㈠ 大班安全教案都有哪些
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（更多大班安全教案：屈老師教案網）
㈡ 中班美工教案菠蘿的重點難點
顯示屏制式的問題？
最要緊的是先練好內功，畢業後這5年就是練內功的最佳時期
㈢ 中班手工撕紙《菠蘿》教案
活動目標：
1、引導幼兒觀察菠蘿的外形特徵，鞏固粘貼的技能。
2、大膽的用線條進行裝飾，體驗創造的快樂。
活動准備：
彩紙、勾線筆、以剪好的橢圓形彩紙和綠色的紙（菠蘿冠芽）人手一份、固體膠若幹活動過程：
（一）以謎語的形式導入。
師：今天老師帶來了一個謎語，請小朋友來猜一猜。"披著魚鱗鎧甲，長著公雞尾巴，動物家族無名，水果店裡有它"（菠蘿）（二）觀察菠蘿，了解菠蘿的主要特徵。
1.教師：菠蘿外表是什麼樣子的？（幼兒自由回答）2 .老師請幼兒上來摸一摸菠蘿，菠蘿的表皮是怎樣的？（感知菠蘿突起的表皮、很粗糙。）3.教師小結；對菠蘿有橢圓形的身體和長長地冠芽，今天我們也來畫畫菠蘿。
（三）教師講解1.教師將菠蘿的身體和冠芽貼在事先准備好的彩紙上。小朋友我們的菠蘿已經貼好了，接下來我們就用折線線條來裝飾菠蘿的身體。"（認真畫出菠蘿上的花紋）2.畫出菠蘿的五官及表情。
3.菠蘿寶寶也想和小朋友一起玩，可是我們來看看它還少了什麼？（對，眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴）4.那我們就給菠蘿寶寶貼上它們的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，5.畫出菠蘿的葉脈。（用直線來裝飾冠芽）（四）幼兒操作1、教師引導幼兒大膽貼畫，並根據自己的能力及喜好自由進行裝飾。
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2、教師表揚畫的好的幼兒，並鼓勵指導能力弱的幼兒。
（五）幼兒欣賞作品小朋友我們來看看誰的菠蘿寶寶最漂亮。（幼兒相互欣賞，評價）
㈣ 幼兒園小班立體手工大菠蘿教案
一. 背景內容包括： 1. 說明使用的教材名稱. 2. 前一節課,為這節課做了哪些鋪墊. 3. 本節課為下次課做哪些准備. 二. 教學目標設計： 1. 知識與技能：a.學習的知識. b.應掌握知識的方法及程度 2.過程與方法： 過程我認為應從學生的學習心理過程去設計：即從學生的感覺→思維→知識、智慧的過程,這是認識過程,也是智力活動；是知識技能的具體運用. 方法：即教法和學法 教學方法是教師備課的又一項重要任務.是教師為完成教學任務採取的一種活動方式.教學方法具有多層次、多形式.但總體上可分為單一性和綜合性兩大類.兩者密不可分,缺一項都不成其為真正合理的學習過程. 單一性教學方法是狹義上的教學方法,它是指教師在課堂上或用口述、或用提問、或用演示、或讓學生自學、討論、練習等單一活動的方法所進行的教學. 綜合性教學方法是一種廣義上教學方法,它是把教學原則、教學形式、課堂結構、教學手段,單一的教學方法等包括在內,又能有完整地反映教學過程的教學方法.如魏書生創造的「定向→自學→討論→答疑→自測→自結」六步教學法等屬於綜合性教學法.教師備課方法有：講授法、討論法、實驗法（屬於單一的教學方法）.嘗試教學法、情景教學法、掌握學習教學法、程序教學法、發現法等（屬於綜合性教學法）. 備學法：重視學生的學習過程,研究學生的學習方法. 教師的學法指導應遵從5項原則: ⑴. 體現自主性（不強制灌輸,而重在引導點悟） ⑵. 體現針對性（不主觀臆想,掌握學情,有的放矢） ⑶. 體現操作性（不繁瑣籠統抽象,操作方法具體明確） ⑷. 體現差異性（不搞一刀切,區分對象分類指導） ⑸. 體現鞏固性（不一蹴而就,立足反復強化,長期訓練）. 學法指導方法：應體現多層次多形式,通常有5種形式： ⑴. 滲透指導（教師在課堂上見縫插針,隨時滲透.） ⑵. 講授指導（向學生直接講授學法知識.） ⑶. 交流指導（教師組織學生總結交流學習經驗,達到取長補短的目的.） ⑷. 點撥指導（學生在學習迷茫時,教師給以恰當點撥提示.） ⑸. 示範指導（有些方法僅靠教師講解是不夠的,必要時教師要做示範,讓學生效仿.） 3.情感、態度、價值觀 這是學生感受——情緒——意志、性格（包括行為）的過程.是情感過程,是非智力活動. 三. 教學重點、難點 （略） 四. 學習環境設計 是指為學生學習本節課知識所提供的教學環境.如：教師為學生准備的軟體、或課件、或評價表…… 五. 教學理念的思考 簡單地敘述你在這節課所採用的教學方法是在什麼理論支撐下設計完成的.闡述你的一些認識（或看法）或是具體實現的過程.