大班健康著火了怎麼辦教案

Ⅰ 大班健康《著火了怎麼辦》

活動目標
1、火災帶給人們的傷害，增強防火意識。
2、要了解著火時簡單的自救方法，提高自我保護意識。
活動准備：
1、幼兒課前記住自己的家庭地址及電話號碼。
2、安全出口的標志。
3、幼兒用書。
4、「著火了」圖片。
活動過程：
（一）可怕的火災。
1、師生交流火災給人們帶來的傷害。
2、討論：為什麼會發生火災？火災會帶來哪些可怕的後果？小朋友平時要注意什麼，才能防止火災的發生？
3、小結：引起火災的原因很多，火災會給人們的生命財產帶來很大的損失。小朋友不能玩火。
（二）著火了怎麼辦。
1、翻開幼兒用書上的圖片，結合生活經驗討論：
（1）如果發現著火了怎麼辦？
（2）當房屋或者家裡的物品著火了怎麼辦？
（3）怎樣安全地逃離火災現場？
2、小結：當火災發生時，立即告知大人，可以用土、水、沙、棉被等將火蓋滅；如果自己撲不滅，要馬上撥打火警電話，然後大聲向外呼救；如果火勢較大，要想辦法按秩序逃離火場；若找不到出口，可以按照「安全出口」的指示方向走（教師出示「安全出口」的標志，讓幼兒辨認）。如果房間里有濃煙，要將毛巾（或衣物、被單等）浸濕捂住口鼻，彎腰快速逃離火場。
3、學打「119」電話。
（1）請1~2名幼兒模擬撥打火警電話，其他幼兒根據該幼兒的演示進行補充。
（2）教師講解撥打要領：火警電話號碼是119，撥通後要說清著火的詳細地址、著火的物品、自己的姓名。
（3）兩兩結伴練習撥打火警電話。
（4）小結：學會撥打火警電話很重要，但是沒有火災時不能亂打「119」電話，妨礙消防員的工作。消防員救火時非常勇敢，保護人民的生命財產，我們應該尊敬和熱愛他們。
（三）情境表演「著火了」。教師講述著火的情境，幼兒根據情境表演滅火的方法和逃離火場的方法。（出現小火苗；火越來越大；出現濃煙）

Ⅱ 大班安全《著火了，怎麼辦》教案

活動目標：
1．通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。
2．在講講，議議中培養幼兒大膽清楚地講述自己的想法。
活動准備：
1．幼兒收集火災的案例及錄像
2．對錯、1和2的牌子；紅、黃、藍色的小旗子各8面；白紙，記號筆每組一份；大班所在樓面的平面圖3份
活動過程：
一、導入
1.（消防車的聲音）聽，這是什麼聲音？發生了什麼事情？
2．夏老師在以前正好錄過一場火災的錄像，我們一起來看看當時的情景。（幼兒觀看錄像）
3．我們小朋友講講看怎麼會引起火災的？（幼兒討論）
二、避免火災的發生及自救的方法
1．假如我們小朋友碰到火災了，那時候我們會怎麼做呢？（撥打火警電話119；趕快離開現場，到鄰居家呼救；用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒；走安全出口等）
2．現在請我們小朋友把你們的方法按照次序都畫下來。（小組合作，有一個幼兒畫）
3．請每組的派一名幼兒上來把他們畫的方法講給其他幼兒聽。
4．剛才我們每組小朋友第一個想到的辦法是打火警電話「119」，那應該怎樣正確的撥打「119」呢？現在夏老師扮演消防員，你們誰來試試來打電話呢？（幼兒試打電話）
教師小結：我們應該記住撥打火警電話時一定要講清楚你家的正確地址，這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。
三、「今天誰會贏」的游戲
1．現在我們就做一個今天誰會贏的游戲，我要考考你們，假如發生火災，小朋友怎樣來保護自己？
2．我們分成三隊，紅隊、蘭隊、黃隊，每一隊五位小朋友。
3．每一隊的第一位小朋友就是一號，第二位小朋友就是二號，第三位小朋友就是三號，依此類推。
4．游戲規則：
（1）桌上有兩個牌子，一個是對或錯，另一個就是1或2，選擇題就是在1和2兩個答案中選擇一個。
（2）誰答對題目，你所在的隊就能拿上一個小旗子。
5．「今天誰會贏」游戲（1）對或錯
a\現在每一隊的一號請聽題：油鍋著火，可以直接蓋上鍋蓋使火熄滅嗎？
教師小結：蓋上鍋蓋，可以隔絕空氣，使其不能再繼續燃燒。
b\煙氣重時，要用濕毛巾捂住口鼻，離開火災現場嗎？
教師小結：火災煙氣溫度高，有毒，用濕毛巾捂住口鼻，可以起到降溫、過濾的作用，以免被濃煙熏著暈倒。
（2）選擇題
a\遇到火災時，什麼辦法離開火場又快又安全？（1。乘電梯2。走樓梯）教師小結：煙霧、高溫、熱氣很容易湧入電梯，電梯很可能會出故障或變形而不能使用，所以走樓梯離開火場是又快又安全的。
b\火災煙氣重時，用什麼方法趕快離開火場？（1。站著跑2。彎腰前進）教師小結：火災發生時，煙氣大多聚集在上面，因此要彎腰，盡量貼著地面前進。
c\假如有一件我們小朋友喜歡的玩具掉到床下了，你用火柴照明好不好呢？（1。好2。不好）教師小結：小朋友使用不當，很容易引起火災，這個方法不好，那可以用什麼方法呢？
（3）搶答題
a\火警的電話是多少？（119）
b\電線冒火時，該怎麼辦？（先關閉電源總開關，或通知供電部門斷電後在進行補救。）
c\每隊派一名小朋友畫出在幼兒園的逃生路線。
6．游戲結束後，老師帶領孩子們去實地看看我園的安全通道。
延伸活動：孩子們積極參與「火災的預防和自救」的活動，他們通過平時積累的經驗自畫宣傳畫向幼兒園里的其他幼兒進行宣傳，讓每個孩子都能從中得到啟示及經驗。

Ⅲ 幼兒園大班安全《著火了怎麼辦》教案小結思考

活動設計背景

幼兒的安全問題放在幼兒園工作的首位，而家長們忙於自己的工作常常讓自己的小孩子一個人呆在家裡，因此如何能讓小孩子有保護自己的能力呢？他們在事故發生時也特別容易受到傷害。因為，小孩子比起成人來說，他們的運動能力和對付危險的能力大大不足。火災是幼兒生活周圍經常發生的事，如果在事故中幼兒不會保護自己，後果將不堪設想。因此，讓幼兒學會在火災事故中保護自己的生命顯得由為重要。

活動目標

1、了解基本的消防知識，學習火災中簡單的自救方法。

2、樹立防火意識，提高幼兒的自我保護能力。

教學重點、難點

重點 ：著火時學會用正確的方法保護自己 。

難點：有初步的安全消防意識。

活動准備

消防標志「嚴禁煙火 安全出口 火警119 相關字卡 電話 濕毛巾。」園內備有必要的消防設施(火災影像畫面)

活動過程

一、導入

1、（消防車的聲音）聽，這是什麼聲音？發生了什麼事情？

2、 組織幼兒觀看火災的錄像，使幼兒感受火災的危險性。

3、 我們小朋友講講看怎麼會引起火災的？（幼兒討論）

二、假如我們小朋友碰到火災了，那時候我們會怎麼做呢？

1、 報警：火災發生後不要慌張，撥打火警電話119；報告失火的詳細地址，在得到消防隊的明確回答後，才可以掛電話。趕快離開現場，到鄰居家呼救；（教師和幼兒學習撥打119的電話，教師做接話員。要求幼兒說清楚自己的所處位置。）

2、除了報警，還需要做什麼？（不要乘坐電梯、升降機、迅速找到安全出口，離開火場。）

3、怎麼離開火場？

（1）用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸牆撤離。

（2） 樓層著火，當人在二樓，應該一個個跟著走，不可擁擠下樓。

（3） 關掉煤氣或切斷電源。防止發生更大的爆炸。

（4） 打開窗戶，可以用鮮艷的顏色布條呼叫，尋求幫助。

（5） 如果火已經燒到身上，應該就地打滾，跳到水中，或者用厚重的衣物壓滅火苗，不能奔跑。

三、預防火災

1、出示消防標志「嚴禁煙火 安全出口 火警119」講解其含義。

2、觀看錄像，教育幼兒不玩火，不放煙花炮竹。

四、防火演習。

情景：突然警報拉響。教師表現慌張，說：「小朋友不好了，幼兒園失火，火災發生了，我們趕快撤離現場。」提醒幼兒不必慌張，就地找到可以幫助我們離開的用品。教師和幼兒用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸牆撤離。

教學反思

大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我採用直觀教學法，先設置問題，讓幼兒帶著問題去看錄像尋找答案。此外，我還採用了交流討論法、賞識激勵法、游戲法層層深入、加以整合。例如：大膽地鼓勵小孩子想辦法，表達自己的方法和自己的想法是現在要倡導的。在活動當中，我多次的讓幼兒發生火災的時候應該怎麼辦？帶著問題去思考。在幼兒都掌握了報火警、逃生方法時，例如：老師扮演消防員，讓幼兒來報火警。這一環節也充分體現角色游戲給小孩子帶來的趣味性、知識性。又如：在檢驗小孩子是否掌握正確的逃生方法時。讓小孩子完全體驗，投入於游戲知識氛圍中。不知不覺就掌握了、自我保護的方法，提高了自我保護的意識。」

Ⅳ 大班安全教育活動教案：《著火了怎麼辦》

首先寫教學目標，現在是課改階段上課要有新的理念分三部分：知識、能力、專情感態度價值觀。 然後屬分析教材：重點和難點 三 教具 四 教學方法 五 教學過程，可分詳案和簡案，詳案要設想每句話怎麼講比較麻煩，簡案只要寫一下時間安排，和每部分教師的活動和學生的活動 六 板書提綱 七 教學反饋 這樣的教案就比較完整，也能及時地總結問題。 我認為寫教案最重要的是先確立教學理念，也就是第一部分，千萬不能小看了這部分，否則上課就會漫無目的，效果比較差。

Ⅳ 幼兒園大班消防安全教案著火了怎麼辦教學設計意圖

活動目標： 1、了解基本的消防知識，學習火災中簡單的自救方法。 2、初步形成自我保護能力，培養幼兒的消防安全意識。 活動准備： 1、多媒體課件《著火了怎麼辦》、濕毛巾人手一條。 2、課前讓幼兒認識119的標志。 活動過程： 一、穩定幼兒情緒。 二、觀看課件...：小兔家著火了，它在呼救，尋求幫助。 1．師問：小兔怎麼了？ 2．小兔家著火了，我們怎麼來幫助他呢？ 引導幼兒說出可以撥打火警電話找消防員叔叔滅火。 3．怎樣報警： *學打119報警電話。說清火災發生的地點；*請兩名幼兒模仿報警。不能隨便撥達119電話。 3．通過課件模擬撥打電話「119」，消防員叔叔趕來，將小兔家的火撲滅了。小兔很感謝大家。 4．觀看課件：消防員叔叔說：當發生火災時，要盡快離開。離開時記住要用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子；彎腰摸牆一個跟一個走，不推擠。 三、觀看圖片，討論火災產生的原因和後果 1.原因：引導幼兒找出火災的原因，如：放鞭炮，隨便扔煙頭，忘了拔電源插頭、玩火、忘記關煤氣開關等。 2.危害：引導幼兒說出燒毀房屋、物品、傷了人、污染環境空氣等。 四、討論：發生火災怎麼辦？ 1.用毛巾捂住口鼻，蹲下身體向外走，不要慌張，逃離火場，減少煙霧中有害氣體對人的侵害，煙是上升的，下面的煙少。 2.著火時不能乘坐電梯，身上著火馬上滾幾下，或者用水將衣服澆濕，而且要大聲呼救。 五、討論：怎樣離開火場？ 1．提出問題：「著火了，我們要怎樣離開呢？」 2．幼兒討論。 3．教師小結：著火了，別慌張，要盡快離開。用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子；一個跟一個走，不推擠；彎著腰、摸牆走。 六、防火演習。 情景模擬，警報拉響，教師組織幼兒用濕毛巾掩住口鼻，彎腰摸牆撤離。

Ⅵ 大班安全教案《發生火災，怎麼辦》

一、活動目標：

1、了解基本的消防知識，學習火災中簡單的自救方法。

2、 樹立防火意識，提高幼兒的自我保護能力。活動准備：圖片、投影儀、電視、紅布、濕毛巾與幼兒相同，玩具手槍一個。安全出口一個。

二、活動流程：

出示容易發生危險的圖片引出問題：教師：「今天老師給大家帶來了幾幅圖片，請大家觀察圖片上小朋友在干什麼？這樣做會發生什麼情況？

1、 教師出示投影儀展示圖片，讓幼兒自己說。

2、 教師挑選幾幅介紹。

三、教師提問：

「當點燃的蠟燭用杯子蓋住，會發生什麼情況？」 教師實驗幼兒觀察後回答。 教師小結：當火剛剛燒起來，可以用破衣服去撲滅，也可以用沙、浸水的棉被蓋住，隔絕空氣滅火。

如果發生火災，沒有辦法撲滅，你該怎麼保護自己？ 幼兒根據經驗講述，火災發生後的幾種處理辦法。根據幼兒講述出示相關圖片。

四、教師小結：當火災發生之後，小朋友千萬不要慌張，要保護好自己，迅速找到安全出口離開，在報警的時候要說清楚自己的所處位置，在得到消防隊的明確回答後，才可以掛下電話。 四、 防火演習。

五、情景實驗：

突然警報拉響。教師表現慌張，說：「小朋友不好了，幼兒園的失火，火災發生了，我們趕快撤離現場。」提醒幼兒不必慌張，就地找到可以幫助我們離開的用品。教師和幼兒用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸牆撤離。

Ⅶ 幼兒園大班安全《著火了怎麼辦》教案

活動目標：
1、通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。
2、在講講，議議中培養幼兒大膽清楚地講述自己的想法。
活動重點：怎樣避免火災的發生活動難點：
在火災發生時，保護自己的方法活動准備：
1、收集火災的案例及錄像2、有消防車聲音的錄音帶、小紅花若幹活動過程：
一、導入1、播放錄音帶，小朋友聽一下，這是什麼聲音?發生什麼事情了?(火災)2、老師這里有一段關於火災的錄像，我們一起來看看當時的情景。(幼兒觀看錄像)3、小朋友講一講怎麼會引起火災呢?(幼兒自由討論自己的見聞)二、避免火災的發生及自救的方法避免火災的發生：
1、小朋友能玩火嗎？我們應該怎麼做？
2、如果小朋友喜歡的玩具掉到床下的牆角了，你能用火柴照明嗎？為什麼？
老師小結：我們都不能這樣做，這樣做容易引起火災。
幼兒自救的方法：
1、小朋友假如我們碰到火災了，我們怎麼做呢?(幼兒可自由討論，撥打火警電話119;趕快離開現場，到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒;走安全出口等)2、剛才小朋友第一個想到的辦法是打火警電話「119」，那應該怎樣正確的撥打「119」呢?現在老師扮演消防員，你們誰來試試來打電話呢?(幼兒試打電話)教師小結：我們撥打火警電話時一定要講清楚自已家的地址，這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。
三、「今天誰會贏」的游戲現在我們來做一個誰會贏的游戲，我要考考你們，假如發生火災，小朋友怎樣來保護自己。
把幼兒分成兩組，誰答對題目就得到一朵小紅花。
1、油鍋著火，可以直接蓋上鍋蓋使火熄滅嗎?
教師小結：蓋上鍋蓋，可以隔絕空氣，使其不能再繼續燃燒。
2、煙氣重時，要用濕毛巾捂住口鼻，離開火災現場嗎?(對)。
3、遇到火災時，什麼辦法離開火場又快又安全?(1、乘電梯
2、走樓梯)教師小結：火災時電梯會出故障或變形而不能使用，所以走樓梯離開火場是比較安全的。
4、火災煙氣重時，用什麼方法趕快離開火場?(1、站著跑
2、彎腰前進)教師小結：火災發生時，煙氣大多聚集在上面，因此要彎腰，盡量貼著地面前進。
5、火警的電話是多少?(119)6、
電線冒火時，該怎麼辦?(關閉電源總開關。)游戲結束後，老師講評游戲結果，帶領孩子們去實地看看我園的安全通道。
四、延伸活動：逃生演練，老師製造火災現場，當老師喊「起火了」時，幼兒迅速拿一塊濕毛巾捂住口鼻彎著腰有秩序的跑出活動室。
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Ⅷ 幼兒園大班健康活動《著火了，怎麼辦》

教學目標是設計教學過程的依據。如何制定出一個具體明確又切實可行的教學目回標呢目標正確就答是指制定的教學目標既要符合課程標準的要求，對學生進行哪些思想教育。其次是考慮通過這些知識的教學，這是思維能力的目標，又要符合學生的實際情況：要使學生把握哪些知識、形成什麼樣的技能技巧，也是進行課堂教學的終極回宿，應該培養學生哪些思維能力，怎樣培養學生的創新意識和創造能力。再次是想一想通過這些知識的教學，這是創新教育的要求，是課堂教學的總的指導思想，培養哪些良好的道德品質，是上課的出發點、達到什麼樣的熟練程度?首先要認真鑽研教材，結合數學課程目標和教學內容。最後是考慮哪些地方可以對學生進行創新教育，制定出本節課的教學計劃、會用哪些方法解題等，這就是雙基目標，這是滲透思想教育的要求，這也是課堂教學最重要的目標