① 遊玩時遠離水塘教案
活動目標：
1、幫助幼兒理解詩歌的內容和表現形式，學習詩歌，理解「抱、版搖」的意思權。
2、引導幼兒感受詩歌中熱愛大自然的情感。
活動准備：
課件
活動過程：
一、引出課題。
小朋友看過小池塘嗎？它是什麼樣子的呢？今天，老師給你們帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《我家小池塘》，小朋友一起來聽聽。
二、欣賞理解詩歌。
1、老師朗誦詩歌一遍。提問：詩歌的名字叫什麼？詩歌里說了些什麼？
2、剛才小朋友聽了詩歌里說的白天和晚上的事一樣嗎？那我們一起來
聽聽，看課件。提問：白天和晚上的事一樣嗎？ 白天是什麼樣的？（幫助幼兒理解「抱」）晚上是什麼樣的？（感受理解「搖」）
3、再看一次課件「我家門前小池塘，白天晚上都漂亮」， 誰看了非常高興？
三、幼兒學習朗誦詩歌。
1、教師帶領幼兒一起看課件朗誦詩歌兩遍。
2、幼兒分組朗誦詩歌。
四、感受詩歌的美
你們學了這首詩歌，感覺「我家門前小池塘」美嗎？為什麼？
五、復習詩歌《天安門》要求幼兒有感情地朗誦。
② 池塘里教案
活動目標
1、能仔細觀察圖畫，了解池塘周圍環境的構成，以及它們與池塘的關系。
2、體會圖畫的多重線索。
3、 能按照由近及遠、由部分到整體的順序描述自己的生活環境。
活動准備
1、了解郊區與城市之間的區別，見過郊區的美麗風景。
2、知道小青蛙是由小蝌蚪長成的，了解青蛙是兩棲動物。
3、遮擋文字的大書。
活動過程
導入活動。
1、與幼兒聊聊郊區與市區風景的不同。教師也可以風情一位住在郊區的幼兒介紹自己家周圍環境特點。最後，告訴幼兒，有些地方，即使我們沒有去過，但也可以通過看照片、交談等方式來了解相關的信息。
2、出示封面，指讀書名後，請幼兒說說圖畫中是什麼地方呢？有誰？這是小青蛙的家，叫「池塘」，池塘周圍還有什麼呢？你從哪裡看出來呢？
閱讀圖畫。
圖文共讀：遮擋文字，請幼兒描述圖畫信息。在描述後，出示文字進行閱讀。
1、分別閱讀1——14頁。
2、結分享。
3、帶領幼兒再次瀏覽一遍大書，請幼兒回顧池塘邊分別來了哪些動物，它們跟小青蛙說了些什麼？現在，小青蛙知道池塘外的世界是怎樣的了嗎？
教學反思：本書中每幅圖上都有與下一頁相關聯的部分，動物的身上的果實暗示著它們來自何處。在景物的那一頁里，畫面的角落裡都畫有下一場景，也預示著下一頁會出現什麼動物，這是這一讀本的一條主線。於是，我在活動中先提問：「誰來了？它身上有什麼？」引導幼兒觀察細節。隨後又進一步拋出預測性的問題：「它可能從哪兒來？你怎麼知道的？」讓幼兒根據線索進行猜想。問題如此反復出現兩三次之後，幼兒就明白了，每一頁都有通往下一頁的線索，他們就開始主動探索，一翻到新的一頁，他們就能說出：「熊來了，它最愛吃蜂蜜了，下一頁一定有蜂窩。」「蜂窩後面是蘿卜地，等下小兔子要來了。」當一次次的猜測得到證實後，幼兒的好奇心和閱讀興趣更加濃厚了，對故事情節的發展了解得也更深入了。
③ 幼兒園大班語言流水歌的教案 內容是：少旁流水沙兒黃，也旁流水是池塘
流水歌 「可」旁流水是大「河」 「工」旁流水是大「江」 「每」旁流水是大「海」 「羊」旁流水是大「洋」 「目」旁流水是眼「淚」 「也」旁流水是「池」塘 「皮」旁流水「波」連波 「良」旁流水「浪」打浪 「吉」旁流水做清 「潔」 「先」旁流水「洗」衣裳
④ 幼兒園小班科學池塘邊的表演會教案活動
活動目標：
1、激發幼兒的觀察興趣，引導幼兒嘗試用喜歡的方式表達對小動物的感情，並觀察春天的各種特徵。
2、幫助幼兒初步了解小蝌蚪的成長變化。
活動准備：
1、提前帶領孩子帶外界觀察大自然，觀察池塘、水池等在春天發生了哪些變化。
2、故事《好朋友》的課件。
3、歡快的音樂。
活動過程：
1、利用體溫的方式開頭，引起孩子們的興趣。
師：誰能告訴老師現在是什麼季節啊？那你是怎樣知道的呢？幼兒積極的舉手回答問題，引出問題「春天到了，你看到池塘或水池裡發生了哪些變化呢？幼兒回答問題，老師補充說明，春天的池塘里住著好多好朋友，引出下面的故事《好朋友》。
2、利用課件講述故事，之後請小朋友和老師一起來復述。
師：池塘里都住著哪些好朋友呢？發生了什麼事情？
幼兒回答問題，教師給予補充說明。
師：那誰能告訴老師，小蝌蚪是怎樣慢慢長大的呢？老師即使給予補充說明，明確小蝌蚪的成長變化。從小蝌蚪到長出後腿的小蝌蚪、再到長出前腿的小蝌蚪、再到尾巴消失變成小青蛙。
3、和孩子們一起伴隨著音樂模仿小蝌蚪在各個成長階段的游泳動作。
師：小蝌蚪開始的時候游泳是什麼樣子的呢？請小朋友來表演。後分別表演長出後腿、前腿以及小青蛙的動作。
在歡快的氣氛中結束本次活動。
⑤ 中班語言池塘里鏡子教案
教材分析：體裁題材，內容形式，結構背景，教學目標：制定本節課的教學目標，教回學目的：制定教答學目標達到怎樣教學目的，教學方法：引導法等，教學准備：CAI等多媒體課件，教學重點，難點：教學過程：一，組織教學：a.課前准備，b.師生問好，二，導課，情景展示圖片，學生觀看思考回答，三，進行新課，a.出示課題，b.教師採用圖片法，啟發式，引導法，敘述法，講解法，討論法，談話法，練習法，示範法，等多種教學形式，c.學生個別先掌握內容，分組掌握內容，全班共同掌握內容，學生在教師引導配合中掌握全部內容，d.本節課內容豐富，難以安排合理，形式新穎不拘一格，結構緊湊不拖沓，分層分部分版塊教學，e.學生在教師引導配合中完成本節課全部教學內容，完成制定的教學目標，達到本節課教學目的，f.拓展延伸，四，二度創作，五，小結反思。
⑥ 中班教案《池塘里》的重難點
活動目標： 1、引導幼兒學慣用搓、團圓和鑲嵌的技能塑造小魚的基本特徵。 2、培養幼兒認真細致地做事習慣。 3、豐富幼兒的想像力和創造力。活動重難點： 幼兒學習製作小魚，用自己喜歡的方式表達對小動物的情感。活動准備： 1、橡皮泥若干盒。 2、小魚範例、用積木搭好的池塘，課題版。 3、錄音機、《小魚游呀游》音樂等。活動過程： 1、導入活動，引起幼兒興趣。 師：「今天，我們班來了好幾位小客人，你們看誰來了？」（出示小圓餅、細長條等）「呀！這有一個大圓餅，還有一個細長條，幾個小的圓餅。他們干什麼來了？小朋友猜一猜，它們說：我來變一個小動物，變誰呢？小朋友仔細看，黑小圓餅拉著手跳到大圓餅身上，做了眼睛，這些小的圓點也跳到身上做了花紋，細長條也不示弱，粘到了圓餅的兩邊和後面做了翅膀和尾巴。小刀說我也幫個忙吧，輕輕一切，切出彎彎小嘴巴……是誰？請大家說一說。」（然後請個別幼兒講述）2、師小結小魚的特徵。可拆開範例，一步一步地讓幼兒觀察小魚的結構。 小魚長著漂亮的花紋，有魚鰭、魚尾，還有眼睛和嘴巴。你們看它多神氣！小魚最喜歡到小池塘里去游泳了。3、引導幼兒學習塑造小魚的方法。（1）教師把小魚放到池塘里， 師：「池塘里的水藍藍的，清清的，小魚游到東，游到西。哎呀！一個人玩真沒勁，要是有好朋友陪陪我那該多好啊！小魚想念它的好朋友了，可是好朋友在哪裡呢？小朋友有什麼辦法可以幫助小魚，使它不孤單呢？」（用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏）（2）引導幼兒觀察小魚的塑造方法。教師邊講解邊示範塑造過程：長形小魚：先將泥團成細長條，一頭粗一頭細，粗的一頭做魚的頭部，再用不同顏色的泥作出鰭和尾，最後作出眼睛，花紋。 圓形小魚：先將泥團成球，輕輕壓一壓，成餅狀，再用不同顏色的泥作出鰭和尾，最後作出眼睛，花紋。小朋友真會動腦筋，幫小魚想了這么多的好辦法，那老師就先找一隻小魚做它的好朋友吧。4、交代要求，幼兒操作，教師指導。（1）師：「小魚除了會游泳它還有很多本領，還會轉過頭去招呼自己的好朋友呢。現在請每個小朋友給小魚捏一個好朋友，我們要捏出它們不同的姿勢。捏好後讓它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣賞一下別的小朋友捏的小魚，看看哪只小魚最神氣。（2）幼兒操作，老師巡迴指導。重點幫助幼兒解決花紋的問題。（3）放音樂安定幼兒情緒，組織幼兒回到座位上。5、總結評價，結束活動。（1）組織幼兒參觀作品，找出最喜歡的小魚。師：「小魚找到了很多好朋友，它們在小池塘里游泳，玩得真高興！我想請小朋友找出你最喜歡的小魚，說一說你為什麼喜歡它。」（講評部分幼兒作品）（2）師：「哎呀！小魚的本領真大，我們一起來跟小魚學本領吧！」。
⑦ 小班科學教案水池邊真好玩
目標：
1、幼兒學會在水邊安全的玩水。
2、幫助幼兒懂得水池邊好玩回但也有危險。
答3、初步培養幼兒的安全意識.
過程：
（一）教師拿出水池圖片，和幼兒共同討論：1.這是什麼？院所附近或住家附近，哪裡有水池？
1．教師在大水箱中放人上述玩水用具。請幼兒自由玩水嬉戲。
2.知不道水池裡有哪些生物？有沒有在水池附近玩耍的經驗?(幼兒仔細思考，並就幼兒的經驗進行討論)
（二）師帶領幼兒觀察教師用書第20頁的兒歌，領讀：公園里，真熱鬧，水花紙船水面跳。玩玩沙堡和泡泡，池邊探索真奇妙。請幼兒觀察在提問：
1.公園里的池塘里，有哪些東西？
2.水池邊的小朋友在做些什麼活動？（師講解）
（三）請幼兒自由玩水。在玩的過程中教師啟發幼兒思考；
——水是什麼顏色的?什麼形狀?什麼味道?（老師告訴幼兒水是無色無味透明的）
（四）啟示：幼兒不能單獨玩水，那樣會不安全。
我們應節約用水。
⑧ 中班教案大小水池裡的魚
參考：
活動目的：
1、引導幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草等，進一步培養幼兒看圖折紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。
2、培養幼兒的觀察力、想像力及交往合作的能力，提高幼兒對美的感受力與表現力。
活動准備：
1、有關魚的碟片。
2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍色背景圖5張。
3、小魚、水草圖示2幅，示範圖1張。
活動過程：
一、看碟片，引起幼兒興趣。
1、小朋友，你們知道誰生活在水裡嗎？
2、好，我們一起去看看吧！（看碟片提醒幼兒仔細觀察魚的顏色、形狀及水草）
3、你看到了什麼？它是什麼顏色的？它長得什麼樣？
二、引導幼兒欣賞觀察示範圖。
1、老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什麼地方？
2、你們知道這幅圖是怎麼做出來的嗎？
三、引導幼兒看圖折紙。
1、你最喜歡哪條魚，它是怎麼折出來的？請你把這條魚的圖示找出來。
2、老師示範第一種折法
3、小魚喜歡在水裡游來游去，它們還喜歡在水裡捉迷藏呢！那水草怎麼折呢？
4、水草折好後是一段一段貼上的
四、提出合作要求。
1、有的小朋友折要折很長時間，那怎麼辦呢？
2、小朋友先折魚，最後大家一起合作折水草
五、幼兒作業。
老師巡迴指導，提醒幼兒創造性地折出不同的魚、水草。
六、講評。
1、幼兒相互評價作品。
2、老師表揚合作好的小組。
⑨ 小班池塘里的聲音教案 詳案
幼兒園小班科學活動《罐子里的聲音》教學設計 活動目標： 1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，辨別不同物體發出的不同聲音。 2、引導幼兒根據指示牌要求行動，並能隨音樂較有節奏的表演。 3、讓幼兒體驗聲音給人帶來的快樂。 活動准備： 1、罐子32個、紅豆若干、核桃若干、米若干 2、指示牌紅豆、米、核桃 3、音樂 活動過程： 一、談話導入 1、教師出示空罐子，搖一搖 師：看看今天顧老師帶來了好多好多的罐子？ 師：罐子裡面有東西嗎？（幼：沒有！） 師：你怎麼知道沒有？（幼：沒有聲音） 師：沒有聲音可能罐子里沒有東西，打開罐子看看到底有沒有東西哦！ 2、老師轉身在罐子里放進一個核桃，搖一搖 師：顧老師要來變魔術了，你再來聽聽里沒有聲音？ 師：現在裡面有東西嗎？ 師：你是怎麼知道的?（幼：有聲音所以有東西） 3、師小結：有聲音了，有聲音就是裡面有東西了對嗎？ 二、聽一聽、猜一猜。在聽聽玩玩的過程中，辨別不同物體發出的不同聲音。 1、游戲挑罐子——教師請幼兒用耳朵找一個有東西的罐子玩一玩。 師：我這兒呀有這么多的罐子，考考小朋友的耳朵誰的最靈？找一個裡面有東西的罐子。罐子都封住的不可以打開的噢！今天用耳朵找一找哦！ 師：誰的罐子里有東西的？ 師：大家都有的啊！ 師：罐子寶寶保護好，罐子寶寶一直發聲音聲音也會啞掉的哦！ 2、聽辨聲音，為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。師：罐子寶寶都有聲音對吧？裡面的聲音一樣嗎？聽聽，你的東西和他的東西一樣嗎？那我們來給罐子寶寶找找朋友。 ①選出一名幼兒找聲音相同的罐子寶寶。註：先請一個罐子里是核桃的寶寶上前，因為核桃的聲音最容易辨認。 師：我們先來請一個朋友，給你罐子里的東西找一個好朋友，找不到好朋友很孤單的哦，仔細聽哦！ 師：先聽聽他的，他來給你找了，誰是他的朋友？是他好朋友趕快站上來。 ②教師拿大米罐子找朋友，因為大米與核桃聲音差別大。 師：顧老師來和你們找朋友了，誰和我是好朋友站上來！ ③剩餘的就是紅豆寶寶，教師請剩餘的孩子一起搖一搖。 ④請聲音一樣的孩子坐在一起，然後聲音一樣的罐子放在一起。 3、讓幼兒了解每一個罐子中的材料，並認識紅豆、核桃、米。 ①師：你們知道嗎，今天顧老師在這三個罐子里放了這三樣東西！ ②出示指示牌，依次認識紅豆、核桃、米 A：出示米指示牌 師：這是什麼？ B：出示紅豆指示牌 師：這是什麼呀？（紅豆寶寶） C：出示核桃寶寶指示牌 師：還有一種是……？ 4、感知不用物體發出的不同聲音，鼓勵幼兒將物體與聲音對上號 師：看了這三種東西你猜猜誰是核桃寶寶？（教師一一搖一搖請幼兒辨別） 師：你剛才是拿了什麼寶寶的？核桃寶寶拿回去。XX小朋友你們拿的是什麼寶寶啊？你們呢？ 三、游戲——「警察叔叔 紅 綠 燈」 1、幼兒了解游戲規則：看標記牌，輪流搖自己的罐子。 師：警察叔叔這樣子（教師將標記反面紅色的展示給幼兒看），看到紅燈，就不好出聲的哦！警察叔叔反過來就你來出聲，會不會？罐子寶寶保護好！先來試試看。 2、教師出示指示牌 相應指示牌的寶寶搖一搖（練習兩到三次） 註：見紅色便是停止 3、教師清唱《幸福拍手歌》，幼兒根據教師出示的標記牌依次搖罐子演奏。 師：顧老師要唱一首歌和警察叔叔一起讓你們發聲音，這個聲音會很好聽的。 註：教師清唱，幼兒伴奏。 4、隨音樂練習 師：顧老師請來了一個樂隊，音樂很快的所以寶寶的眼睛耳朵要特別亮哦！我們一起來試試。 四、延伸探究活動 1、師：聽聽想想，罐子里沒聲音就代表沒東西嗎？ 2、出示裝有紙的罐子，搖一搖。 師：沒聲音，為什麼？
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