小班美術教案點畫

㈠ 現在少兒美術培訓班那麼多，該怎麼給孩子選擇

如今對孩子的早期教育和培養已經越來越重視了，特別是現在的父母多為80、90年代的，所受的教育有了一定的高度，對孩子的培養也來越重視。很多家長們都在苦惱，孩子喜歡畫畫，也想讓孩子得到專業的教育，畢竟從小培養孩子的藝術感和興趣是很重要的。可是外面的少兒美術培訓機構那麼多，怎麼選才能選對?

於是很多家長們以就近為原則，想的是接送方便。可是這真的是對孩子有好處嗎?孩子真的能學到東西嗎?或許你說孩子真的有進步，畫得圓是圓、方是方的，可是這樣真的對孩子來說真的好嗎?這樣的教學只會扼殺孩子的天性，讓他們按部就班的跟著老師話，完全沒有自己的思想，這個訓練一台機器有什麼差別。

現在許多的少兒美術培訓機構給父母的成績就是孩子的畫跟大人的畫沒差別，可從孩子的畫中，看到的只是老師的想法，孩子的想法早就被這種傳統的美術教育磨滅了。

經常有家長說：我家孩子學過幾年畫畫，到最後也沒畫出像樣的作品，好像白學了一樣。我把一位大師的話分享大家：「當我還是個孩子的時候，我吃過很多食物，現在已經記不起來吃過什麼了。但可以肯定的是，它們中的一部分已經長成了我的骨頭和肉!」那麼，學過美術的孩子，他的氣質里藏著的就是他的藝術魅力，生活中也蘊藏著曾經受到了藝術素養!

所以說，孩子學美術並不是讓孩子的畫看起來規規矩矩的，而是提升孩子的藝術素養，強調孩子的發散性思維，充分發揮孩子的想像了，創造出屬於孩子真正的藝術品。

我們要選擇那些已經摒棄了以往傳統的少兒美育的教學模式的，引進了先進教學理念與方法的兒童美術機構。這樣的兒童美術機構更注重孩子天性的開發，重點培養孩子的發散性思維與想像力，結合多種繪畫技巧及材料進行美術教育，絕不採用傳統的簡筆畫和填圖色的直塞式教學, 而是採用引導孩子，讓其發揮，從而提升孩子的而藝術素養和想像力。樂塗少兒美術針對不同年齡段孩子的不同認知進行分班小班教學，並有專業的教師進行教學。樂塗少兒美術不生產繪畫機器，而是要挖掘美的創造者，讓孩子們不再是中國製造，而是中國創造!

目前這種先進的教學理念還不能夠讓所有人接受，許多家長還只是注重外在的技能培養，而忽略了內在的素質培養。許多地方的美術教育還只是停留在傳統的技能培養上，但新的教育模式已將崛起，國外的美育早已轉變，將來這樣的教育理念也會在中國掀起熱潮。

現在，家長們應該懂得了怎麼去選擇對孩子更好的教育模式了。為了孩子，請拋棄只注重外在技能的功利心，了解孩子真正需要的，不要扼殺孩子的天真爛漫，讓孩子擁有展現自己想法的舞台!最後，推薦一本書給所有的家長們，日本教育名家鳥居昭美的著作《培養孩子從畫畫開始》

㈡ 美術寶1對1和畫啦啦哪個好好多朋友都推薦美術寶

個人覺得，美術寶好一些，之前給孩子報名過兩家線上體驗課。先說一下畫啦啦，畫啦啦主要專注於5-12歲的學生，主要像興趣方面培養，上課形式是線上一對多的小班課。美術寶主要專注於4-12歲的學生，興趣專業雙向發展，上課形式是一對一的真人直播形式。其實兩家機構都各有千秋，但是我家孩子更喜歡美術寶的教學形式。
其實作為一個寶媽，我也覺得一對一更加適合孩子。報名體驗課後，美術寶會根據我家孩子的年齡段給孩子制定合適的課程，安排課程之前會提前需問一下我的意見。而畫啦啦會直接給孩子安排興趣方面的課程，我其實有說過我家孩子8歲了學線條是不是有點不合適，但是可能因為畫啦啦是屬於興趣培養方向的，所以還是給孩子安排了簡單的課程。畫啦啦體驗課過程中，老師跟每個孩子都要互動，跟我家孩子互動的時間就會特別有限。
我覺的如果孩子一直在這種形勢下學習，學不到太多東西的。美術寶是一個老師教一個小朋友，老師上課實時指導孩子。不會讓孩子全部都照著老師的畫去畫。老師會引導孩子去畫自己想畫的東西。而且美術寶是有自己的鏡頭專利可以隨時指點、示範、批註、修改，大大提高了上課的效率。如果給孩子報名的話，我本人更偏向於美術寶。

㈢ 幼兒園小班第一節美術課,應該學點什麼急

1、學來慣用點、線以及點線自的組合，繪畫表現太陽的光芒。

2、通過欣賞教師的范畫、遷移已有的點線經驗，豐富點、線的多樣性。

3、感受自由創作的快樂。

引導幼兒思考。

①教師：今天我們都要來設計一個太陽。畫太陽時先畫什麼?再畫什麼?

②教師：你想邀請點點、線線還是點線一起來做太陽的光芒呢?

③教師：你想用什麼樣的點點(線線)呢?

教師在引導幼兒思考的時候，可以通過追問的方式，如「你想用什麼樣的點（線）」調動幼兒已有的點、線經驗，為後期的創作打下基礎。

(3)小班美術教案點畫擴展閱讀

小班幼兒美術以培養幼兒的感官能力，特別是細致入微的觀察能力、探索外界事物的認知能力為主，豐富幼兒頭腦中的形象積累，讓孩子多聽、多看、多記，強化幼兒的形象記憶。

在教學中以系統的形象思維訓練為主要內容，以繪畫為手段，以游戲活動為主要形式，與各學科有機配合，在全面提高幼兒素質的基礎上，培養勇於獨創、有豐富感情、有審美情趣及良好個性品質、更聰明的一代是創造思維教學法的最終目標。

㈣ 小班美術教案由點連線

活動目標：1、學慣用手指點畫蘋果，使用不同的方法繪畫出大小不一，疏密不同的蘋果，。
2、讓幼兒對不同的美術表現形式產生興趣，體驗點畫活動的快樂。
活動准備：
活動准備：
1、准備「蘋果」音樂磁帶
2、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。
2、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤、抹布、一次性桌布。
重點：1、學慣用手指點畫出大小、疏密不同的蘋果
難點：1、食指輕輕蘸上顏料點在紙上，不要左右移動，輕輕抬起手。
2、蘋果變在蘋果樹上。
活動過程：
1、設置情境，激發興趣。
（一）：歌表演：摘蘋果。
師：「秋天到了，果園里的果樹上結了許多紅蘋果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧！」隨即打開「蘋果」音樂引導寶寶站起來一起邊唱邊做動作。（兩遍）
（二）教師：「我們摘完了蘋果，坐下來休息一會兒吧！」隨即老師把輪廓圖貼在黑板上 「看，蘋果全給我們摘光了！小朋友你們說這樣好看嗎？」（不好看）（鼓勵幼兒幫想辦法）老師也來想一個辦法把蘋果變出來吧！」
2、教師示範講解。
（一）：教師：「老師要請兩個朋友來幫忙變蘋果，一個是它。」隨即伸出食指，問幼兒：「它是誰呀？」（食指），「還有一個是紅顏料。」出示顏料盤。「這個顏料盤裡面的顏料是什麼顏色的？」（紅色）。
教師小結：「我請的食指跟紅顏料來幫我變蘋果。」邊說邊用實物示意。
示範講解：「現在我開始變蘋果啦，看好了我是怎麼變蘋果的。」「食指食指翹翹，顏料盤里親親，蘋果樹上變、變、……」
（二）老師：「噢，原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀！」「寶寶也來學一學好聽的兒歌吧！」引導幼兒伸出食指念二遍。
（三）那你們看這里老師變的蘋果一個是大的一個是有點小的，你們知道怎麼變大蘋果、怎麼變小蘋果嗎？（老師再做一遍看了以後請幼兒說說——食指豎起來的時候是小的，食指躺下來點的時候是大的）
（四）師：「老師剛才變了一些蘋果，哪個寶寶也上來變些蘋果？」請一至兩個幼兒示範作畫。提醒邊念兒歌邊變，並請下面的寶寶幫他念好聽的兒歌，發現問題並及時指出。（蘋果變的時候要分開一點，不重疊）
（五）師：「森林裡還有去多蘋果樹，上面的蘋果多沒有了，寶寶們你們願不願意給他們變蘋果呀？」
3、提出作畫要求。
在變之前老師也變了好幾顆蘋果樹，你們來看看這里有紅蘋果、黃蘋果、青蘋果。小朋友你們喜歡什麼顏色就去找那個顏色的變蘋果。
a提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料，用力變變變。
b注意手指在畫紙上點一下就馬上拿開，不要左右移動。
c強調蘋果變在蘋果樹上。
d鼓勵幼兒這邊變變，那邊變變，多變些蘋果。
e提醒幼兒及時用抹布擦乾凈手，不弄臟衣服。
g變好了紅蘋果，還想變其它顏色的蘋果，可以去邊上變自己喜歡的蘋果。
4、幼兒開始點畫，教師巡迴指導。提醒幼兒注意保持畫面干凈。
5、教師講評。
（一）教師：「蘋果變好了，蘋果樹回到果園里去吧，寶寶看一下你自己變的蘋果，再看看其他寶寶變的蘋果，誰變得好？」引導放到旁邊的美工板上(布置成樹林)，互相欣賞。
（二）教師：分別出示幾張好的作品，講評，告訴幼兒好在哪裡的原因。
6、結束。
師：「寶寶們真能幹，變了這么多的蘋果，自己表揚一下自己。」

㈤ 小班美術小海獅塗色點線連畫教案

活動目標

感受小小設計師帶來的快樂和自豪

嘗試用多種幾何圖形來表現出正面直立人物。

通過觀察、演示、思考等形式知道改變人體的手腳表現出人體的動態。

活動准備

一副欣賞畫

㈥ 幼兒園小班手指點畫需要哪些繪畫材料

設計背景

通過用手指畫，讓幼兒看手指畫，是怎麼畫的 ，用什麼畫的，在讓幼兒暢所欲言都說出來是什麼做的，在培養幼兒的點畫的能力。

活動目標

1 嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點畫。

2 能模仿教師的動作學習點畫。

3 願意大膽點畫，感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣

重點難點

讓幼兒讓認識到顏色 分別顏色都有什麼顏色的，提高幼兒的觀察能力。

活動准備

1 顏色顏料，紅色 綠色 黃色 顏料等 每組都2到3塊抹布， 在每人一張八開的大白紙。

活動過程

1 教師以邊魔術的方式出示顏料，請幼兒說說顏色的名稱。

師：1 看！你們知道這是什麼嗎？（顏料）

2 這是什麼顏色？

2 教師以游戲化的語言和誇張的動作講解 示範手指點畫。

師：我們邀請顏色寶寶來和我們一起做游戲好不好呀？

師：邊做示範邊講解，點畫出一朵小花。

師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，到處親親。

師：邊將畫好的畫展示給幼兒看，邊做出驚訝的表情問：顏色寶寶怎麼啦？

師：帶領幼兒說一說：我點了一朵小花，

師：提心幼兒點畫完後將手擦乾凈。

師：最後手指和小抹布親一親，乾乾凈凈。

3 幼兒做畫。

師：用語言提示和動作帶動鼓勵幼兒自己大膽作畫。

師：用驚訝的語氣引起幼兒對顏色痕跡的發現，並用語言表達。

師：你點了什麼呀？

4 將幼兒畫好的作品貼出來，在幼兒一起欣賞，在為自己拍拍手，教師再為每一位幼兒貼上小紅花，表示鼓勵。

延伸活動：

1 可將用完的顏料放在活動區里，提供幼兒在區角活動時間可以再玩手指點畫，讓幼兒感受到美術活動的樂趣。

2在家的時候，家長和幼兒一起用手指作畫，激發幼兒能大膽進行美術創作。

㈦ ​ 以「新年」為主題設計一節小班的有趣快樂的美術課，例如：點指畫

平面燈籠裝飾畫什麼的，是老師提前把一張剪成燈籠的形狀，讓孩子們用線條或者貼紙來裝飾燈籠

㈧ 幼兒園小班蒲公英手指點畫的教案

寫教案的具體內容包括以下十項：
一．課題（說明本課名稱）
二．教學目的（或稱內教學要求容，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．設計新穎活潑，精當概括。
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結
（五）作業安排
布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。