① 幼兒園大班全景數學課(精靈城堡)
面對大班幼兒，對數學的數字概念有了初步的知識經驗和理解范圍，為了讓幼兒對加減法式子中的每一個數字的理解，為了讓幼兒能夠順利地進入小學，為了幼兒將來學習數學打下良好的基礎，培養幼兒的思維能力，激發幼兒探索數學奧秘。 1、通過幼兒動手操作，了解總數與部分數的概念以及它你之間的關系。 2、在學習了10以內加減法的基礎上，幼兒能書面練習10以內數的加減法式子中的填空題。 活動准備 教具裝好皮球的簍子；裝好水果的簍子 學具每人一個小動物卡片袋；每人一盒橡皮泥；每人一支鉛筆和一個數學練習本。 活動過程 一、教師出示裝好皮球的小簍子，讓幼兒說說簍子里有什麼、有多少、有什麼異同。引導幼兒說出總數，然後讓幼兒把水果分類，並說出一部分是大皮球，有4個；一部分是小皮球，有2個。讓幼兒初步理解總體與部分的概念，並列出加減法算式如 4＋2＝6 2＋4＝6 6－4＝2 6－2＝4 二、教師出示裝好水果的小簍子，讓幼兒說說簍子里有什麼、有多少、有什麼異同。幼兒說出總數，然後讓幼兒把水果分類，並說出一部分是蘋果，有7個；一部分是梨子，有3個。進一步讓幼兒理解總體與部分的概念，並列出加減法式子。如 7＋3＝10 3＋7＝10 10－7＝3 10－3＝7 三、引導幼兒做對應口頭練習。 ① 7 ＋ 3 ＝ 10 蘋果是7個 梨了是3個 總體是10個 這是部分數 也是部分數 這是總數 同理3＋7＝10 4＋2＝ 2＋4＝6引導幼兒說出哪是部分數？哪是總數？部分數有幾個？總數有幾個？ ② 10 －3 ＝ 7 水果有10個 蘋果有3個 梨子有7個 這是總數 這是部分數 也是部分數 同理10－7＝3 64＝2 6－2＝4 引導幼兒說出哪是總數？哪是部分數？部分數有幾個？總數有幾個？ 四、引導幼兒說出關鍵句。。 ①在加法式子里，總數在最後，其它是部分數；在減法式子里，總數在最前，其它的是部分數。 得出結論加法總數在最後，減法總數在最前。 ②部分數與部分數合起來是總數，總數去掉部分數，剩下的還是部分數。 得出結論要求總數，用部分數相加；要求部分數，用總數減去另一個部分數。 五、幼兒玩卡片。幼兒取出卡片，倒出小動物卡片，說說有些什麼，總數有多少，進行分類，並做好記錄。把自己分類記錄的結果說給同伴聽。 六、幼兒玩橡皮泥。規則是每人做2種物品，多少不限。10分鍾後，讓幼兒說出捏了多少物品，一部分是什麼，有多少，另一部分又是什麼，又是多少。做記錄，並說說記錄下來的哪是總數，哪是部分數。 七、幼兒認識括弧；書面練習；教師巡迴指。 3＋＝4 5＋＝7 ＋2＝5 ＋6＝10 7－＝3 －2＝8 5－＝1 －3＝6 八、教師總結，檢查幼兒練習結果。 活動反思 本次活動課，我試了三次，不斷反思自己在與幼兒活動時，出現哪些紕漏，並逐步加以改善。 第一次試教，活動效果不是很好，我發現幼兒對總數好理解，對部分數就有點難度，幼兒始終不能把部分物體與部分數聯系起來。 第二次試教，我改變了指導方法，讓幼兒集體操作活動時，個別指導啟發幼兒說出自己記錄中的總數在哪裡，是幾？部分數在哪裡，又是幾和幾？在這次活動中又發現有一部分幼兒離開實物，又找不到總數和部分數。因此我在上一次的基礎上做了一些微調，讓幼兒把直觀的學具和抽象的理論結合起來，這樣以後，活動效果很不錯。 第三次試教，效果顯著。 總結三次的數學教育活動。
② 幼兒園大班美勞夢幻城堡教案
情感目標：感受動畫片的樂趣,通過對動畫片的欣賞開拓學生的思路。
能力目標：培養學生的設計、應用能力，學會繪制或運用撕紙的方法設計夢幻中的城堡。
活動目標：提高集體合作的意識，小組同學將作品粘在一 起，組成城堡。
教學重點：撕紙的方法。
教學難點：了解什麼是夢幻，引導學生開拓思維，創設城堡的多種夢幻的外型。
設計思路：
《夢幻中的城堡》這個題目就很吸引三年級的小朋友，針對小朋友都喜愛動畫片這一 特點，我從一 開始就放下教師的角色，和學生拉近距離。以老師心中的小秘密吸引學生，這一 下拉近了師生之間的距離，在美麗的動畫片中大家一 起感受城堡的種種造型以及不同城堡帶給我們的不同印象，於是，這節課就不再是刻板的畫畫、製作；而是一 次愉快的夢幻之旅，再通過看一 看、想一 想、動一 動這一 系列過程,引導學生用觀察，想像、討論等形式，讓學生自主學會創作的方法，從而天馬行空地去想怎樣設計一 個更加夢幻的城堡。在評價階段，通過用小組標簽粘貼的互評形式鼓勵學生去發現別人的優點，從而更好地學會製作技法，做得更加有樂趣。
教學准備：1、師：白色即時貼、彩色舊畫報紙、多媒體課件。
2、生：舊畫報紙、雙面膠，水彩筆，
教學時數：1課時
教學過程：
一 ：引導階段：
以老師心中的小秘密吸引學生，在美麗的動畫片中大家一 起感受城堡的種種造型以及不同城堡帶給我們的不同印象，從而揭示課題。
1、今天呀，張老師告訴你們一 個小秘密，你們想不想知道啊？就是我從小就喜歡看動畫片，包括現在都是一 個不折不扣的動畫迷。你們喜歡看嗎？今天張老師帶來了一 部非常精彩的，經典的動畫片，是什麼呢？你們一 看就知道！ （多媒體播放《白雪公主》片頭）
2、你們在剛才那段影片中看到了什麼？， 生：「城堡」……
師：（小結）城堡是一 種非常古老的建築，它除了可以居住還可以防禦外敵。 （提示 ）
而且，城堡的樣子有很多種，你能想像一 下城堡是什麼樣的嗎？我們先來用簡單的幾筆來試著畫畫看好嗎？在白紙上用彩色筆直接畫。（學生第一 次練習）
簡單評價。從你們的畫中我看出來了，你們的想像力真是豐富。老師這里呢剛好也有城堡的照片，我們一 起來看（欣賞真實城堡）
師：這樣的城堡給你什麼樣的感覺？
生：安全，堅固，高大。
二、欣賞
通過欣賞歸納了解什麼是夢幻。
老師這里呢，還有一 些圖片，上面也有城堡，但是跟剛才照片上的城堡不一 樣，
大家一 邊看一 邊想到底怎麼個不一 樣？
多媒體投影：歸納：是童話中的城堡，仙境里的城堡。
師小結：不論是動畫片中出現的，是想像出來的，可以把它們稱為《夢幻中的城堡》
三、觀察：
走進動畫片以分析的眼光將其中的城堡（拆卸並重組 ）
③ 教案大班拼搭魔法城堡
選擇抄公道的教學內襲容是備好課的條件，教學內容的選擇要依據知識的特點、教材的編寫意圖、完成教學任務所需的時間和學生的實際情況等因素來決定。如何公道地選擇一課時的教學內容呢?首先是根據教材的編排來選擇。通常我們把一個練習的知識劃分成幾個小段落，每個小段落為一課時的教學內容，現行數學教材就是這樣編排的，教師在備課時只要看一看教材的新授內容以及對應的習題編寫，就可以確定一課時的教學內容了。其次是根據知識的難易程度來選擇。一般來說，比較簡單的、學生易於接受理解的知識，內容可多選一些；對於學生難以理解、難以把握的知識，由於在教學中要花費比較多的時間，所以內容要適當少選一些。選擇一課時的教學內容時要具體情況具體對待，以一節課能順利完成教學任務、所授知識有利於學生理解和把握為准。
④ 幼兒園大班《幼兒園里快樂多》教案
活動名稱：幼兒園里真快樂 一、 設計意圖： 「快樂」是心理健康的重要表現之一。心理分析學派認為：快樂是活動中的一種整體的、豐富的體驗，包含多種積極的、消極的情緒狀態，情緒之間的不斷沖突、轉化是一種動態體驗過程。 小班幼兒的情緒不穩定，也不會調節自己的情緒，遇到 一點不如意的事情就用哭來表達；雖然現在...的孩子並不缺少物質享受，但是總覺得不開心。為此，設計此活動，目的在於引導幼兒用樂觀的心態面對生活，捕捉生活中的快樂，體驗快樂，培養幼兒活潑開朗、積極樂觀的性格。 二、活動目標： 引導幼兒發現、體驗幼兒園中快樂的事情。 三、活動准備： 圖片三幅（活動教材：P22）；幼兒照片每人一張；幼兒家庭生活照片數張。 幼兒園一角布置成「快樂城堡」。（投放玩沙工具、沙包、海洋球、泥巴等） 四、重、難點分析： 活動重點：能講出幼兒園中快樂的事情。 活動難點：找出身邊快樂的事情。 五、活動過程： （一）、導入 1、幼兒聽《快樂舞》旋律跳著來到「快樂城堡」。 2、教師向幼兒介紹「快樂城堡」。 （二）展開 1、體驗快樂 （1）幼兒從由氣球組成的大門進入。 （2）幼兒在「快樂城堡」中玩耍。 幼兒任意選擇自己喜歡的器械、材料或自己玩，或找朋友一起玩。教師要與幼兒一同玩耍，特別是性格內向的幼兒，注意觀察他們的情緒，盡量讓他們玩得高興。 （3）詢問幼兒的感覺。 教師帶幼兒坐在草地上，互相說說自己的體驗 ：「你喜歡玩嗎？ 高興嗎？你最喜歡玩的是什麼？ 為什麼 2、講述快樂 師：有一群小朋友，他們也很快樂，他們為什麼感到快樂呢? （1）根據圖片內容講述 提問：圖中有誰？在哪裡？他們在干什麼？他們快樂嗎？你是怎麼知道的？ 教師提醒幼兒注意觀察人物的表情，鼓勵幼兒大膽發言。 （2）啟發幼兒講述幼兒園里還有哪些快樂的事？ 如，認識了一位新朋友；學會了一首歌；發現植物角里的小苗發芽了；春天到了，和老師 、小朋友一起去放風箏、春遊…… 3、尋找快樂。 （1）引導幼兒發現身邊有哪些快樂的事。 通過觀看幼兒的家庭生活照片能體驗到：有一個幸福的家感到很快樂；過生日時很快樂、和爸爸媽媽一起游戲很快樂等等。 （2）擴展話題的內容 如，幫助別人是一種快樂；遇到困難不退縮，成功了是一種快樂。 （3）再次帶幼兒來到「快樂城堡」，尋找新的快樂。 三、結束 教師讓幼兒知道：只要你天天快樂，你就會成為「快樂小天使」。 四、延伸 1、幼兒每天講出令自己快樂的事，由家長代筆，寫在紙條上，然後由教師貼在環境布置上。 2、教師把每個孩子的快樂事讀出來，使其和小朋友們一起分享。 環境創設：主題為「爭做快樂小天使，天天有個好心情」。由手狀的圖形組成的快樂樹3—4棵布置於牆壁周圍，每個小手的手心貼有孩子的照片，每個手指帖有5張紙條，供寫幼兒快樂事之用；樹幹上寫有「我快樂」之字。