❶ 中班音樂游戲教案小魚追小蝦的節奏型怎麼寫
中班：音樂游戲活動《小魚追小蝦》
活動目標：
1、激發幼兒對音樂游戲的興趣。
2、感受音樂的游戲性，隨音樂節奏表現小魚小蝦的動作。
活動准備：
1、小魚，小蝦的頭飾或胸卡，與幼兒人數相等。
2、各種圖形卡片。
3、磁帶《小魚追小蝦》。
活動過程：
一、激發興趣
教師：今天老師請來了許多小客人到咱們班做客，大家鼓掌歡迎，它們都是誰呢？（出示小魚、小蝦的頭飾）它們要跟小朋友一起，用圖形寶貝來做個游戲，大家高興嗎?
二、欣賞歌曲
1、教師示範演唱
教師：小魚和小蝦是好朋友，讓我們聽一聽它們在一起做什麼游戲呢？
2、教師邊彈奏曲調邊說歌詞。
教師：我們一起說歌詞，看看小蝦是怎麼跑的，小魚捉到它了嗎？
三、做游戲
教師：剛才我們唱歌的時候，小魚和小蝦都等著急了，我們看看它們給我們帶來了哪些朋友（出示圖形寶寶的圖片，讓幼兒說出圖形名稱）。
1、教師指導部分幼兒扮演小魚和小蝦玩游戲，其餘的幼兒為他們伴唱。
2、幼兒自願選擇游戲角色，佩戴頭飾嘗試表演游戲。
3、幼兒再次聽音樂做游戲，加深對游戲規則的認識，體驗「捉」的情趣。
活動延伸：在游戲過程中，除了集體活動外，還可以分組游戲，逐步加大游戲密度。
❷ 有沒有有關幼兒園教案《動物聯歡會》里表現不同音樂節奏的歌
活動目標：1、學慣用「一邊…一邊…」的句式說話。
2、培養幼兒觀察力，提高運用詞彙的能力。
活動准備：1、各種體育用品、頭飾、圖書、表演器材等。
2、影碟機、《黑貓警長》的影碟、錄音機及音樂磁帶，圖片一幅。
3、聯歡會會場布置。
活動過程：1、導入活動，激起興趣。
師生一邊唱歌一邊跳舞進入活動室。提問：我們大家剛才同時做了兩件事情，是哪兩件事情呢？引導 幼兒說出「一邊唱歌一邊跳舞」。
2、幼兒自選材料排練節目，教師注意觀察、發現。
今天，森林裡要舉行聯歡會，大家想參加嗎？我們一起來排練節目！
3、幼兒表演。
（1）個別表演。要求幼兒用「一邊…一邊…」的句式准確地報出所表演的節目。
（2）分組表演。游戲：你做我說。
幼兒兩人一組，一人做動作，另一人用「一邊…一邊…」的句式描述。
（3）自由表演。幼兒自由選擇表演給老師們欣賞。
4、觀看「動物表演」（影碟）。
; 提問：動物們表演的什麼節目？幼兒自由回答。
5、觀看圖片，升華主題。
告訴幼兒有時兩件事情是不能一起做的，如：一邊吃飯一邊看電視。
6、師生一邊唱歌一邊跳舞，結束活動。
❸ 趙妍的中班《馬蹄聲聲》優質課當中聽音樂看圖譜打節奏,音樂是什麼
賽馬
❹ 如何在幼兒園音樂教學中開展節奏教學
一、日常生活中尋找節奏，激發幼兒對音樂節奏的興趣 讓幼兒感受不同長短和強弱的音，可以這樣做：1、模仿動物的叫聲：小雞 |嘰嘰 |嘰- |；小貓 |喵— |喵— |；青蛙 |呱呱呱呱 呱 |„..2、自然界的聲音：下雨了， |淅瀝瀝— |；刮風了， |呼啦呼啦；3、交通工具；火車，嗚— |嗚— |；汽車，嘀嘀嘀嘀等等。通過老師的引導，孩子們會找到身邊各種各樣的聲音，比如，老人，年輕人和小孩走路的腳步，故事《三隻羊》里大羊、中羊、小羊上山的腳步聲，通過模仿，幼兒極易對節奏產生興趣。 二、引導幼兒用耳傾聽 音樂是聽覺藝術，幼兒的音樂節奏能力與他們的聽覺發展有密切的聯系。活動中，一定要引導幼兒傾聽節奏，發現節奏。如:媽媽切菜時的「噠噠」聲；走路時的「踏踏」聲；在幼兒感知聲音節奏的基礎上，引導幼兒聽辨節奏。如在學習二拍子，三拍子，四拍子的樂曲時，讓幼兒一邊聽音樂一邊拍手，一邊拍手一邊唱，一邊跺腳一邊唱。 三、用身體動作表現節奏 在教學中，用身體動作表現節奏也是一種很好的辦法。一首樂曲，讓幼兒根據自己的體會用動作表演出來，然後通過動作鞏固節奏，在課堂上，啟發幼兒用拍手，拍頭、跺腳、捻指等動作表現節奏。身體的大肌肉運動是感知音樂節奏的最重要媒介。伴隨樂曲或歌曲的身體動作按其難易程度可分為以下幾種。 1.自由節奏。這種活動一般適合於小班上半學期，指讓幼兒自由的用自己感到最舒服的節奏來表現動作，這種動作和節奏沒有規律，沒有限制。可以拍手、拍肩，跺腳；一拍拍一下、還可以一拍拍兩下或三四下，只要身體的某個部分在動，就和節奏有關系，這就是自由節奏。 2.均勻節奏。這種活動一般只適合小班或中班。指按照樂曲的拍號，要求幼兒一拍一次或兩拍一次用動作均勻的打出節奏。這種節奏沒有變化，始終如一。 樂曲或歌曲編排的節奏。這種節奏比前兩種稍復雜些，適合中班下半學期和大班幼兒。相比較而言，這種節奏用身體動作表現出來，更具有趣味性。比如《小毛驢》「我有 一隻 小毛 驢我 從來 也不 騎 |、，„„」通過身體動作一拍一次的「跺腳、拍腿、拍手、捻指」幼兒很容易記住歌詞，並掌握四四拍節奏；比如《柳樹姑娘》通過一拍一次地拍腿、拍手、拍手讓幼兒感受三四拍子的強弱和旋律的優美。 3.雙聲部節奏。就是兩個聲部同時進行的節奏。這種節奏可以獨立完成，也可以合作完成。如一個聲部拍曲調的節奏，另一個聲部均勻的一拍一次的打拍子，即頑固節奏。獨立完成是一個人同時完成兩個聲部的動作，即又拍手又跺腳。合作完成是指一部分幼兒做拍手聲部，一部分幼兒做跺腳聲部，兩個聲部同時完成。 4.用打擊樂器拍打節奏。這是幼兒最喜歡的拍打節奏的方式。適合大班幼兒演奏。幼兒選擇自己喜歡的樂器，三角鐵、碰鈴、沙錘、圓舞板、鈴鼓等等，將幼兒分組藉助節奏圖譜來完成節奏練習。比如一個蘋果表示一拍，半個蘋果表示半拍，幼兒一次就能記住，而且不會忘。節奏樂《木瓜恰恰恰》，用蘿卜—圓舞板，西瓜—三角鐵，西紅柿—碰鈴，一籃水果—齊奏，這種圖形譜具體形象，易於理解，符合幼兒的年齡特點。 在演奏中，一方面，幼兒需要探索何種樂器演奏時發出的聲音與圖形譜相匹配，另一方面，幼兒在不知不覺中將演奏效果相似的樂器進行了歸類。如碰鈴、大鼓、鈸演奏時都有拖音，圓舞板、木魚、演奏時聲音很乾脆等。可見，圖形譜的利用可以自然降低教師對幼兒學習的干預程度，同時也能充分調動幼兒學習的主動性和積極性。 5.創編節奏。幼兒掌握了一些節奏後，可以引導幼兒來創編節奏，這時就需要老師提供一些必要的道具來啟發幼兒，也可以藉助身體動作來完成，一些簡單的圖形符號也可以幫助幼兒完成創編。如節奏樂《鮮花開》我就為幼兒提供各種各樣的花，讓幼兒進行創編節奏，幼兒可以按花朵的大小來編節奏，按花的位置高低來編節奏，按花的顏色來編節奏，按花辨的多少來編節奏。所以同樣是一朵花，按其不同，有的把它當作四分音符，有的把它當作八分音符符，信號各異，百花齊放，幼兒積極主動地創編出了自己喜歡的節奏。 音樂是一門藝術。學前期的節奏教學，不但使幼兒的音樂節奏感，音樂表現力大幅度提高，也使幼兒各方面的能力得到了全面發展。節奏是一種最有力的音樂快樂的源泉，我們在生活中可能多少都有過這種感受與體驗，走步時忽然聽見了輕快的音樂聲，自己的步履也隨之變得矯健起來，當圍著圓圈集體跳舞時，會因動作的一致，合拍的感到集體的力量與歡樂，這正是因為人們的動作是在有節奏的音樂聲中進行的，動作與音樂的節拍同步了。由此可見，節奏能力的提高，不斷能培養幼兒表現美，感受美的能力，更有助於促使幼兒身心的和諧發展。
❺ 中班音樂演奏樂器快樂波爾卡教案
波爾卡,打擊樂器來,中班"是本自教案的主要話題，今天生育網編輯特意整理了"幼兒園中班音樂活動教案《有趣的石頭打擊樂器----波爾卡 》"這篇中班音樂教案教案來分享"波爾卡,打擊樂器,中班"等相關知識，希望能對幼兒園老師,家長有所幫助，謝謝。
活動目標：
通過搜集各種石頭及輔助材料製作石頭打擊樂器，使幼兒體驗自製打擊樂器的快樂。
通過操作，運用不同方法體驗不同石頭打擊樂器敲擊的聲音，培養幼兒對節奏的興趣。
選擇自製的石頭打擊樂器為音樂伴奏，感知聲音的強和弱。
活動准備：
、不同種類、不同大小的石頭。
、各種紙盒、空塑料瓶子、易拉罐（可封口的）、棒子等。
、與音樂匹配的節奏卡一張。
❻ 中班演奏樂《看星》教案
教學目標：
1、引導幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境.啟發幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。
2、用打擊樂器敲出兩種不同的節奏型。
教學准備：
1、打擊樂器若干2、小動物頭飾（貓、狗、鴨、羊）3、節奏卡 4、錄音帶、錄音機
教學過程：
1、老師帶幼兒聽音樂模仿各種動物的動作愉快地進活動室。
師：「小朋友！今天天氣真好，讓我們扮演各種小動物到森林動物園玩吧！」
音樂起：（放我愛我的小動物）老師隨幼兒一起翩翩起舞，並鼓勵幼兒：「看，多漂亮的小雞呀！聰明的小狗走得多好！可愛的小貓今天特別精神！哇！小鴨今天跳得可好啦！」
（當音樂停時）
師：「你們真是一群聰明可愛的小動物，現在我們來到了森林動物園，看看我們小動物的家是怎樣的？小動物們又是怎樣學本領的？看看我們誰最能幹，誰最認真，誰最聰明？
2、小動物學唱歌
師：「小動物們！看！誰來了？」（師轉身把小雞頭飾戴上）
幼：「小雞來了！」
（1） 幼兒拍出節奏：|嘰嘰 嘰|嘰嘰 嘰|
（2） 用以上方法和幼兒一起練習小貓、小狗、小鴨的叫聲。| 喵 喵 |喵喵| ；
呷— | 呷—| ； 汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 |
（3）在音樂伴奏下進行節奏練習。
（4）師：「樹上的小鳥聽見你們在唱歌，它也想唱一唱。」在老師的指揮下有感情地運用強弱對比的聲音唱歌曲：《兩只小鳥》
3、律動回座位《大鞋與小鞋》
4、學習節奏樂《小星星》
（1）出示掛圖（1）
（活潑調皮的星星）
師：「天黑了，媽媽帶著小朋友出來散步了，你們猜猜這時候什麼東西在天空中最調皮，象一隻只小眼睛一樣看著我們？
老師引導幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現閃爍的星星。
（2） 師：「我們可以用什麼節奏型來表現輕快、跳躍的小星星」(引導幼兒嘗試用身體各部位拍出X X | X X|的節奏。
（3） 出示掛圖（2）
（安靜柔美的星星）
師：「小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了。」
引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表現累了的小星星。
師：「現在我們又可以用什麼節奏型來表現玩累的小星星？（引導幼兒拍出X—|X—的節奏型）
（4）引導幼兒聽音樂進行節奏練習。
（5）幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。
5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節奏型（提示幼兒不同情緒的樂曲可選用什麼樂器呢？）
（1）先請一組小朋友拿樂器敲出笑星星的節奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。
（2）再請一組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。
6、兩組幼兒一起配上樂器，為歌曲《閃爍的星星》伴奏。
7、音游《小動物回家》
師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，今天我們在森林動物園里渡過了愉快的一天，現在我們聽著音樂，玩小動物回家的游戲吧！
（1）師彈出代表各種小動物的樂曲，幼兒聽音即興做相應的動作，音樂結束時最後一個長音的唱名必須是C大調的135音高。
（2）當變換代表另一些小動物的樂曲時，游戲重新開始。
8、結束活動
師：「天黑了，小動物們回家吧！」
❼ 如何在幼兒園音樂教學中開展節奏教學
音樂教學是幼兒園教育不可缺少的一部分，幼兒園開展音樂教學活動的主要目的就是讓孩子們萌發感受美、表現美的情趣。通過音樂學習，能夠調節幼兒的情緒，給予他們積極的情感體驗，能夠帶給他們美的享受，使他們全身心地投入到音樂活動中。但是，幼兒教師如何根據孩子們的特點，有效地開展音樂教學活動，使幼兒在理解音樂作品的同時感受到到音樂的魅力，進入到優美的意境中，是我們面對的一個重要課題。筆者將根據自己的教學實踐和研究，在本文中談一談如何有效開展幼兒音樂教學活動。
一、依據幼兒生理和心理特點開展音樂教學活動
幼兒園的音樂教學活動屬於啟蒙階段的音樂教育，教師應當依據幼兒的生理和心理特點，多選取一些形象生動的教學內容，並採用靈活多樣的教學形式，以此來激發幼兒的好奇心，培養他們學習音樂的興趣。游戲是幼兒非常喜歡的活動，他們會積極主動地參與到趣味性較強的活動中，因此，教師可以採用游戲活動的形式來開展音樂教學，使幼兒在音樂旋律的伴奏下，在動手、動腦、動口的游戲活動中學習音樂。同時，教師要根據幼兒的年齡特點來選擇恰當的音樂游戲活動，如小班的孩子剛接觸音樂，對音樂是什麼尚無概念，喜歡簡單明快的節奏和旋律，教師可以設計生動活潑的音樂游戲活動，如學習兒歌《走路》時，歌詞的內容為：「小白兔走路跳跳跳，小鴨子走路搖搖搖，小烏龜走路爬爬爬，小花貓走路靜悄悄。」教師可以讓幼兒邊唱邊模仿這幾種動物走路的方式，之後教師再出示其他動物的圖片，讓幼兒說一說這些動物是怎麼走路的，並模仿出來。在這樣的游戲活動中，幼兒都能積極參與其中，並主動發言和表演，在學會了兒歌的同時，也了解了一些生活常識。再如，教學中班兒歌《尾巴歌》時，歌詞為：什麼尾巴扁？什麼尾巴彎？什麼尾巴好像一把傘？鴨子尾巴扁，公雞尾巴彎，松鼠尾巴好像一把傘。什麼尾巴長？什麼尾巴短？什麼尾巴好像一把扇？猴子尾巴長，兔子尾巴短，孔雀尾巴好像一把扇。 教師可以通過猜謎語的游戲活動使幼兒了解不同動物的尾巴的形狀，使他們在歡樂的游戲活動中了解這首兒歌的結構，記憶音樂的旋律，並為接下來的兒歌創編活動做好准備。
二、精心選取音樂教材
開展有效的幼兒音樂教學，非常重要的一步是選准音樂教材，即音樂教材既要有教育意義，又要具有趣味性，因為興趣是最好的老師，教材有趣味性才能吸引幼兒的注意力。幼兒園的教材中雖然選入了很多優秀的音樂作品，但是並不是每一首歌曲都適合幼兒的認知，有的歌曲太陳舊，有的歌詞太復雜，有的歌曲內容與幼兒的生活沒有太大的聯系，這些都有可能影響幼兒對音樂作品的理解。那麼什麼樣的音樂教材是適合幼兒的呢？我認為，只要是內容健康且幼兒感興趣的，能為他們帶來愉快情感體驗的歌曲就是適合的教材。
《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：「引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。」幼兒音樂教學的內容，除了課本上一些優秀經典的兒歌外，還可以加入一些幼兒熟悉的流行歌曲、影視劇插曲等，如《隱形的翅膀》《外婆的澎湖灣》等，這些歌曲更能吸引幼兒的注意力，激發他們的興趣。在幼兒音樂教學中，教師可以對這些歌曲的旋律和歌詞進行適當的改編，變得更加朗朗上口、簡單易學，以便使幼兒在輕松愉悅的氛圍中學習音樂知識，提高審美能力。在教學過程中，教師會了解幼兒學習的難點，如符點音、頓音、音的跨度，以及唱歌時的感情，並能幫助他們解決學習中的難點，所以幼兒教師應該有的放矢地為孩子們選擇歌曲，使他們成為「與時俱進」的人。
三、通過音樂欣賞活動提高幼兒的鑒賞能力
音樂欣賞是人根據樂曲旋律的發展，進行形象思維的一種心理過程，是對幼兒進行音樂教育的重要組成部分，但幼兒尚不具備獨立欣賞的能力，他們必須有賴於歌詞的引導和教師的啟迪，才能完成整個欣賞過程。在音樂教學中，我通常情況下會通過以下方式來引導幼兒欣賞音樂作品，以此來提高他們的鑒賞能力。