健康公共標志教案

㈠ 部編版小學道德與法治五年級下冊5《建立良好的公共秩序》教學設計

一、談話導入：

同學們，公共場所是我們大家共同生活、學習、工作的地方，需要有良好的秩序來維護。街道上的行人和車輛順暢通行，需要公共交通秩序。

公園里人們愉快地遊玩，需要公共衛生秩序……良好的公共秩序是人們安居樂業的保障，是社會穩定和進步的基礎。今天，我們一起學習第 5 課《建立良好的公共秩序》。

二、說一說：

1、你到過哪些公共場所，你知道這些公共場所的秩序：

2、議議、做做：同學們常去公共場所，請你照例子用有關的規則提醒大家，明確有關公共場所應遵守的公共秩序。

a．上車時；b．到影劇院；c．到游樂場；d．在商店。

3、同學們說得很好，有了規則的約束，我們的生活可以更加和諧有序。

4、除了這些規則外，生活中也有很多規則，上節課老師已經讓同學們去觀察生活，收集我們身邊的規則了，誰願意把自己收集的規則與大家分享一下。

5、學生分享自己收集到的身邊的規則。

6、教師引導：聽了同學們的發言，你有什麼感受。沒有規則，我們連走路都不安全，看來規則是非常重要的。

三、認識公共標志：

1、（出示課件）你在哪些公共場所見過這樣的標志（出示：請安靜、請依次排隊、請勿吸煙…）。

2、當你看到這些標志時你是怎樣做的（提問）。

小結：公共標志的設置一方面有利於維護良好的公共秩序，利於保護人們的生命財產安全。另一方面，更多關注社會生活中的公共標志，在理解公共標志設置意義的基礎上，形成有序參與公共生活的態度情感。

四、深化認識：

1、出示圖：

（圖畫內容：小明等幾位同學在一個車站停車場里打鬧，小剛勸他別這樣做，他不聽，正在這時，一輛客車從車站開出，另一輛正要進站，小明他們不讓道，在兩輛客車間追打，司機來了個急剎車，才避免了重大事故的發生。）

提問：下面這些說法正確嗎？請用事例說明理由。

五、守規才有序：

1、教師引導：俗話說：「不以規矩，不能成方圓。」社會的發展，文明的進步離不開規則，無處不在的規則約束了社會每個成員的行為，維護了社會的正常秩序。

2、提問：當你見到不守公共秩序的行為該怎樣辦（啟發學生答出：要阻止、批評等）、

3、教師小結：同學們，通過剛才的討論，我們明白了只有大家共同遵守規則，才能創造和諧文明的社會環境，正如著名學者萊蒙特所說的：「世界上的一切都必須按照一定的規矩秩序各就各位。」

六、課堂總結：

教師：通過今天對《建立良好的公共秩序》這一課的學習，我們懂得了什麼。在學生回答的基礎上師進一步談話：生活中有許多看起來是微不足道的事情，實際上都同社會的主產、生活乃至每個社會成員的工作、學習、生活密不可分。

如果一個社會的公共秩序受到了破壞，這個社會的正常生產和生活也就受到極大的影響，社會風氣就會頹敗，反之如果一個社會的每個成員都學法、懂法、守法、護法，擁有一個良好的公共秩序，那麼社會就會有條有理、井然有序。

因此建立一個良好的社會公共秩序，是我們大家的迫切希望，希望同學們從我做起，從現在做起，認真遵守公共秩序吧！