『壹』 我要給一年級小朋友上一堂美術課，老師要求有心意、創新，要有趣一點，求一份教案和范畫，謝謝！^_^
關系成反比v才
『貳』 創意美術蒲公英添畫教案怎樣寫
一、教材分析
(一)編輯指導思想
本課屬於「造型·表觀」系列，通過教學讓學生掌握根據圖片情境添加適當內容的添畫方法，提高學習美術的興趣，培養學生熱愛生活的情感。
編者的意圖是通過本課的教學，培養學生的想像力和創新能力，訓練和提高學生動手製作(剪、畫、貼)能力，掌握圖片添畫的基本方法。
(二)教材版面分析
本課共占兩頁，為學生提供了作品欣賞和基本製作方法。學生通過欣賞作品，知道一張普通的風景圖片經過動手添加，就會變得更加生機勃勃，富有情趣。
小組討論、選擇圖片、合作完成作業的活動場面圖片，提示教師和學生可選擇使用的學習方法。
(三)教學內容與目標
1.顯性內容與目標
應知：了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內容與添加內容統一的相關知識。
應會：利用圖片情境添加適當內容，採用剪、畫、貼的方法進行裝飾和添加。
2.隱性內容與目標
通過本課教學，培養學生想像力和創新精神，讓學生在參與美術活動中，學習相關的美術知識，提高審美情趣。
(四)教學的重點與難點
重點：根據圖片情境添加內容，學習簡單的添畫方法。
難點：使內容與環境盡可能統一。
(五)學習材料
風景圖片一張(可以使用舊掛歷)、剪子、膠水、彩色筆。
二、教學設計參考
(一)教學活動的方式與方法
『叄』 美術要怎麼備課
不要讓我們的學生離開了課堂，就遠離了美術。備課時，教師有計劃有目的地將收集的資料融入到教學設計中，力爭做到：學「生活」、用「生活」、服務「生活」、創造「生活」。
備課中可採用以下方法體現生活化理念： 方法1：創設生活情境激發興趣
如設計講故事、做游戲、唱兒歌、表演、變魔術等等。生活情境的創設真正讓學生體驗到了「在玩中學」的樂趣。
方法2：根據學生已有經驗設計問題
如在教學生怎樣設計紙拖鞋時，提問：在設計紙拖鞋時同學們會考慮哪些問題呢？學生往往會根據已有經驗回答：要考慮設計什麼樣的式樣；怎麼裝飾得漂亮；選什麼顏色；大小是不是合腳等。然後讓學生解決自己提出的問題。積極參與思考，比直接灌輸要好得多。
方法3：濃縮生活形式設計活動
這是行之有效的開展生活化美術教學方法之一，能培養學生交流能力、實踐能力、審美能力。首先活動的內容要體現生活性（是生活形式的濃縮）；其二，活動形式要有新意，能激發學生全面參與；其三，活動要有意義，不嘩眾取寵，讓學生通過活動有所收獲。
方法4：課外延伸拓展思維
教學後點撥學生尋找課堂與生活的聯系點，是課堂教學的延伸。如課後讓學生用花邊裝飾牆報、日記本，用作品裝飾自己的房間等，讓學生在實踐中受到美的陶冶。將一物聯繫到另一物，舉一反三，是讓學生自然認識美術與生活內在聯系的有效方法。
方法5：將信息引進美術課堂，加強美術教學的效果，促進學習方式的多樣化。課堂教學中充分採用實物或電教媒體重現生活，使原本充滿藝術的美術活動恢復生活本色，給學生以直接的感官刺激。
總之，課堂教學要貼近學生的生活，為學生的成長服務，這類知識對學生今後的生活往往具有輔助意義。