美術生薑教案

『壹』 2010年湖北省高考美術聯考，要求考生默畫一塊生薑、兩根蔥、三個辣椒，結果令許多考生傻了眼，不僅男同...

編的太不實際..木有人不認得啊..哪個s出的題目啊.

『貳』 生薑賦是哪名藝術家創作的

馬永祥

陶潛菊詩，發隱逸之情致；屈原橘頌，表愛國之衷腸；濂溪說連之文，出污泥而不染；放翁詠梅之句，凌霜雪而幽香。誠咸以喻志士之風骨、君子之德望也。今之賦生薑，品味其玉質，洵民生之聖物，民康之神品，民富之錦囊！

夫生薑者，承日月之甘露，冠人文之芳名。生者，具生機盎然之景象也；姜者，乃溫文和順之女英也。以姜喻人，咸尊老辣；因簡通姓，遂重巨魁。有姜水姜山，山
水因美名而顯赫；稱姜文姜武，人物緣大姓而蜚聲。更有名相輔國，西周子牙；大將統軍，西蜀姜維。水利專家，初唐師度；詞壇聖手，南宋姜夔。姜氏英傑，邦國
望門。名揚千古，功炳乾坤。

夫生薑者，得天地之精氣，通神明之靈丹。神農氏嘗百草，毒以姜解；白娘子救許仙，魂以姜還。孔夫子延年，不撤姜食；蘇東坡益壽，姜棗佐餐。李時珍品姜，載
《本草綱目》；吳鞠通佩此，行懸壺濟患。寶哉姜也，苗如玉簪，形若佛指；色呈黃潤，味含辛香。生以發散，熟以和藏。防病抗衰，去寒回陽。宜蔬宜葯，可果可
湯。科學配製，宮廷秘方。食之堪稱「頭道菜」，葯之勝過「千金方」。強除百邪，保民安康。頤養有道，天年在望。

觀乎萊蕪名邑，實乃物華天寶；魯中福地，譽稱「大姜之鄉」。水通汶河之源，山接泰岳之脈；人秉儒教之德，氣有齊魯之昂。姜自春秋而生生不息，業於當今而勃
勃以昌。「姜王」端生，發善心創大業；東興源遠，樹品牌耀鄉之邦。更有協會統籌，政府導航。科技開路，優勢彌彰。博覽唱戲，引鳳招商。璧合珠聯，廣結多方
緣分；姜豐香溢，暢銷五洲市場。價值攀升，企業財源滾滾；基地新拓，農家喜氣洋洋。真可謂小作物引來大產業，土特產飛出金鳳凰。

嘗姜萊頭道菜，念人間養生經。於是贊曰：植物黃金牟國栽，養顏養氣養生材。人間只有靈丹葯，何累神仙下界來。

『叄』 誰能給我幾篇小學美術教案範例

第一課 各民族朋友（二課時）
課型 造型 表現
教學目標：
•讓學生了解各民族的文化，更多地接觸人類文化傳承。
•通過學生的自我探索，觀察我國不同民族的特徵。
•學慣用各種方法去表現。
重點難點：
對各民族人物相貌特徵、服飾裝扮、風俗習慣的把握。並通過自己的概括加以表現。
教學准備：
•教師准備：各類有關各民族人種的圖片、影視、文字的資料，各類表現不同民族人物的作品。
•學生准備：收集各類有關各民族人物的圖片、影視、文字的資料，各類可用於表現的材料（塗色工具、黏土、色紙等）
教學過程：
•情景創設
1、師生一起用收集來的少數民族圖片裝飾教室。
2、教師引導語：通過我們的美化，我們的教室成了一個少數民族大家園。我們的祖國是由56個民族組成的多民族國家，每個民族都有著各自的民族文化，他們的裝扮都很特別，服飾都特別美麗，你們想不想來看一看啊？
欣賞與探索
展示圖片或播放多媒體演示素材讓學生欣賞各民族人物的形象。
以小組為單位，欣賞同學們自己收集到的相關資料。

介紹我了解的民族
著重介紹其三大特徵：
相貌特徵
服裝打扮
風俗習慣
•賞析與討論
引導語：這些精美的服飾不知吸引了多少畫家深情的畫筆。
觀看不同的表現各種族人物的美術作品。
•創作與表現
分析各類作品的表現方法，討論自己想用什麼方法去表現。
教師示範，並強調注意點：
抓住特徵
概括特徵
誇張特徵（注重細節）
學生嘗試用各種方法大膽表現。
•展示與評價：
1、學生展示自己的作品並為作品附以簡單的文字說明，如對所畫的人物種族及習俗的介紹等
3、互相觀摩作品，並提出自己的看法。
第二課 各種族朋友 (二課時)
課型 造型 表現
教學目標：
•讓學生感知無論哪個種族的人都是人類大家庭的成員
•了解不同種族人的相貌特徵，服裝打扮及風俗習慣
教學重點難點：
•通過欣賞圖片和大家討論，了解不同人種的特徵
•抓住外形特徵，用線條和色彩來表現不同的人種教學
教學准備：
•教師准備：奧運會的五環標志，各種族人物圖片
•學生准備：了解不同人種的風俗習慣，彩筆。
教學過程：
•感知與體驗
1、師出示奧運會的五環標志：這是什麼標志？你知道它有什麼含義嗎？
2、引導學生觀察五大洲不同人種的特徵，可以從相貌、服裝等處進行分析
（地球上有50億人口，除了黃種人外，還有白種人、黑種人及其它有色人種）
你知道各種族的差異是怎樣產生的嗎？
答案：由於地面上各處自然環境不同，在溫度、雨量、陽光等存在差異，又隨著人類社會和人類本身體形的發展，就分化出了現在世界上不同的人種。如黑色素有吸收紫外線的功能，可以保護皮下的血管、神經和肌肉免受紫外線的襲擊。所以長期居住在赤道附近的人種變成了黑種人，他們的頭發捲曲、覆蓋頭部，有隔熱作用。而長期居住在高緯寒冷地區的人群，鼻子狹窄，使冷空氣較慢進入氣管和肺部。他們體形比熱帶地區要粗壯，膚色也較淺。這些特徵代代相傳，以至人類在地面上分衍成明顯體質差異的種族。
3、游戲：你知道嗎？
師來表演不同的「問好」形式？
請學生有肢體語言來表示不同人種的風俗，其它同學猜一猜
以小組為單位，用一個動作來表示你們是相親相愛的一家人
以小組為單位，欣賞同學們自己收集到的相關資料。
介紹我了解的種族。
著重介紹其三大特徵：
相貌特徵
服裝打扮
風俗習慣
•創作與表現
師生共同欣賞各族人的圖片，認一認是哪個種族，哪個國家的人，你的依據是什麼？

推薦圖片：《地球上的小人》
學生以「各種族朋友」為題，畫人物肖像
教師示範，並強調注意點：
抓住特徵
概括特徵
誇張特徵（注重細節）
學生嘗試用各種方法大膽表現。
老師提示：
用簡練的線條和色彩來表現。
表現時抓住人物的外形及服飾特點。
•反思與評價
1、分小組展示自己的作品，共同欣賞交流，互相提出修改意見「如果……，那就更好了。」
2、課後學生可以舉辦一個各種族的服裝秀。
第三課 畫感覺（一課時）
課型 造型 表現
教學目標：
•認識自己的各種感官，了解自己的感知能力。
•學會用色彩、線條和形狀，畫出冷、熱、濕、涼爽、安靜、痛、癢等感覺。培養學生的表現能力和大膽做畫的能力。
•通過學習提高學生對身邊事物的感受能力，從而激發學生熱愛生活的情感，培養保護感覺器官的意識。
重點難點：
如何把自己的感知覺用獨特的繪畫語言表現出來。
教學准備：
•教師准備：箱子和各種雜物、 課件、繪畫工具、一些食物，欣賞課件、范畫、圖案參考。
•學生准備：彩色水筆，調配顏色用的筆、盤、顏料等。
教學過程：
•情景導入
1、師：你們剛才走進教室的時候，有什麼特殊的感覺嗎？
生：聞到很香的味道。（教師同時板書部分課題：嗅覺）
2、師：聞著這么香的味道，你們想到了哪些愛吃的水果呢？
生：我想到了……（課件同時展示出各種水果圖片）
（上課前老師在教室里噴上清新劑，直接刺激學生的嗅覺，引出課題。）
1、品嘗水果：
師：老師今天就帶來了一個水果，想請一個小朋友上來嘗一嘗，嘗出這個水果是什麼？又是什麼味道的？
生：品嘗（蘋果、甜味）
（教師同時再次補充課題：味覺）
2、講解甜味
師：還有什麼食物也是甜的？你能說一說它們的顏色嗎？
生：指名回答
師：原來甜甜的食物讓我們想到了這么多漂亮的顏色！很能引起人們的食慾。你們瞧（課件展示甜味的顏色）
生：想著這么甜的味道，看著這么漂亮的顏色，真想把這種味道畫出來呢！（再次補充課題：畫）
師：這種甜味到底怎麼畫呢？老師想請一位小朋友上來幫幫老師，誰願意做第一位小勇士。
生：創作
師：指導，點評（根據具體情況適當的進行修改。）
師：同樣的一種甜味，我們可以畫出多種作品呢！（課件顯示另外四張甜味作品）
師：你喜歡哪一張？有什麼是怎麼表現出來的？
生：指名回答
師：原來味道也可以用點、線、面來表現了，真是太有趣了。
3、引出酸味：
師：紅紅的蘋果是甜的，可是當蘋果在沒有成熟的時候就是青青的，酸酸的。
師：那酸味給你帶來的色彩感覺和甜味有什麼不一樣嗎？
生：指名回答
師：同學們都說出了自己對酸味色彩的認識，讓我們來看看，是不是這樣呢？（電腦顯示酸味的色彩）
4、品嘗食物
師：老師今天要讓同學們過把癮，吃一吃食物，看看你還吃到了什麼味道的食物？通過你的表情告訴大家，並且說一說給你帶來了什麼色彩感覺。
生：指名回答
師：原來食物當中還有這么多的顏色呢！而且不同的味道給我們帶來了不同的色彩感覺。（電腦岩演示體現其它味道的色彩）
5、聞一聞
師：老師這里還有三樣東西，想請你們上來聞一聞，猜猜是什麼？（大蒜、洋蔥、生薑）
生：我聞出了……
師：原來食物當中有這么多的味道，只要我們在平時的生活中多加留意，還能發現更多的呢！
6、找一找
師：（教師出示一多花，讓學生聞一聞）除了生活當中有很多的聞到之外，自然界中也有很多的味道呢！讓我們一起到自然界中去找一找！（電腦演示自然風光圖片。如：大海、沙漠、花草、春雨、草原等）
生：指名回答
7、再次引申
師：原來自然界中也有這么多的味道，正是因為自然界如此的美麗，我們的生活顯得更加的幸福和快樂。你們瞧！我們在寬敞明亮的教室里上課，學習是多麼的快樂呀；過生日的時候有爸爸、媽媽的祝福，親朋好友的祝福，還有小夥伴的祝福，生活是多麼的幸福呀！（電腦演示一組幸福生活的圖片）
師：可是，在很多偏遠的山區還有很多的孩子卻過著非常艱苦的生活。沒有寬敞的教室、沒有象樣的桌椅，有些孩子甚至由於家境的貧窮而被迫輟學！（電腦演示一組貧困山區孩子上學的情景）
師：同學們，剛才你們看到這兩段片子心裡肯定充滿了不同的感受。老師今天准備了四種不同味道的飲料，想請兩位同學上來分別選出最能表達你感受的飲料。
•創作與表現
師：老師今天為同學們帶來了一本奇特的書，你們瞧，是一本「百味書」，這本書可神氣了，它能過散發出多種味道呢！你們想做一個嗎？（想）今天老師就滿足大家的願望，讓每位同學當一回小小設計師，共同完成一本「百味書」！
生：作業（每位同學可以畫多幅、多種味道的作品）
•展示與評價：
師：我們知道了食物當中、自然界中有各種味道，也知道了生活當中也有酸、甜、苦、辣等多種味道。老師真心的希望我們每個小朋友的生活就象喝著甜甜的飲料，吃著甜甜的食物一樣，永遠的甜甜蜜蜜，幸福快樂！

『肆』 請問姜老師，孩子高考要考美術專業，高考前沖刺一下重點學哪方面的

我覺得可能是色彩。還有素描。

『伍』 材料：在美術聯考的時候，要求考生畫生薑辣椒很多同學都畫不出來，因為他們幾乎沒進廚房。怎麼寫這篇作文

藝術來自生活，畫畫不只是拿筆蒙頭畫，需要去體會生活，才能更專好的畫它的魅力屬。這只是例子，可以從材料中看出很多方面：1.要聯系實際 2.有更好的體驗才有更好展現 3.死板硬套已經無法體現生活的魅力 。。。。。很多方面可以寫

『陸』 材料：在美術聯考的時候，要求考生畫生薑辣椒很多同學都畫不出來，因為他們幾乎沒進廚房。怎麼寫這篇作文

是作文還是怎麼花？

『柒』 四年級新疆綜合實踐《營養粥》教案設計

教學進度表；教學內容：；1、民以食為天2、民以食為健教學目標：；1、了解日常生活中人們的飲食習慣和特點.；2、知道飲食與健康的關系，養成良好的飲食習慣.；教學重難點：知道飲食與健康的關系；第一課時教學過程：；一、民以食為天；導入：現代社會，人類的生活水平日益提高，更多的人；1，「調查」.讓學生調查同學家裡的用餐情況，了解；2，「描述」.填寫自己家裡常吃的食物
教 學 進 度 表

教學內容：
1、民以食為天 2、民以食為健 教學目標：
1、了解日常生活中人們的飲食習慣和特點.
2、知道飲食與健康的關系，養成良好的飲食習慣.
教學重難點：知道飲食與健康的關系。養成合理飲食的習慣。 教學課時：
第一課時 教學過程：
一、民以食為天
導入：現代社會，人類的生活水平日益提高，更多的人關心的不僅僅是能否吃飽，而是合理的飲食如何能保障我們的健康。
1，「調查」.讓學生調查同學家裡的用餐情況，了解一般家庭的飲食習慣和平時家庭主要的食物品種.並填寫。
2，「描述」.填寫自己家裡常吃的食物，做統計和描述，加深對家庭飲食結構的了解.
3，「觀察」.學生到自己家附近的小吃店進行觀察，了解小吃店的飲食品種和經營情況。從調查中你發現了什麼？學生說一說。
4，「節日飲食」.我們中華民族的不同節日有不同的習俗，在飲食方面也有不同的講究.了解中華民族的節日飲食和習俗，並把它填在下面的表格中. 教師講解：
元宵節 元宵 賞燈 端午節 粽子 賽龍舟 中秋節 月餅 賞月
冬至 北方吃餃子、南方吃湯圓 紀念「醫神」張仲景冬至舍葯「祛寒嬌耳湯」之恩。
臘八節 臘八粥 臘八這一天，除了祭祖敬神外，還有悼念亡國、寄託哀思的。在東北也有諺語「臘八臘八，凍掉下巴」的之說，意指臘八這一天非常冷，吃臘八粥可以使人暖和、抵禦寒冷。
5，「信息求助」.要求學生對我們每天吸收的食物中的營養成分進行分類，明確我們身體成長中有哪些必需的營養成分。
例：牛奶、魚類含蛋白質較多 二、民以食為健
1，「健康文摘」.學生可以通過各種途徑收集有關營養和健康的知識，並記錄下來. 2，「想一想」. 引導學生展開討論，明確偏食給身體帶來的危害. 兒童偏食挑食可致近視 。
3，「小調查」.學生調查身邊夥伴們的飲食情況，並根據自己掌握的知識，征對他們的身體狀況提出合理飲食的建議.
4，「查資料」「對對碰」。有的食物若食用不當就會危害我們的健康.有的食物可以互相搭配食用，有的食物搭配起來反而對人體有害.分小組討論了解一些食物搭配的學問以免誤食而損害自己的健康.
第2周
教學內容：預防食物中毒 教學目標：
1、讓孩子們認識到飲食和健康的關系，從小養成良好的飲食習慣。 2、注意預防食物中毒， 增強預防食物中毒的意識。
教學重難點：了解食物中毒給人們帶來的危害和影響。增強預防食物中毒的意識。 教學課時：
第二課時 教學過程：
一、預防食物中毒 1，「說一說」.通過觀察圖片直觀的感受食物中毒的情景和由此帶來的危害.以小組討論，說一說食物中毒給人們帶來的危害和影響.
2.」探究」.看書上出示的圖，讓學生說說是什麼意思.讓他們知道食物中毒的是怎樣發生的.環境的污染也是食物中毒的而重要原因。
3，」議一議」.學生互相交流食物中毒的預防措施. 發生了食物中毒怎麼辦？危急病人就要及時撥打」120」電話。
讓學生模擬打120電話，應該說些什麼，怎樣說明情況 。（姓名、確切地址、病情症狀等）
4、讓學生說一說發生食物中毒，有那些救助措施？ 教師講解：
1.催吐。如果吃下食物的時間在1～2小時內，可使用催吐的方法。立即將20克鹽加開水200毫升，冷卻後一次喝下，如果不吐，可多喝幾次，促進嘔吐。也可用鮮生薑100克，搗碎取汁，用200毫升溫水沖服。如果吃下去的是變質的葷食，可服用十滴水催吐。還可用筷子、手指或鵝毛等刺激咽喉，引發嘔吐。
2.導瀉。如果吃下致毒食物的時間己超過2～3小時，而且精神較好，可用些瀉葯，促使致毒食物盡快排出體外。
3.解毒。如果是吃了變質的魚、蝦、蟹等引起的食物中毒，可取食醋100毫升，加水200毫升，稀釋後一次服下；若是誤食了變質的飲料或防腐劑，最好的急救方法是用鮮牛奶或其他含蛋白質的飲料灌服。
5、拓展延伸:
什麼是垃圾食品，怎樣對待垃圾食品？

動 物 世 界
第3周
教學內容：走近動物 教學目標：
1，指導學生走近動物世界，體會「動物是人類的朋友」的道理. 2，提高學生保護珍稀動物的環境意識，增強對生命關愛的情感. 教學重難點：了解生活在新疆的動物知識。知道動物是人類的朋友，人類與動物共生存。 教學課時：第一課時 教學過程： 導入：
地球上不僅僅有人類，許多動物早在人類出現之前就已經生活在這個星球上。在大自然中，各種各樣的動物組成了一個豐富多彩的世界，讓我們走進動物，了解動物，愛護動物吧！ 教學過程：
一、走近動物 1，大眼睛:讓學生觀察書中展示的一些動物圖片，然後根據自己掌握的關於動物的知識在小組內進行交流。
2，有問有答:
分小組討論動物如何分類？動物是怎樣相互交流的？各種動物是怎樣白虎自己的？
閱讀小資料，增長知識。
3，查閱:你還知道那些動物的特性？ 教師講解：
狗趴著睡覺； 貓頭鷹只閉一隻眼；蝙蝠倒掛睡覺 ；
雞、鶴 睡覺時是一隻腳著地，另一隻腳蜷起窩在肚下，一隻腿站累了，再換另一隻腿支撐，就這樣輪換著睡。非洲象站著睡覺，如果躺下休息，則說明身體出了毛病。而印度象則是伸著腿側睡，如果它也站著睡，就是身體哪個部位出了問題。 長頸鹿入睡前先將兩條前腿跪下，兩條後腿向前一蹦，屁股順勢往地上一坐，開始酣睡。而它那長長的脖頸，則高高地直指天空，睡姿極為雅觀。 猴子總在樹上睡覺，入睡時把頭藏在兩腿之間，兩臂緊抱樹干，蜷伏成球狀，外表縮成圓團呈木錐形，與樹干混為一體，起到隱身保護作用。
4，說一說: 讓學生說一說動物的特性，說一說你和動物之間發生的故事.還看到過什麼動物趣聞。 教師講解：
A、從螢火蟲到人工冷光； B、電魚與伏特電池；
C、水母的順風耳，仿照水母耳朵的結構和功能，設計了水母耳風暴預測儀，能提前15小時對風暴作出預報，對航海和漁業的安全都有重要意義。
D、根據蝙蝠超聲定位器的原理，人們還仿製了盲人用的「探路儀」。這種探路儀內裝一個超聲波發射器，盲人帶著它可以發現電桿、台階、橋上的人等。 E、現代起重機的掛鉤起源於許多動物的爪子。 F、屋頂瓦楞模仿動物的鱗甲。 G、船槳模仿的是魚的鰭。
H、鋸子學的是螳螂臂，或鋸齒草。 I、蒼耳發明了尼龍搭扣。
5，查詢:讓學生通過查閱資料，對我國及新疆的瀕危動物進行調查和統計，讓學生知道什麼是瀕臨滅絕的動物，並填寫在表格中.使學生在認識珍稀動物的同時，了解珍稀的含義，從而產生保護珍稀動物的意識。
教師講解：新疆列入國家級野生動物保護品種名錄的共有115種，其中國家一級重點保護野生動物有28種，分別是獸類：紫貂、貂熊、虎、雪豹、蒙古野驢、西藏野驢、野馬、野駱駝、野氂牛、普氏原羚、高鼻羚羊、北山羊、河狸；鳥類：白鸛、黑鸛、金雕、白肩雕、玉帶海雕、白尾海雕、胡兀鷲、黑頸鶴、白鶴、大鴇、小鴇、波斑鴇；爬行類：四爪陸龜；魚類：新疆大頭等
6，讀萬卷書:了解對於瀕臨滅絕的動物，國際上及我國都採取了哪些保護措施，還制定了那些法律。使學生認識到，保護瀕危動物的重要性，我們要關愛生命，保護我們的生態環境.
7，展開想像:讓學生展開想像:如果世界上只剩下人類會怎麼樣？
第4周
教學內容：螞蟻王國 教學目標：
1，了解動物的生活習性及運動方式，激發學生研究動物的興趣. 2，通過收集有關動物的資料，培養學生的信息收集能力.
教學重難點：建立起「人和動物和諧發展」的意識。保護動物人人有責。我們要關愛生命，保護我們的生態環境。 教學課時:
第二課時 一、螞蟻王國
1，認識一下:觀察螞蟻，使學生對螞蟻有初步的了解.
2，你知道嗎:請學生收集有關螞蟻的資料，如螞蟻的種類，生活習性、愛吃什麼、喜歡在哪裡築巢等。
閱讀小資料
3，領教一二:讓學生知道螞蟻為什麼叫做大力士.
4，互相學習:學生將收集到的資料，圖片，在組內進行展示。
5，找找資料:學生查閱資料了解螞蟻為什麼喜歡集體生活，在集體中它們是怎樣分工的，並把查到的資料填在設計的表格中.

『捌』 工藝美術師姜建芬：被稱為宜興丁蜀的實力派工藝美術師，不知有無此人。（紫沙壺製作者）

她的壺如果是純手工壺的話要在2000-3500左右，這個要根據具體壺形及製作工藝來定！【姓名】：譚曉燕 【年代】：現代 【家鄉】：江蘇·宜興 【類別】：紫砂壺藝人、陶瓷藝人、工藝師 【代表作品】：古韻壺、漢風壺 等 人物簡介譚曉燕，1970年生於江蘇省宜興市丁蜀鎮，宜興市陶逸軒工作室工藝美術師。 1986年隨父中國工藝美術大師、中國陶瓷藝術大師譚泉海學習紫砂陶刻藝術，1989年進宜興紫砂工藝一廠，師從高級工藝師鮑利安、周定華學習紫砂壺造型設計、製作，受益匪淺。1992年進中央工藝美術學院陶瓷設計系陶瓷藝術設計專業進修深造，期間親沐張守智教授、楊永善教授等前輩大師的指導教誨，獲益頗深。 譚曉燕思維廣袤，技藝嫻熟，作品以構思精巧、穩重古樸、端莊大方見長。所制茗壺都由其父譚泉海大師設計監制，提刀親攜，也曾被著名畫家范曾等大師看重賞識，親筆刻繪，從而使壺藝與書畫交相輝映，渾然天成，達到了「壺隨字貴，字與壺傳」的藝術佳境。作品多次獲獎，並被國內外知名收藏家或機構收藏，其中「漢風壺」先後獲2001年中國宜興陶瓷藝術展評優秀獎、2002年中國華東工藝美術精品獎銅獎；「行雲」、「流水」系列壺獲2003年江蘇省陶瓷協會評比新人新作獎；「古韻壺」獲2005年全國禮品藝術品家居飾品博覽會一等獎，並被中國工藝美術館珍寶館收藏。

『玖』 美術字怎麼寫姜

美術字有很多體，不知你需要哪一體？