鍋美術教案

A. 幼兒園美術活動大蒸鍋教案

活動目標： 1.通過故事讓幼兒了解好朋友之間要相互分享好東西。 2.體驗動手製作的樂趣。 活動准備：蒸鍋與蒸籠的圖片、故事、橡皮泥。 活動過程： 一、引起興趣： 1.出示圖片： 你們知道它們是誰嗎?(幼兒自由回答)我們是蒸鍋和蒸籠，我們有什麼不同?(幼兒自由回答)我們的本領呢?(幼兒自由回答) 2.今天，蒸鍋和蒸籠有件高興的事要告訴大家。 二、欣賞故事： 1.出示掛圖，教師講述故事。 2.聽故事後提問： 蒸籠送給蒸鍋什麼禮物? 蒸鍋又送給蒸籠什麼禮物? 3.你們都吃過哪些包子?(幼兒自由回答) 4.蒸籠和蒸鍋真是一對好朋友，有好吃的東西會和好朋友分享。如果你有好吃的東西會和別人分享嗎?你想請誰吃? 三、動手製作： 提問：今天，我們就來做包子，好嗎? 預設：好! 附 故事大包子蒸籠做了些小糖包子。她請碟子給蒸鍋家送去幾個。蒸鍋吃了包子想：「我該謝謝它。」她做了個大豆沙包，讓盆子捎到蒸籠家。蒸籠請碟子們把超市裡的白糖、紅糖、冰糖、芝麻糖、花生糖、水果糖和牛皮糖都買來，做個世界上頂頂大的糖包子，又送給蒸鍋。蒸鍋正要休息，盆子奔回來報告：「不得了啦，蒸籠來了，送來了世界上頂頂大的糖包子呢。」蒸鍋不休息了，她讓盆子把小店裡的綠豆、黃豆、扁豆、赤豆、烏豆都買來。做了個世界上頂頂大的豆沙包。蒸籠扛著大糖包子來見蒸鍋，蒸鍋扛著大豆沙包來見蒸籠。大家都來吃包子，吃了三天三夜也沒有吃完呢。

B. 鍋里的粽子在他眼裡,不是食物,而是藝術品 怎樣理解

鍋里的粽子在她眼裡不是食物，而是藝術品。
鍋里的粽子之所以在她眼裡是藝術品，是因為，她很喜歡包粽子，很熱愛生活，很愛自己的孩子。

C. 滎經砂鍋的藝術價值

從砂鍋到砂器，主要是製作工藝的改進。從砂器本身的改進到產品類型朝工藝美術品方向發展，專家學者對砂器工藝美術品價值的認同，將砂器規入民間工藝美術品類，基本上達到了共識。產品通過參加各類展銷，有關部門認同砂器製作者可以評為藝術職稱。本土世人獲得了「省工藝師」、「省民間一級藝術家」、「全國民間藝術家」等藝術職稱。目前，滎經已有4人獲得了「中國民間藝術家」的殊榮。
產品從龍砂鍋、金魚蓋砂鍋、工藝貼花砂鍋、龍鳳鍋等自身砂器工藝的改進，到生產工藝茶具、花瓶、壁畫、藝術人物像、動物模型等。
原四川美術學院馬高驤夫婦，美國雕塑家查樂斯等藝術界人士多次來滎經，精心製作砂器工藝品，產品在加拿大、美國等展覽，引起了轟動效應。作品集也在美國出版發行。
師承馬教授的雅安群藝館段禹龍、劉承志老師，曾深入滎經砂器產地，精心製作了一批精湛砂器藝術品，參加各類藝術品展，並發表在文化美術報刊，深受好評。
1961年，峨眉電影製片廠將滎經砂鍋拍攝成新聞紀錄片。
1976年，滎經砂鍋參加廣交會工藝美術展。
1977年，滎經砂鍋參加北京工藝美術產品展。
1982年，滎經砂鍋編成歌曲，參加雅安地區文藝調演。
雅安電視台曾以滎經砂器為題材，拍攝的專題片《黑砂》，獲省一等獎、全國三等獎。
1995年，《西南航空》雜志社以「滎經砂器盛古風」為題，宣傳報道了滎經砂器。
2003年，中央電視台《搜尋天下》欄目，以搜尋方式報道了滎經砂器的古樸風貌。
2008年，被評為「國家級非物質文化遺產」享有東有「宜興紫砂」西有「滎經黑砂」美譽。
2008年後，多次被央視（2套7套）宣傳報道滎經砂器的風采，讓世界各地朋友都了解到了四川的傳統工藝文化。
滎經縣被譽為「中國黑砂之鄉」。

D. 鍋得鋼和誰是最佳拍檔張文順還是於謙 你們覺得張文順藝術怎麼樣

最佳拍檔還是於謙
張文順不錯
藝術功底深厚
但畢竟歲數大了
體力和反應力都差了一些
有點跟不上趟
郭德綱說的段子速度比較快
包袱比較多
而且臨場發揮得比較多
只有於謙能抖起來

E. 廣告美術字砂鍋粥怎麼寫

4.29

F. 狀元鍋藝術字體 狀元鍋三個字設計藝術字體

狀元鍋

G. 雞蛋花美術教案

設計意圖
雞蛋是我們日常生活中幼兒每天都會接觸到的東西，而我們的小傢伙卻不太喜歡吃雞蛋，特別是蛋黃的部分，為了讓孩子們了解雞蛋的營養價值，從而喜歡上吃雞蛋，《煎雞蛋》活動主要的目的是讓孩子們感受到煎雞蛋的趣味，嘗試用棉簽水粉畫的方式來表現煎雞蛋的過程；了解雞蛋的畫法，鍛煉幼兒的觀察力。小精靈兒童網站
活動目標
1、觀察煎雞蛋的過程，了解雞蛋從液態到固態的變化。
2、嘗試在黑色底板紙上用棉簽、水粉等材料表現煎雞蛋的形態。
3、在看、聞、做的過程中享受煎雞蛋帶來的愉悅，體驗成就感。
活動准備
1、經驗准備：知道生雞蛋是液態的；有過棉簽水粉畫的經驗。
2、物質准備：
食用材料：生雞蛋1隻、不粘鍋勺一套、煎好的雞蛋一個、神秘袋子。
操作材料：黑色底板紙、黃白水粉顏料、棉簽抹布等。
教學材料：煎雞蛋視頻。
活動過程
（一）游戲摸雞蛋，引起幼兒的興趣。
師：今天， 老師帶來了一樣好吃你，請你摸一摸是什麼？（神秘的摸蛋。）
啊！都猜對了，我們來看看雞蛋殼里都有什麼？
（二）視頻播放煎雞蛋，幼兒觀察煎雞蛋的過程，發現雞蛋在鍋中的變化。
幼兒通過視頻觀察煎雞蛋的過程，通過看、聽、聞、說的方式了解雞蛋受熱過程中的變化，感受煎雞蛋的顏色以及外形特點。
師：我們來煎個雞蛋吃吧！看看雞蛋到了熱油鍋里有什麼不一樣？（觀察蛋黃，蛋青的變化）中間是什麼？什麼顏色？什麼形狀？旁邊呢？像什麼？聞一聞，什麼味道？
（三）棉簽水粉畫「煎雞蛋」。
1、出示材料，個別幼兒嘗試畫「煎雞蛋」，集體觀察，討論繪畫的方法。
重點引導幼兒觀察用棉簽繞圈塗畫的方法，鞏固操作常規。
2、請幼兒做小廚師，用棉簽水粉畫的方法來「做」煎雞蛋。
師：請你來做小廚師，看看誰的煎雞蛋做的又快又好！等你們的煎雞蛋做好了，我們就可以品嘗了。
3、展示幼兒作品，進行評價。
師：請你把五角星貼在你喜歡的雞蛋上？這個煎雞蛋是誰做的？又大又好，聞一聞，香吧？你是怎麼塗的？
幼兒品嘗煎雞蛋，結束活動。
師：小朋友的雞蛋煎的真香，我們去嘗一嘗吧！
4、自由評論。
師：告訴大家，你煎出來的蛋像什麼
活動總結：
寶貝們！今天煎出來的蛋好漂亮，各式色樣的，我知道你們都很喜歡吃煎雞蛋，那吃了雞蛋對我們有什麼好處呢，（幼兒講述）你們說的都很好。但是蛋白和蛋黃要一起吃，才更有營養，讓我們的身體更加健壯，小朋友回家也可以試試和媽媽一起來完成這個煎雞蛋的任務，看看，你們煎出來的雞蛋像什麼。
活動反思
活動的開始，我便直接把鍋、油、雞蛋等真實道具搬上了課堂，以現場煎雞蛋的活動來引起孩子們參加活動的興趣，給幼兒直觀形象地呈現雞蛋的變化過程，重點是為後面利用棉簽水粉畫的方式來表現煎雞蛋的過程打好基礎，做好鋪墊；接著我給他們提供了各種操作材料，如油畫棒、彩紙、橡皮泥等重點是引導他們採用不同的形式來表現煎雞蛋的過程。當孩子們親身感受到了煎雞蛋的過程，體驗到了煎雞蛋的色彩是十分微妙的、多姿多彩的的時候，小傢伙們便會有想要表現雞蛋過程的沖動，而美工活動則能恰如其分地給幼兒提供一個表現的機會；最後，當他們把自己的雞蛋煎好了之後，我們香噴噴的雞蛋也做好了，在這個過程中不僅可以讓小傢伙們體驗到成功的喜悅，更能得到味覺的享受，獲得雙重驚喜，在不知不覺中孩子們便喜歡上了吃雞蛋，體會到了吃雞蛋的快樂