雪美術教案

『壹』 中班美術《小雪人》教案

『貳』 中班美術教案《白雪公主的家》塗色教案

五、交流討論

1、認識其他交通標志。

還有哪些交通標志呢版?

2、將交通標記貼權在幼兒園需要的地方。

今天，我們學到了那麼多的交通標記，你覺得有哪一些可以貼在幼兒園里呢?

活動延伸：

帶領幼兒仔細觀察幼兒園，並把相應的標記貼在幼兒園醒目

『叄』 雪的藝術特色

作品《雪》融陰謀、偵探、愛情於一爐，既有偵探小說的詭秘和離奇，又有愛情小說的動人和纏綿，還有嚴肅文學高超的藝術品位。
《雪》在內容結構上有以下特點：共四個藝術特點。
一、敘事的迷宮
帕慕克讓他的卡輕而易舉地闖入了這座城市，而且是迅速地置身於這座城市的矛盾沖突中，由一個外來者迅速地變為矛盾的焦點。讀者跟隨著卡，一步步深入迷宮，先是像卡一樣迷茫，繼而像卡一樣驚悚，然後伴隨著他，體驗著幸福、痛苦、企盼、焦慮、猶豫、嫉妒等等感受，直至逃離這座城市。卡直到死時，大概也沒弄明白他這次愛情之旅何以演變成了死亡之旅，但讀者卻明白了他的失敗，在於他的看似純潔無瑕的愛，其實包藏著貪欲、自私和怯懦。讀者之所以能超出小說人物的視野並對他的行為進行居高臨下的審視，這得力於小說中的敘事者奧爾罕的不斷介入。這種原小說技巧，既為作家提供了敘事的便利，也為讀者的閱讀製造了心理空間。《雪》的結構之妙不僅僅在於作者設置了奧爾罕這個介於小說作者與小說主人公之間的人物，而且，作者運用「戲中戲」、「書中書」的方法，使這部小說呈現出層層疊疊的狀態。
二、喧嘩的眾聲
《雪》中出現了形形色色的人物，有伊斯蘭教徒，有無神論者，有陰險的政客，有天真的青年……書中有大量的對話、爭論，內容涉及到宗教、政治、愛情、幸福、生活的意義，信仰的真偽，眾聲喧嘩，簡直就是一場不同思想間的論戰。作者居高臨下，強有力地操控著人物，讓人物充分表演，但又不突破藝術的規范，從而使小說的某些精彩篇章產生了嘉年華般的效果。
三、豐富的象徵
雪，無處不在的雪，變幻不定的雪，是這部小說中最大的象徵符號。如前所言，雪既是本書的書中之書，又是本書的結構模式；但留給讀者印象最深刻的還是那洋洋灑灑的、遮天鋪地的雪。雪無處不在，人物在雪中活動，愛情和陰謀在雪中孕育，思想在雪中運行。雪使這個小城與世隔絕，雪製造了小城裡的撲朔迷離、變幻莫測的氛圍。正因為有了雪，這里的一切都恍如夢境，這里的人，這里的物，包括一條狗，都彷彿蒙上了一層神秘色彩，帶著不確定性。
四、生動的細節與新奇的比喻
《雪》的魅力，除了上述種種，還在於它的生動、獨特的細節和豐富的充滿了想像力的比喻：
「看見點著蠟燭的餐桌，他走了過去，餐桌上所有的人和牆上的黑影都轉向了卡。」他不但寫了人，還寫了人的影子。這樣的細節描寫，建立在作家精確的觀察力上。類似的例子，不僅在帕慕克先生的《雪》里，在他其他的作品裡，都是隨處可見。這是帕慕克文學魅力的一個重要方面，也是帕慕克文學才能的重要表現。他的准確，他的細膩，他的耐心，都通過這樣的細節描寫和精彩比喻顯示出來，這樣的能力，既是訓練的結果，也是天才的稟賦。