小放牛音樂教案

❶ 《小放牛》的完整歌詞

歌曲：小放牛

歌手：男女對唱

作詞：不詳

譜曲：不詳

歌詞：

天上桫欏是什麼人栽，地下的黃河是什麼人開

什麼人把守三關外，什麼人出家就沒有回來那個咿呀咳

什麼人出家就沒有回來那個咿呀咳，天上桫欏是王母娘娘栽

地下的黃河是老龍王開，楊六郎把守三關外，

韓湘子出家就沒有回來那個咿呀咳，韓湘子出家就沒有回來那個咿呀咳

趙州橋（來）什麼人修，玉石（的）欄桿什麼人留

什麼人騎驢橋上走，什麼人推車壓了一趟溝麻咿呀嘿

什麼人推車壓了一趟溝麻咿呀嘿，趙州橋（來）魯班爺爺修

玉石欄（的）桿聖人留，張果老騎驢橋上走

柴王爺推車壓了一趟溝麻咿呀嘿，柴王爺推車壓了一趟溝麻咿呀嘿

什麼鳥兒穿青又穿白？什麼鳥兒身披著豆綠衫？

什麼鳥催人把田種，什麼鳥雌雄就不分開那個咿呀咳

什麼鳥雌雄就不分開那個咿呀咳，喜鵲穿青又穿白，

金鸚哥身披著綠豆衫，布穀鳥催人把田種，

鴛鴦鳥雌雄就不分開那個咿呀咳，鴛鴦鳥雌雄就不分開那個咿呀咳

(1)小放牛音樂教案擴展閱讀

《小放牛》是流行於河北省民間的歌舞小戲。是民間歌舞小戲《小放牛》中的一段載歌載舞的男女對唱。內容描寫村姑向牧童問路 ，俏皮的牧童故意留難的對答情景。由4個樂句組成，音調明快流暢、富於表情。曾流傳全國漢族地區，且常被融於戲曲音樂之中。

《小放牛》其他版本：

1、曾平演唱的《小放牛》，該歌曲收錄在專輯《中外樂器》中，發行於2017-04-16，該張專輯包含了13首歌曲。

2、康喬演唱的《別想她》，該歌曲收錄在專輯《詩情畫意》中，發行於2017-11-30，該張專輯包含了14首歌曲。

❷ 民間樂曲(小放牛)的主奏樂器是什麼

民間樂來曲《小放牛》的主奏樂源器是笛子。

《小放牛》是流行於河北省民間的歌舞小戲。是民間歌舞小戲《小放牛》中的一段載歌載舞的男女對唱。內容描寫村姑向牧童問路 ，俏皮的牧童故意留難的對答情景。由4個樂句組成，音調明快流暢、富於表情。曾流傳全國漢族地區，且常被融於戲曲音樂之中。

(2)小放牛音樂教案擴展閱讀：

《小放牛》又指主要流行於河北省的同名民歌，原為崑曲中的《吹腔》曲牌，是笛子獨奏家陸春齡等演奏的南方曲笛代表性曲目。

全曲三段：第一段主要用平吹，旋律悠揚恬靜；第二、三段用吐音與平吹交替演奏對句，速度較快，曲尾轉調，情緒明朗清新。音樂富於抒情的民歌色彩和濃郁的田園風格，表現天真活潑的村姑與牧童相互詰問、對答的明快情緒。

根據《小放牛》改編的戲曲種類有：黃梅戲《小放牛》、京劇《小放牛》、揚劇《小放牛》、二人轉《小放牛》、淮劇《小放牛》等。曾流傳全國漢族地區，且常被融於戲曲音樂之中。同名民歌主要流行於河北省的同名民歌，原為崑曲中的《吹腔》曲牌，是笛子獨奏家陸春齡等演奏的南方曲笛代表性曲目。

❸ 戴秋遙&陶陽的《小放牛》 歌詞

小放牛
編曲：孟慶華
演唱：戴秋遙&陶陽(京韻童聲)
三月里來，桃花兒開，杏花兒白，月季花兒紅，
又只見那芍葯牡丹一齊開喲放哪哈呀嗨！
行來在，青草兒坡前，有一個牧童，
頭戴著斗笠，身披著蓑衣，
手橫著短笛，倒騎著牛背，
口兒里唱的俱是蓮花落啊哪哈咿呀嗨！
牧童哥，你過來，我問你：
我要吃好酒就向哪裡去買呀哪咿呀嗨？
河北民歌《小放牛》，
是民間歌舞小戲《小放牛》中的
描寫村姑向牧童問路，
俏皮的牧童故意留難的對答情景，明快流暢、
富於表情的曲調常被融入戲曲音樂之中。
京劇《小放牛》又名《杏花村》，
劇情為放牛的牧童與路過的鄰村小姑娘相見對唱歌舞，
互表愛慕之意而別。
清洌洌一句女童聲帶來撲面的脆嫩與清新，
小陶陽一板一眼精氣神十足地唱和對答。
婉轉悠揚的戲曲雜腔小調
在水靈靈的竹笛和水紋繚繞的古箏的映襯下，
嫵媚動情又趣味盎然。
福建高甲戲中特有的樂器狗叫鑼，
為這根源於華北的曲調平添了幾分南方的靈巧與詼諧。
牧童開言道，尊聲女客人。
我這里用手兒一指，南指北指，東指西指，
前面的高坡，有啊戶人家，
楊柳枝上掛著一個大招牌，
一段載歌載舞的男女對唱，
女客人，你過來，
你要吃好酒在杏花兒村哪哈咿呀嗨！
你要吃好酒就在杏花村！
【伶歌·小放牛】

http://music..com/song/60529582

❹ 省編教材幼兒畫冊大班下3小放牛教案

游戲玩法建議：
在活動中，當幼兒合作造橋時，配班老師代替主班老師，主班老師去做八仙中的"張果老"引導幼兒一邊造橋，一邊觀看神仙做了那些動作，可以模仿最後到幼兒去檢驗橋。
活動目標：
1、熟悉音樂結構，隨音樂做造橋的動作、橋的造型。
2、通過兩人合作造橋，嘗試用不同的身體部位創編造型。
3、鍛煉克制能力，在他人逗弄推搡的情況下仍然能夠盡力保持造型不動。
活動過程：
一、活動導入：
難點前置:出示八仙的圖片，問：他們是誰呀？幼兒回答。
教師：小朋友都認識八仙了，那你猜猜我現在在模仿哪個神仙?(教師做騎毛驢倒著走。)……你們怎麼知道我就是張果老的呀！（毛驢、倒著走的特徵。）那你們會用動作表現其他幾個神仙嗎？（請一至兩個有原有經驗的小朋友即可。）
八仙聽說民間的人們在造橋，他們先打地基（加拍腿的動作），再築橋柱（加拍肩的動作），忙的不亦樂乎呢!可這個橋結不結實呢？（看著小朋友們，用疑惑的表情）讓我們一起來造橋吧！
二、基本過程
1、完整音樂嘗試游戲
教師提問：我們搭橋時，是在音樂的什麼地方搭好的呢？（間奏）
2、我們一起來聽一聽吧！（幼兒回答後再聽音樂做一次驗證答案）
3、合作造橋
①一個人搭橋好無聊唉！那我們現在可以和……（朋友）一起來搭橋。看看我們是怎麼合作搭橋的。（從自己拍到和朋友合作拍手搭橋）兩人一組合作造橋。隨音樂試一次。
②雙人合作，變不一樣的橋
剛才我們搭的都是矮矮的橋，怎麼才能搭高高的不一樣的橋呢？（提示幼兒站起來搭橋）我們一起把身後的小柵欄搬走吧！（搬走小椅子）
我們來搭一座和別人不一樣的橋吧。准備，123--變。（發揮榜樣作用）這座橋很特別還很堅固，再變一座不一樣的橋啊！123--變（變換兩次）
③跟音樂完整進行雙人合作造橋游戲。
4、出現神仙參與游戲中，學習神仙的動作。
這么多不一樣的橋，神仙要來檢驗了。請你看一看是誰來了？做了什麼動作呢？（配課老師補位）
（老師當張果老倒走檢驗橋，邊走邊說：走走走走、看看看看、走走走走、看看看看、停住不動、走走走走、推推推推、走走走走、推推推推）。
剛才是哪個神仙檢驗的橋？他做了什麼動作？是張果老，（倒走、看、推）
5、集體練習神仙的動作。
那我們一起來當神仙吧！。（集體練習，完整音樂）
6、邀請一名幼兒做神仙，體驗游戲玩法。
誰想和老師一起來當神仙呢？（選出一名幼兒老師帶領做神仙）
小魯班們開始造橋吧！（兩個張果老檢驗橋）
請問神仙，小工匠們搭的橋結實嗎？為什麼呢？
7、更多幼兒被選出做神仙進行游戲，鞏固游戲規則。
請你選出剛才最堅固的橋和我們一起來當神仙吧！（三名幼兒和老師一起當神仙檢驗橋）。你想當哪位神仙呢？（呂洞賓、鐵拐李……）
8、共同搭一座橋，體驗集體游戲的樂趣。
小工匠我們一起搭一座最堅固的橋好嗎？這么多小工匠怎麼連成一座大橋呢？（老師當張果老檢驗橋）
9、結束語
小工匠搭的橋真結實，歡迎你們到我們河北去看一看真正的趙州橋。

❺ 幼兒園大班音樂教案

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❻ 江蘇省音樂考級系列教材中的竹笛第七級中的小放牛能吹來聽一聽嗎

對不起，我現在不能