1. 學前班優秀公開課教案《誰的耳朵》
活動目標
1、通過學習，幼兒初步掌握並理解兒歌的主要內容，學習詞彙：長、短、尖、圓。
2、能完整朗誦兒歌，並能大膽表演。
3、通過學習，幼兒能了解各種動物耳朵的特徵，培養幼兒喜愛動物的情感。
教學重點、難點
幼兒初步掌握並理解兒歌內容，了解各種動物耳朵的特徵。
活動准備
各種動物圖片
活動過程
一、開始部分
導入：以音樂《誰的耳朵長》導入
二、基本部分
1、教師有節奏有感情地朗誦兒歌，請幼兒完整欣賞兒歌內容。
提問：兒歌叫什麼名字？
2、結合動物圖片學習兒歌，幫助幼兒理解作品
提問：A、兒歌里都有哪些小動物？
B、它們的耳朵是什麼樣的？
3、幼兒學習朗誦兒歌
〈1〉教師教幼兒朗誦
A、教師採用整體法教幼兒朗誦兒歌
B、 教師採用一問一答引導幼兒朗誦兒歌
C、 在熟悉兒歌的基礎上，邊朗誦兒歌邊表演
〈2〉幼兒練習朗誦兒歌
A、分小組一問一答朗誦兒歌
B、鼓勵個別幼兒朗誦兒歌
4、圍繞作品展開相關活動，展開討論，了解生活中的動物的特徵。
提問：你們還喜歡哪些動物？它們的耳朵是什麼樣的？
三、游戲《找耳朵》，鞏固幼兒對動物耳朵的認識
教師出示各種沒有耳朵的動物圖片， 讓幼兒為各種動物找到正確的耳朵
四、結束部分
1、教師小結學習效果，對幼兒的表現進行評價。
2、學習了兒歌，我們知道動物是人類的好朋友，應該喜歡動物、愛護動物。
活動延伸
1、藝術領域：給各種動物畫上正確的耳朵
2、科學領域；觀察生活中的動物
附兒歌：
誰的耳朵
誰的耳朵長，誰的耳朵短，誰的耳朵遮著臉？
驢耳朵長，馬耳朵短，象的耳朵遮著臉。
誰的耳朵尖，誰的耳朵圓，誰的耳朵聽得遠？
貓耳朵尖，猴耳朵圓，狗的耳朵聽得遠。
教學反思
其實對這一堂語言教學活動，設計的時候我花的心思不夠多，但此次活動幼兒參與的積極性還比較高。活動組織效果比較好，大多數幼兒能被吸引到活動中來，氣氛比較熱烈。但也有不足的地方：
1、對孩子的能力水平單方面估計過高；
2、教學環節設計的關聯性不夠，整個過程不夠流暢；
3、少數幼兒不能參與到其中。
如果要真正上好一堂課，一定要不斷地思考、不斷地磨合，更要不斷地進行修改，最終雖還不是最完美的，但會縮短與完美的距離，這樣也才能加快自己進步的步伐，否則只能是停滯不前。
2. 學前班上什麼課適合公開課教案
設計思路：
在」我自己」的主題中，孩子們了解自己的成長過程。體驗到了成長的快樂。在自己的成長過程中，每個人都有許多夢想。
繪本故事《長大以後做什麼》簡單卻富有意蘊，用童謠般活潑流暢的語言、彩虹般豐富絢麗的色彩，把孩子心中五彩繽紛的世界呈現在大家的眼前。在欣賞、理解故事內容的基礎上，讓孩子自由發揮想像力，大聲喊出自己不平凡的心願。
活動目標：
1、在欣賞、猜測、講述的過程中，讓幼兒了解故事主要角色的心願。
2、鼓勵幼兒用完整的語句講述自己長大後的心願。
活動准備：
四幅圖片（各種人物圖片等）、多媒體課件。
活動過程：
（一）引導幼兒觀察四幅圖片，通過游戲的方式，了解人的成長過程。
關注點：幼兒能根據教師的提示觀察並找出相應的人物。。
1、師：今天老師和小朋友做一個游戲，請你們看看這里有幾幅圖？在圖片里藏著一些秘密，請你們一起找出來。
2、師提示：第一第二幅圖有，第三第四幅圖沒有。
（幼兒觀察尋找，找出後老師出示相應的圖片，嬰兒及文字）
師提示：第一第三幅圖有，第二第四幅圖沒有
師提示：第四幅圖有，其他人沒有。
3、幼兒共同找出寶寶成長圖（嬰兒
→
幼兒
→
小學生）
師小結：原來我們每個人都是從小到大慢慢成長起來的。
（二）
觀看多媒體課件，在邊看邊猜邊講的過程，了解主要角色的心願。
關注點：教師以聽、看、猜等多種方式引導幼兒理解故事內容，講述主要角色長大後的心願。
出示人物：叮叮和當當
師：叮叮和當當在一起討論，長大以後做什麼？（出示文字）
出示圖一（猜測蒲公英的心願）
師：他們一起問蒲公英，長大以後想做什麼？請你們猜猜蒲公英長大以後想做什麼？
師：那蒲公英的想法和你們猜的是否一樣呢？
幼兒猜測後（放錄音）
理解：威武和善良
3、出示圖二（猜測小魚的心願）
叮叮和當當來到了哪裡？遇到誰？他們說了些什麼？
那小魚的願望是什麼呢？
（幼兒猜測後，老師放錄音）（理解：暢游、四大洋）
4、出示圖三
叮叮和當當在干什麼？他們想用蠟筆做什麼？
5、出示圖四、五（講述叮叮的心願）
叮叮用綠色塗出了什麼？
（幼兒猜測後出現文字：用綠色塗出了一片草原啊，跑啊，永遠永遠也跑不到頭的草原。）
叮叮為什麼要塗出一片綠色的草原，她的心願是什麼？
6、出示圖六、七（講述當當的心願）
當當用藍色塗出了什麼？（幼兒講述）
當當長大後做什麼？當當會怎麼說？
7、圖八，引發幼兒講述：小朋友你們長大後想做什麼？
（三）鼓勵幼兒大膽地講述自己長大後的願望。
關注點：幼兒能用完整的語句講述自己長大後的心願。
師：誰願意來告訴我們，你長大後想做什麼？
師小結：每個小朋友都有許多美好的心願，相信長大後你們都能實現這些願望，成為一名醫生、畫家、飛行員——
（三）
延伸活動，幼兒繪畫自己的心願。
師：出示大張紙，讓幼兒畫畫，講講自己長大後的願望。
3. 幼兒園大班有趣的袖珍畫公開課教案
【教學目標】 1、嘗試運用卷、捏、折、彎曲等不同方法，用紙條卷出不同造型的圖案。 2、在掌握多種卷紙技能的基礎上大膽想像並造型，通過組合拼貼的方式，表現出美麗的花。 【教學准備】 物質准備：多媒體課件、範例、彩紙條、卷棒、白膠、雙面膠、廢舊CD盒、抹布等。 知識准備：幼兒有變廢為寶手工製作的經驗。 【教學過程】 一、導入活動：參觀畫展。 「今天老師要帶小朋友看一個很特別的畫展，仔細觀察：這些畫和我們平時畫的有什麼不一樣？它是用什麼材料製作的？用什麼方法製作的？」 教師小結：這些畫有個好聽的名字，叫做「衍紙畫」。紙條通過卷、捏、彎曲、組合粘貼的方法，就可以變出神奇的藝術品。
4. 一個不會畫畫的老師'如何上好一節幼兒園的美術公開課(大班)
我覺得你這個問題很奇怪耶，一個不會畫畫的人怎麼會去當老師？既然你已經選擇了幼師這個工作，其中的辛苦是你得去承受的。上好一節公開課主要是需要 1、周全的活動准備； 2、詳細的教案； 3、自然親和的教態，只要你根據你班上娃娃的美術技能水平設計一節適合大班的美術課，相信沒有什麼不能成功的，如果你是一名新老...師，你也可以多向一些老教師吸取經驗，多去聽幾節課，就沒什麼大問題了，祝你成功!
5. 學前班有趣的公開課教案
教案，是在認真備課、研究教材、學生和環境等的基礎上，進行規劃課堂回教學的活動，答是一個動態的、持續創造的過程。這種規劃，既可以以文本的形式表現，但更多、更豐富的內容是以非文本的形式存儲於教師心中的架構。前者是「有形教案」；後者是「無形教案」；前者是「顯性備課」、後者是「隱性備課」；前者是「備課於書」、後者是「備課於心」。
誤區之一：寫教案=備課；
誤區之二：教案越詳細越好；
誤區之三：教案可有可無。
6. 一個不會畫畫的老師'如何上好一節幼兒園的美術公開課(大班)
不知道你是怎樣備課的，不會畫畫去教美術課真的為難你，找一些有關簡筆畫的書籍內或是兒童畫的書籍自己容先畫一畫，幼兒園也有美術書的，裡面也有有關內容先一步一步想想如何教孩子畫如何上好這節課，把教案寫出來再照教案去教孩子，有準備總是沒錯的
7. 大班美術公開課，畫什麼比較好
大班（5—9歲）一般就教油畫棒（去網上查一點資料）、水粉畫（年齡稍內孩子大一點的），如果一開容始對這不熟悉的話可以先交他們一些手工課（可以參考「藝術創想」的一些簡單的創想)讓他們先對你的課感興趣才最重要哦！