大學生心理健康教育教案

Ⅰ 大學生心理健康教育第九章直面挫折備課

教案，是在認真備課、研究教材、學生和環境等的基礎上，進行規劃課堂教版學的權活動，是一個動態的、持續創造的過程。這種規劃，既可以以文本的形式表現，但更多、更豐富的內容是以非文本的形式存儲於教師心中的架構。前者是「有形教案」；後者是「無形教案」；前者是「顯性備課」、後者是「隱性備課」；前者是「備課於書」、後者是「備課於心」。
誤區之一：寫教案=備課；
誤區之二：教案越詳細越好；
誤區之三：教案可有可無。