樂知識測驗 音樂家肖像 第四單元神州大地（5）──海濱音詩
唱歌鼓浪嶼之波 音樂欣賞西沙，可愛的故鄉 大海啊，故鄉 海濱音詩 學習豎笛大海啊，故鄉 音樂創編 第五單元環球之旅（5）──北美略影
唱歌紅河谷 音樂欣賞紅河谷（合唱曲）
歌唱夥伴
列·布朗底 儀式歌
波底·斯拉賓和弗拉德弗德
音樂活動 第六單元冬之旅
唱歌踏雪尋梅 音樂欣賞我愛你，塞北的雪 詠雪 十一月·雪撬 學吹豎笛鈴兒響叮當
菩提樹 音樂活動鈴兒響叮當
表 演 唱 九年級上冊

⑸ 我要人教版初三音樂書的目錄

初三上冊

一、第一單元：光輝的歷程

1、唱歌 游擊隊歌

2、欣賞 保衛黃河

3、選唱 中國軍魂

4、欣賞 四渡赤水出奇兵

5、選聽 中國人民解放軍軍歌

6、選聽 走向復興

二、第二單元：音樂故事（二）

1、唱歌 鱒魚

2、欣賞 大海與辛巴達的船

3、欣賞 小巫師

4、選聽 索爾維格之歌

三、第三單元：曲苑天地

1、唱歌 前門情思—大碗茶

2、欣賞 重整河山待後生

3、欣賞 蝶戀花· 答李淑一

4、欣賞 布穀鳥兒咕咕叫

5、選聽 有話好好說

6、選聽 武松打虎

四、第四單元：西樂擷音（二）

1、唱歌 搖籃曲

2、欣賞 c小調練習曲

3、欣賞 流浪者之歌

4、欣賞 地獄中的奧菲歐序曲（片段）

5、選聽 飛翔的女武神

6、豎笛演奏 進行曲

五、第五單元：舞劇音樂

1、唱歌 大紅棗二甜又香

2、選聽 窗花舞

3、欣賞 場景

4、選聽 拿波利舞曲

5、欣賞 快樂的女戰士

6、選聽 水草舞

7、選聽 莫高繪畫的舞蹈

3、豎笛演奏 絲路花雨（片段）

六、第六單元：中國流行風

1、唱歌 讓世界充滿愛

2、欣賞 黃土高坡

3、欣賞 青藏高原

4、欣賞 彎彎的月亮

5、選聽 故鄉的雲

6、選唱 鄉間的小路

7、選聽 光輝歲月

初三下冊

一、第一單元：百卉含英

1、唱歌 茉莉花

2、欣賞 花之圓舞曲

3、欣賞 玫瑰三願

4、選聽 梅花引

二、第二單元：梨園風采（二）

1、學唱戲曲 夫妻雙雙把家還

2、欣賞 說女子不如男

3、欣賞 天上掉下個林妹妹

4、欣賞 巧兒我自幼兒許配趙家

5、 選聽 秦腔牌子曲

三、第三單元：西樂擷英（三）

1、唱歌 綠袖子

2、欣賞 如歌的行板

3、欣賞 在中亞西亞草原上

4、選聽 匈牙利狂想曲第二號

5、選聽 斯蘭與柳德米拉序曲

四、第四單元：歐美流行風

1、唱歌 斯卡伯勒集市

2、欣賞 溫柔地愛

3、欣賞 拯救地球

4、欣賞 加州旅館

5、欣賞 昨日

6、選聽 玫瑰人生

7、選聽 我將永遠愛你

8、選聽 生命之杯

五、第五單元：乘著歌聲的翅膀

1、唱歌 乘著歌聲的翅膀

2、欣賞 回聲

3、欣賞 輕騎兵序曲

4、選聽 即興幻想曲

5、豎笛演奏 乘著歌聲的翅膀

6、選唱 同一首歌

7、選聽 母女夜話

六、第六單元：放飛夢想

1、配樂朗誦 長大後我成了你

2、豎笛演奏 友誼地久天長

3、選唱 隱形的翅膀

4、選唱 飛得更高

5、選唱 我相信

6、活動 秀出我自己

⑹ 七年級上音樂課本目錄

人教版目錄如下：

第一單元

1、春之聲配樂詩朗誦春

2、唱歌渴望春天

3、音樂欣賞回新疆之答春春曉

4、春節序曲

5、春天奏鳴曲

6、學吹豎笛春遊

第二單元紅旗飄飄唱歌中華人民共和國國歌

1、音樂故事國歌的故事

2、音樂欣賞綉紅旗

3、紅旗頌紅旗飄飄

4、紅旗頌

第三單元華夏古韻

1、音樂故事流水

2、唱歌陽關三疊

3、音樂欣賞楚商秦王破陣樂

第四單元神州大地（2）──江河萬古流

1、唱歌江河萬古流

2、音樂欣賞黃河船夫曲

3、保衛黃河長江之歌

4、烏蘇里船歌

5、塔里木河

第五單元環球之旅（2）──歐洲漫遊

1、唱歌鄉村花園

2、音樂欣賞德涅泊爾河掀起了怒濤

3、阿爾卑斯牧場豐收之歌

4、瑪萊卡萊

5、弗拉門戈舞曲

6、瑪祖卡

7、霍拉舞曲

8、蘇格蘭風笛學吹豎笛豐收之歌

9、音樂游戲「西遊記」

第六單元 銀屏之歌

1、唱歌送別

2、音樂欣賞敢問路在何方滾滾長江東逝水

3、好漢歌

4、枉凝眉

5、我心依舊

6、啦呀啦

7、《辛德勒名單》主題音樂卧虎藏龍

8、音樂情景劇一個真實的故事

拓展資料：

音樂課程的價值主要體現在以下幾個方面：

1.審美體驗價值

音樂教育以審美為核心，主要作用於人的情感世界。音樂課的基本價值在於通過以

⑺ 初一音樂課本目錄

大家一起來，初一音樂書第一首歌 ，求mv

⑻ 七年級音樂教材中要學的歌曲有哪些

七年級下冊

人教版義務教育課程標准音樂實驗教科書七年級下冊從2003年春季起在全國大部分教材規劃實驗區試用。與七年級上冊教科書相同，七年級下冊教科書也包含6個單元的內容， 每單元設一個相對獨立的人文主題，圍繞主題選取具體的教學材料。參照課程標准七至九年級的具體要求，設計了唱歌、音樂欣賞、學吹豎笛、配樂詩朗誦、音樂故事、音樂情景劇、音樂游戲等欄目，其中音樂故事、音樂情景劇、音樂游戲是新增加的欄目。這些教學欄目的安排遵循課程目標中的「體驗、模仿、探究、合作、綜合」等過程與方法，為學生積極參與音樂體驗與活動開辟了多重渠道和窗口。

第一單元 春之聲

一、編寫意圖

這個單元的內容設計與學校春季開學這樣一種特定時段密切相關。目的在於，以「春之聲」這一主題為出發點，通過讓學生聆聽、演唱、演奏描繪春天的音樂作品，使他們體驗並感受音樂與大自然、音樂與社會生活的密切聯系，理解音樂與相關文化相結合所產生的藝術作品獨特的魅力，加深對音樂學科價值的認識。內容安排上，首先選取現代作家朱自清的散文名篇《春》(節選)作為學生朗讀的文字材料，並為之配上背景音樂(門德爾松的鋼琴小品《春之歌》)，將學生帶人春天美好的情境中，喚起學生對春天的美好情感。接下來安排的唱歌曲目為莫扎特的抒情歌曲《渴望春天》，突出春天的詩意，並與學生的春遊活動相關聯；欣賞曲目選取了中國作品《新疆之春》(小提琴獨奏)《春曉》(獨唱)《春節序曲》(合奏)，外國作品選取了《春天奏鳴曲》(小提琴獨奏)；最後選取20世紀初著名的學堂樂歌《春遊》(李叔同詞曲)作為學生填詞和器樂演奏的內容。

由於表現春天題材的音樂作品非常多，在材料篩選上，既從學生的接受能力出發，選取與他們生活相關的作品；也注意了不同作品在課堂教學時對學生情緒的調節作用。此外，教材中有意識地將地理、歷史、古詩詞、民間習俗等相關內容加以滲透，以豐富學生的綜合知識層面，同時也有助於開發音樂材料的人 文價值。

二、教學安排

本單元可以安排為2課時。第一課時為「配樂詩朗誦」和「唱歌」兩項內容，第二課時為「欣賞」、「學吹豎笛」與「音樂活動」。

第一課時可以按教科書的順序，先進行「配樂詩朗誦」的教學活動，也可以先安排「唱歌」。兩種安排都可以起到比較好的導入作用，能夠收到較好的課堂教學效果。第二課時應當注意區分「欣賞」曲目的不同情緒、不同表現方式以及暗含其中的音樂基本要素：《新疆之春》是奔放歡快、載歌載舞的器樂獨奏曲，切分節奏、裝飾音的運用具有典型的新疆風格；《春曉》為古樸、深幽、令人回味的抒情歌曲，採用的是七聲雅樂音階；《春節序曲》為熱鬧歡騰背景下的秧歌舞蹈場面，雙簧管迷人的音色在管弦樂隊的陪襯下格外動人，同樣運用切分節奏、裝飾音，但採用的是漢族調式；貝多芬的小提琴與鋼琴《春天奏鳴曲》中快速的音階跑動使人感受到的旋律十分流暢清新，沐浴在春光下的喜悅之情溢於言表，練習中提及「和弦」概念；《春遊》可以設計為用豎笛演奏、器樂合奏、演唱加豎笛或小樂隊伴奏等多重形式。為《春遊》填詞練習的目的是引導學生探索歌曲中詞與曲之間密不可分、相輔相成的關系，為學生分析歌曲、了解歌曲寫作的基本常識做鋪墊。

第二單元 紅旗飄飄

一、編寫意圖

本單元承接七年級上冊第二單元《祖國頌歌》的主題意義，旨在加強對學生的思想教育和愛國主義教育。從音樂材料上看，有國歌《義勇軍進行曲》、有歌劇《江姐》選曲、有管弦樂、有通俗歌曲、有合唱歌曲。雖然主題相對集中，但音樂表演形式各異，如《綉紅旗》為女生齊唱；《紅旗頌》為管弦樂合奏；《紅旗飄飄》為獨唱；《國旗頌》為合唱。從音樂與相關文化的滲透上看，本單元也做了較為細致的處理。比如，「音樂故事」介紹了國歌產生的背景以及詞曲作者田漢、聶耳在強烈的愛國情感召之下的創作激情，這與20世紀上半葉「抗戰」前夕的歷史緊密關聯；與《紅旗頌》同時呈現的配圖是當代美術史上具有重要思想意義的著名油畫《開國大典》 (董希文作)，與視覺藝術相結合，同時也從音樂、美術的角度講述著歷史，提示學生關注音樂所具有的文化傳承價值；《紅旗飄飄》是2000年中國奧運代表團壯行的歌曲，所配插圖為中國第一位奧運冠軍許海峰的照片，將體育與音樂相關聯，等等。從時間上看，進行到本單元教學時大約在4月初的「清明」前後，與學校組織的祭掃革命先烈陵園等活動在教育內容上比較貼近。

二、教學安排

本單元可以安排為2課時。第一課時為「唱歌」和「創編」兩項內容，第二課時為「欣賞」、「音樂活動」。

學生從小學階段就開始接觸《國歌》，對《國歌》比較熟悉。本單元既幫助學生復習以前學習的《國歌》內容，同時對演唱提出了更高要求，不僅要求掌握弱起起唱、三連音等特性節奏，還要求學生「准確地背唱《國歌》」。《綉紅旗》可以設計為歌表演的教學形式，學生可以分角色表演江姐和她的戰友們在獄中慶祝新中國誕生的情景。《紅旗飄飄》可讓學生分組表演奧運會時的情景，可以是代表團人場式，或者是頒獎升旗等情節。欣賞《國旗頌》時可讓學生結合樂譜注意傾聽第二聲部。結合觀看開國大典時的歷史盛況的錄像，感受《紅旗頌》的輝煌氣勢。

第三單元 華夏古韻

一、編寫意圖

這一單元是為深化中華民族傳統文化教育，促進學生了解中華民族燦爛的古代音樂成就，培養其熱愛民族音樂而設立的。這一單元與八年級上冊的《八音之樂》是姐妹篇，都是中華母語音樂文化教育的具體材料。設置的欄目中，在介紹春秋時期伯牙、子期的知音故事時，欣賞古琴曲《流水》。唐代大詩人王維的《送元二使安西》作為歌詞譜寫的歌曲《陽關三疊》旋律古樸蒼勁，具有很強的藝術感染力。安排「音樂情景劇」欄目，目的在於讓學生親身體驗陽關送別的情景，以便更好地感受音樂。這是在教學一線收集到的教學案例，可操作性較強，易於調節課堂氣氛。為了不給學生增加學習負擔，同時也為了以後的教材內容不過多地重復，我們沒有不現實地追求中國古代音樂史的「完整性」，而是擷取了「幾朵小花」，由點及面地對中國古代音樂作了簡明扼要的介紹。

二、教學安排

本單元可以安排為2課時。第一課時可安排「音樂故事」和「欣賞」兩項內容，第二課時為「唱歌」和「音樂情景劇」。

在這個單元里，以「高山流水遇知音」的故事為開端，拉開了中國古代「人與音樂」的神秘面紗。隨後出現的《陽關三疊》《楚商》《秦王破陣樂》等或揭示了華夏古韻中音樂與詩歌、舞蹈緊密結合的特徵，或展示了古代雄渾古樸的樂風。在教學時，教師應對不同材料進行細致分析，合理編排課堂教學環節。

第四單元 神州大地(2)——江河萬古流

一、編寫意圖

從形式上看，這個單元是七年級上冊中第四單元「神州大 地(1)——遼闊的草原」的延續，在具體內容上選取了具有典型意義的贊頌祖國大江大河的音樂作品，如《長江之歌》《黃河船夫曲》《烏蘇里船歌》《塔里木河》等。在這個單元里，不僅突出了江河的自然美，而且還更加強調孕育中華民族七千年文明史的長江、黃河所具有的象徵意義。比如，《江河萬古 流》中有「天下興亡多少事，莽莽我神州。中華自有雄魂在，江河萬古流」等詩句，《保衛黃河》中的「黃河」象徵著中華民族。很自然地，本單元可以和地理知識相互貫通。在音樂知識方面，對旋律、曲式結構、散板、切分節奏等提出了要求，安排了一個綜合性練習，幫助學生及時總結學習內容。

二、教學安排

本單元可以安排為2～3課時。第一課時可安排「唱歌」或「欣賞」兩項內容，第二課時為「欣賞」和各種旨在掌握音樂基礎知識的活動，第三課時可安排欣賞和器樂合奏等內容。

從材料上看，本單元所包含的歌頌祖國江河的音樂作品易於激發學生的愛國之情，同時有助於學生自由展開聯想，認識到音樂的抒情性、描繪性特徵。從學科知識上看，本單元包含民歌知識、歌曲結構手法、演奏演唱形式等。教師可以充分調動學生的積極性，搜集大量有關的文字、圖片、錄音、影碟等資料，在課堂教學時相互分享。

第五單元 「環球之旅(2)——歐洲漫遊」

一、編寫意圖

這個單元是七年級上冊中第五單元「環球之旅(1)——亞洲之聲」的延續，也是將視覺相對集中在具有代表性的歐洲民族、民間音樂上，以充分發掘教學材料的新鮮度。在本套教 科書中，這樣的欄目大都按課程標准中的這個原則取材。歐洲專業音樂創作(尤其是自巴洛克時期以來至晚期浪漫派之間的 音樂)是傳統教材的最主要內容(有時甚至是外國音樂部分的唯一內容)，但本套教科書打破了舊學科的這一壁壘，將這部分材料有機地化合在若幹人文主題單元里。如《四季》(維瓦爾第)《春天奏鳴曲》(貝多芬)《伏爾塔瓦河》(斯美塔那)《動物狂歡節》(聖一桑)等等已經在本套教材前幾冊中出現過。此外，在後面幾冊教科書中還將涉及音樂家肖像、西洋樂器博覽、西洋音樂發展脈絡等單元主題，進一步有效介紹這方面的材料。這個單元的特色欄目是「音樂游戲」。藉助游戲，引導學生將歐洲有關國家的地理、美術、舞蹈、建築等內容圍繞音樂加以整合，有利於學生保持較高的學習興趣，提高學習的主動性。

二、教學安排

本單元可以安排為2～3課時。各課時內容安排可靈活掌握。可以以地理位置為線索展開，也可以從音樂形式人手，也可以從不同的文化特徵入手。教科書中選編了一些圖片分別代 表一些國家最有特色的人或物，應予以重視。

第六單元 銀屏之歌

一、編寫意圖

這個單元中的內容限定在中外影視音樂上。既有影視主題歌、插曲，也有器樂音樂。從選材的角度看，有較大的難度。這不僅是因為可供選擇的材料比較豐富、多樣，人們的喜好程度與掌握材料的范圍也不可避免地會影響著對這部分內容的認識。我們力求從音樂與影視這兩種姊妹藝術的結合點出發，將音樂與影視不同的結合方式呈現給學生，同時也力求突出音樂自身的文化價值和社會影響力。比如，我們選取了根據我國四大古典名著改編的電視連續劇主題歌，有助於學生在了解劇情的基礎上對電視音樂的價值體現有一個初步印象，使學生獲得立體的藝術享受。《我心依舊》、《辛德勒的名單》主題音樂、《卧虎藏龍》等是獲得奧斯卡金像獎的音樂，其中的音樂由大提琴家馬友友、小提琴家帕爾曼演奏，具有很強的感染力。由於影視音樂的特殊性，它的畫面被美術編輯作為整體設計的一部分移植了進來，有較好的視覺效果。

二、教學安排

本單元可以安排為2～3課時。第一課時可安排「唱歌」，第二課時為「欣賞」和一些參與性音樂活動，第三課時可安排欣賞和情景劇表演等。在教學中應結合音樂體驗引導學生總結影視音樂的不同類別(如主題歌、插曲、情節音樂、背景音樂等)，並能夠理解影視音樂的作用。

⑼ 淺談如何提高學生對音樂課的興趣

保亭縣三道中學高尚坤
一、採用多媒體教學，使學生更直觀地認識音樂
我們開設音樂課的目的是培養廣大學生的音樂感受能力。音樂不能單純停留在那種先練打節奏，接著唱音符，然後讀歌詞，最後學唱歌的老套教學法上。這就要求我們的課堂教學應該逐漸轉向以感受、鑒賞為主的教學模式。如我對《金色的秋天》這堂課進行教學導入時，通過播放自己製作的多媒體課件來調動學生參與教學活動的積極性。悠揚的旋律剛響起，同學們注意力一下就集中起來了。同學們聽過嗎？老師現在播放的樂器的音色是哪種樂器？，嗩吶，學生們脫口而出，我馬上又通過多媒體向學生展示嗩吶圖片。他們眼睛裡閃爍著興奮的光芒，流露出渴望了解更多新知識迫切心情。學生主要 靠視覺和聽覺來了解音樂，創新的課件就能令學生愉快的接受、忘情的學習。如在七年級下學期《華夏古韻》課程的教學中，我改變了傳統的教學模式，讓學生聽《流水》音樂進教室，請同學們在古樸、悠揚的琴聲中聽老師講高山流水遇知音的故事；利用美麗的畫面、動聽的歌聲調動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受、理解音樂，電教媒體的加入可以使課堂更加生動、精彩、逼真。
二．把音樂和舞蹈相結合，讓課堂氣氛變得活躍起來
音樂教育家奧爾夫認為：原始的音樂決不是單獨的音樂，它是和動作、舞蹈、語言緊緊結合在一起的。舞蹈是人體語言，音樂是聲音語言，古往今來歌與舞緊密結合源遠流長，當今歌伴舞，舞伴歌的表演形式可謂風靡整個世界。利用舞蹈，以形體體會音樂的律動，使得學生充滿興趣。如《新疆之春》教學，我針對歌曲的民族特點，編出簡單的舞蹈動作，教學生邊舞邊唱，培養學生跳舞的美感，這樣就更好的表現了歌曲，提高了學生學習的興趣。學唱《紅旗飄飄》時，讓學生模仿奧運代表團行進時的姿態。伴著電子琴演奏旋律入場，體驗奧運健兒雄赳赳氣昂昂的宏偉氣勢。培養學生的表現能力，更深切得體會到不同的音樂節奏特點。在音樂課堂中，學生對歌詞有所理解後，便可根據歌詞內容進行自編動作的練習，這樣既能培養學生的創造能力，還可以提高學生的樂感。如教《綉紅旗》這節課時，我一面播放音樂，一面利用音樂內容來編舞，這樣的一曲一景的情境教學法，使學生彷彿身臨其境，既體驗了音樂的詩情畫意，通過自我表現又激發了學生熱愛民族音樂的感情，收到較好的教學效果。
三、精心挑選教學素材，使課堂教學內容豐富多彩
記得上小學時曾有過這樣的感受，在學習過程中，如果任課教師的教學方法生硬、呆板、機械或是一成不變，即使自己對某門課程有著學習興趣與熱情，也會逐漸減弱或消失，從而導致怠倦厭學。美國現代心理學家布魯納說： 學習最好的刺激乃是對學習材料發生興趣。中學生正處在生理、心理急劇發生變化和學習壓力日趨加重的時期，他們需要多彩的生活。教科書上的內容已經遠遠無法滿足這些孩子的需要。這就要求我們精心選材、合理安排音樂教學內容；課堂中盡量多的留給學生學習的時間與空間；提出新問題、提供新信息 。可結合他們的年齡特點，經常將學生喜愛的音樂知識、趣味故事等納入教學中。可以把樂器引進課堂。如：口琴、豎笛、電子琴等。這樣不僅可以大大豐富學生的學習內容，開闊學生的音樂視野，而且為激發學生學習興趣開辟了廣闊天地。也可以選擇一些他們喜歡的、貼近他們生活的通俗歌曲，如老狼的《同桌的你》、成龍的《真心英雄》、水木年華的《中學時代》、《童年》等。引導他們從音響感知入手，通過聆聽展開豐富的聯想、想像，讓音樂點燃他們情感的火花，打開心靈之窗，在不知不覺的潛移默化中為孕育音樂興趣打下良好的基礎。
四、讓學生成為課堂的主導，把要我學轉化為我要學
美國教育家蘇娜丹戴克也說：告訴我，我會忘記；做給我看，我會記住；讓我參加，我會完全理解。讓學生成為課堂的主導者，以學生為主題，去欣賞、去感受、去探討、去表現音樂。如在學習《陽關三疊》時，我先朗誦唐代詩人王維的《送元二使安西》這首詩，再展示詩人送友人的圖畫，同時插播歌曲《陽關三疊》。這首詩的詩意清新﹑旋律質朴﹑感情真摯，表達了詩人對友人依依不捨的送別之情。引導學生充分發揮自己的想像力，擴大音樂視野。教師要隨時抓住學生的注意力，善於摸索、分析學生心理，了解學生的心態。請學生上講台表演，要學生自己創設不同場景，推選不同的同學扮演友人。在車站送別的，要有人演來回賓士的汽車；在公園送別的，要有人演隨風飄動的樹。台下的同學則輕聲演唱《陽關三疊》這首曲子，教師彈電子琴伴奏。不斷激發學生參與學習的熱情。學生都希望能在教師面前有所表現，這樣既滿足了他們的表現慾望又培養了他們的興趣，同時還調動了他們的主動性和集體榮譽感，也活躍了課堂氣氛。
五、創造良好的音樂環境，把課堂的知識延伸到課外
良好的音樂環境可以使學生在充滿藝術的環境中接受熏陶和潛移默化的影響，從而激發學生學習音樂的熱情。音樂環境包括課堂與課外，課堂環境特指課堂教學氛圍，課外環境泛指校園氛圍。如在學校黑板報、教室張貼關於音樂方面的圖片；利用課余、課間時間播放優秀的中外名曲或流行歌曲；也可結合不同節日開展歌詠比賽、文藝匯演、音樂晚會等；還可組建合唱隊、舞蹈隊排練節目參加各類比賽。使課內所學的知識在課外得以延伸、拓展，讓學生在喜聞樂見的音樂活動中發展興趣。一個人的興趣是在實踐活動中產生和發展的。今年我帶領我校的學生參加縣教育局舉辦的中小學生音樂舞蹈大賽，我們自編自演的舞蹈《山裡孩子的舞蹈夢》出人意料地榮獲大賽二等獎。接到參加比賽通知時，距離比賽僅18天。在對學生們進行強化訓練時，我驚喜地發現沒有一個學生打退堂鼓。在排練的過程，我有意地問她們，累嗎? 不累，因為我們很喜愛跳舞，跳舞能令我們陶醉其中，忘卻一切。在參賽的舞台上，學生表情自然，臉上洋溢著自信的笑容。雖然基本功不扎實，有些動作做不到位，但學生們忘我的投入，令在場的每一位評委都震撼了。我個人認為這與學校為學生創設良好的學習環境是分不開的。
六、巧妙地運用暗示的藝術，讓學生體會到教師的愛心
托爾斯泰說：成功的教學，所需的不是強制，而是如何激發培養學生的學習興趣。可見，激發學生的學習興趣是提高音樂課堂實效性的重要前提。如何進行語言行為激發呢？也許有很多教師都會常用到。不錯、很好、對了、正確等評價，學生聽多了會不以為然。將一些具體詞彙放入其中就會大不一樣，我常以你的音質很好，唱得太好聽了，大家表揚她！、你的舞跳的比以前好多了，有進步！你回答很好，比老師想的還要透徹！讓每一次評價都有具體內容，讓評價語言變得豐富多彩，這能讓孩子們看到老師對他的重視，因而倍感自豪，情緒高漲，學習更努力。教師用親切期待的目光注視他，面含微笑，輕輕點頭以示鼓勵，豎起大拇指、為他鼓掌表達對他精彩表現的贊賞。這些都會給學生們以深刻的影響。曾經在一位教師的博客里看到過這樣一段話，他說：當孩子們出現一些違反紀律的小動作時，教師可以不動聲色，走過去摸摸他的頭，朝他輕輕做了噓的動作，不傷害學生，又會及時給予學生提醒。通過這樣的方式，很快就調動起了學生學習的積極性，並使學生進入了學習的狀態。這也不失為一種簡單易行的好方法。
綜上所述，激發學生學習音樂興趣的方法是多種多樣的，結果有法，但無定法，貴在得法。只有重視音樂興趣的培養，才能真正讓學生感受美、體現美、鑒賞美，才能大大地提高學生的音樂素養，使音樂教育的教育目標得以真正的落實。

⑽ 七年級下冊音樂書目錄

七年級（下冊）人教版目錄如下：

第一單元

1、春之聲配樂詩朗誦春

2、唱歌渴望春天

3、音樂欣賞新疆之春春曉

4、春節序曲

5、春天奏鳴曲

6、學吹豎笛春遊

第二單元紅旗飄飄唱歌中華人民共和國國歌

1、音樂故事國歌的故事

2、音樂欣賞綉紅旗

3、紅旗頌紅旗飄飄

4、紅旗頌

第三單元華夏古韻

1、音樂故事流水

2、唱歌陽關三疊

3、音樂欣賞楚商秦王破陣樂

第四單元神州大地（2）──江河萬古流

1、唱歌江河萬古流

2、音樂欣賞黃河船夫曲

3、保衛黃河長江之歌

4、烏蘇里船歌

5、塔里木河

第五單元環球之旅（2）──歐洲漫遊

1、唱歌鄉村花園

2、音樂欣賞德涅泊爾河掀起了怒濤

3、阿爾卑斯牧場豐收之歌

4、瑪萊卡萊

5、弗拉門戈舞曲

6、瑪祖卡

7、霍拉舞曲

8、蘇格蘭風笛學吹豎笛豐收之歌

9、音樂游戲「西遊記」

第六單元 銀屏之歌

1、唱歌送別

2、音樂欣賞敢問路在何方滾滾長江東逝水

3、好漢歌

4、枉凝眉

5、我心依舊

6、啦呀啦

7、《辛德勒名單》主題音樂卧虎藏龍

8、音樂情景劇一個真實的故事

拓展資料：

音樂課程的價值主要體現在以下幾個方面：

1.審美體驗價值

音樂教育以審美為核心，主要作用於人的情感世界。音樂課的基本價值在於通過以聆聽音樂、表現音樂和音樂創造活動為主的審美活動，使學生充分體驗蘊涵於音樂音響形式中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產生強烈的情感共鳴，使音樂藝術凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補的作用和功能得到有效的發揮，以利於學生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度，為其終身熱愛音樂、熱愛藝術、熱愛生活打下良好的基礎。

2.創造性發展價值

創造是藝術乃至整個社會歷史發展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要體現。音樂創造因其強烈而清晰的個性特徵而充滿魅力。在音樂課中，生動活潑的音樂欣賞、表現和創造活動，能夠激活學生的表現慾望和創造沖動，在主動參與中展現他們的個性和創造才能，使他們的想像力和創造性思維得到充分發揮。

3.社會交往價值

音樂在許多情況下是群體性的活動，如齊唱、齊奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等，這種相互配合的群體音樂活動，同時也是一種以音樂為紐帶進行的人際交流，它有助於養成學生共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。

4.文化傳承價值

音樂是人類文化傳承的重要載體，是人類寶貴的文化遺產和智慧結晶。學生通過學習中國民族音樂，將會了解和熱愛祖國的音樂文化，華夏民族音樂傳播所產生的強大凝聚力，有助於培養學生的愛國主義情懷。