㈠ 求兒歌袋鼠媽媽的教案
《袋鼠媽媽》
詞：COCO
曲：COCO
袋鼠媽媽袋鼠媽媽有個袋袋
袋袋就是為專了為了保護屬乖乖
袋鼠媽媽袋鼠媽媽有個袋袋
袋袋就是為了為了保護乖乖
澳洲草原就是我的家
藍天白雲和我做游戲
拍拍手呀 點點頭呀 努力向前跳
不回頭呀 不後退呀 我們最驕傲
媽媽愛我 守護著我 健康成長
親愛的媽媽 健康的乖乖
幸福的家啊
乖乖和媽媽相親相愛多愉快
袋鼠媽媽袋鼠媽媽有個袋袋
袋袋就是為了為了保護乖乖
澳洲草原就是我的家
藍天白雲和我做游戲
拍拍手呀 點點頭呀 努力向前跳
不回頭呀 不後退呀 我們最驕傲
媽媽愛我 守護著我 健康成長
親愛的媽媽 健康的乖乖
幸福的家啊
乖乖和媽媽相親相愛多愉快
袋鼠媽媽袋鼠媽媽有個袋袋
袋袋就是為了為了保護乖乖
㈡ 幼兒園中班藝術幼兒發聲練習曲教案
教學提示：這首歌節奏活潑、偷快，讓幼兒更喜歡參加到歌曲中。 課堂游戲：拍手謠 活動目標： 通過小朋友觀察，發展幼兒豐富的想像力。 活動准備：音樂《拍手謠》 活動過程： 與小朋友進行溝通，培養感情。「小朋友誰最喜歡老師可 以來抱抱老師，誰願意做老師的大樹樁?」 老師伸出手，說：「這是我的手，小朋友你們的手呢?」(小朋友伸出手。) 老師提問：「你的手可以干什麼?(小朋友用手做造型)。 「老師的手可以變好多東西，小朋友看一看。」老師用手變造型。 「我用小手變小傘。」邊拍手邊做，老師演示完後，小朋友用手來做動作，老師與幼兒一同跟音樂變換手形.比一比誰的小手變的東西最多。 音樂小知識： 音樂名言 當你演奏的時候，別管你的聽眾是誰。當你演奏的時候，要永遠覺得有一位大師在傾聽。——舒曼
㈢ 小班 健康 袋鼠找媽媽課後反思
1、活動目標：
1、能聽指令扮演角色，做動作。
2、練習雙回腳跳著前進，鍛答煉退步肌肉。
游戲過程：
1、教師扮演袋鼠媽媽，招呼小袋鼠們圍在媽媽身邊。
2、開始游戲
（1）袋鼠媽媽與小袋鼠談話。
"孩子們，你們在媽媽的口袋裡長大了，該出去練練本領了，好不好？"
（2）"媽媽"帶著孩子在場地上練習袋鼠跳，注意手勢動作，指導幼兒雙腳並攏跳，向前蹦，幫助不會跳的小袋鼠。
（3）袋鼠媽媽走到離小袋鼠不遠的另一端場地大喊："小袋鼠乖乖，快快跳到媽媽這里來。"小袋鼠聽到媽媽叫，立刻雙腳並攏跳著前進來到媽媽身邊。
（4）教師不斷選擇離幼兒不遠的場地招呼小袋鼠跳著來找媽媽。反復，熟練後，結束游戲。
指導要求：學小袋鼠，雙手做彎曲狀放在胸前並且雙腳並攏跳。當老師說"小袋鼠們去活動活動身體吧"，小袋鼠們可以在"草地上"到處跳；等到老師說"小袋鼠，快快到媽媽這里來。"幼兒立馬學小袋鼠的動作跳到媽媽身邊，並且嘴巴里說"媽媽，媽媽，我在這里。"
㈣ 求助小班語言教案《袋鼠媽媽》
袋鼠媽媽，胸前有個大口袋。大口袋裡，裝著袋鼠娃娃。袋鼠娃娃，胸前有個小口袋。小口袋裡，裝著布娃娃。
袋鼠媽媽愛袋鼠娃娃。袋鼠娃娃愛布娃娃。布娃娃笑嘻嘻地說：「我有兩個好媽媽，一個小媽媽，一個大媽媽。」
袋鼠媽媽要出去。大口袋裝著袋鼠娃娃，小口袋裝著布娃娃。布娃娃胸前也有個小小的口袋，口袋裡裝著一顆甜甜的糖。
專家導讀
口袋與頂真
「袋鼠」蹦蹦跳跳，動作靈活，體形獨特，天生胸前有個大口袋，好像藏寶箱一樣。因此，以「袋鼠」這一形象入文，本身就可以營造出一種生動有趣的藝術效果。但是要論把形象和文學形式和諧地統一起來，並產生出一種交相輝映的風趣美，《袋鼠媽媽》可謂是一篇短小的佳構。
你看，袋鼠媽媽的大口袋裡套著袋鼠娃娃，袋鼠娃娃的身上又有個小口袋裝著布娃娃，布娃娃的胸前也有個小小的口袋，這樣一袋套著一袋、一環扣著一環的形象，不正彷彿是修辭中「頂真』，格的形式嗎?作品恰恰抓住了袋鼠形象和語言形式上的神似，巧妙地運用了頂真格，在後句套前言的結構中配以適當的比照及反復，使得整篇故事在精短的篇幅內組合出一幅趣味盎然的畫面。
相得益彰的是，行文上的這一特色，不僅促進了孩子對形象、畫面的把握，更拓展了他們對於語言本身魅力的感受。幼兒時期的語言發展正處於一個極度開放的過程，讓他們在既重復又有拓展的語言形式中，感受到一種反復咀嚼的形式樂趣，這對於提高他們的語言興趣和表達能力是很有幫助的。《袋鼠媽媽》正是以這種方式，將「媽媽」、「口袋」、「娃娃」等字句環環相扣.又慢慢地往復、舒展開來，誘發了孩子對這種生動機智的語言探究的好奇。
活動指導
作品使用了頂真的修辭手法。在袋鼠媽媽、袋鼠娃娃、布娃娃環環相扣的語言結構中，傳達了親子之間的呵護和關懷。
閱讀活動的重點是引導幼兒體驗兒歌中溫暖的親情，並通過觀看情景表演和演示教具的方式，讓幼兒感知故事中大袋套小袋、一環扣一環的簡單情節和重復的語言，從而調動幼兒的閱讀興趣。如果幼兒基礎較好，也可以在活動中簡單說明頂真修辭手法的含義。
3——4歲的幼兒正處在閱讀圖畫書初期，學習有序地閱讀圖畫書，學會一頁頁翻頁閱讀至關重要，因而在引導幼兒閱讀圖書時，應強調幼兒跟著教師一起翻頁閱讀畫面，幫助幼兒鞏固一頁頁有序閱讀畫面的閱讀技能，為他們的自主閱讀奠定基礎。
活動方案
活動准備
1.教師、幼兒分別扮演袋鼠媽媽、袋鼠娃娃和布娃娃只個角色，排練表演故事。
2.道具：袋鼠媽媽、袋鼠娃娃頭飾，大布袋、圍兜以及布娃娃道具、糖果等。
㈤ 小班整合教案小袋鼠《我上幼兒園》
你好
"教案,語言,幼兒園小班"是本教案的主要話題，今天生育網編輯特意整理了"幼兒園小班語言教案《小袋鼠》"這篇小班語言教案教案來分享"教案,語言,幼兒園小班"等相關知識，希望能對幼兒園老師,家長有所幫助，謝謝。
活動背景：
剛入園的孩子年齡尚小，加上是獨生子女的緣故，生活自理能力較弱，許多幼兒平時走路還要爸爸媽媽抱著，如何幫助孩子盡快的熟悉幼兒園的生活，並嘗試著自己走進教室，參與活動呢？我想到了小班下學期的一首歌曲"袋鼠媽媽"，結合《綱要》中提出的：要求幼兒能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責任感，以及孩子獨立能力的培養，我設計了本次語言活動。
活動目的：
1．通過活動學會指讀漢字：小袋鼠、媽媽抱、好寶寶2．通過本節活動增強幼兒的獨立性3．通過本節活動增進家長與幼兒之間的感情活動准備：字卡三張，小袋鼠掛圖一幅活動過程：
一、導入活動：
教師："小朋友，你們最喜愛的小動物是什麼？"（小朋友的思維很快介入了我的問題，他們七嘴八舌的說出自已喜愛的小動物的名稱）教師"你們想不想知道教師最喜歡什麼小動物？"（幼兒急切地回答"想"）二、新授生字兒歌：
1．教師出示掛圖"是什麼？"（幼兒齊聲說"小袋鼠"）教師"對，是袋鼠"邊說邊出示字卡，讓幼兒認讀，並讓幼兒用問候法和字卡打招呼（幼兒顯得很興奮）。
2．教師"你們知道老師為什麼喜歡袋鼠嗎？是因為袋鼠媽媽有一個很大的口袋，你們知道袋鼠媽媽的口袋有什麼用？"（戴婭妮說："是盛好吃的。"吳錦浩說："是讓小袋鼠坐在裡面的"教師"看小袋鼠自己不走路，躲在媽媽的口袋裡讓媽媽抱著，多害臊！"教師出邊做動作邊念兒歌的上半段，教師"我們班小朋友可能幹了都是自己走著來上學的，不要媽媽抱對不對？"教師出示字卡問"你們要不要媽媽抱？"（幼兒響亮地回答"不要媽媽抱"）3．教師出示"好寶寶"字卡"我們不要媽媽抱，都是好寶寶，讓我們對自己說我們都是好寶寶"（幼兒伸出大拇指興奮地對自己說："我是好寶寶"）教師念兒歌下半段。
三、游戲《捉迷藏》：
教師舉著生字卡"今天我們認識了好多的字寶寶，他們是？"（幼兒大聲說出"小袋鼠、媽媽抱、好寶寶"）"老師這兒有一首兒歌今天我們學的這些字寶寶他們全都藏在裡面，我們小朋友把它們找出來，你們可要聽仔細了？"教師指讀一遍兒歌後讓幼兒在兒歌中將學過的生字找出來。（陳佳玉在聚精會神地尋找，有的幼兒在三三兩兩的商量著）四、學習兒歌《小袋鼠》
教師邊念兒歌邊做動作兩遍後讓幼兒集體邊念兒歌邊做動作數遍。
五、音樂游戲《袋鼠媽媽》
教師"小朋友你們知道小袋鼠是怎樣走路的？"幼兒"蹦蹦跳跳的"教師"對，小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路，現在我們一起玩個游戲袋鼠媽媽的游戲"（趙鎮怡很高興地對我說"老師，我想做袋鼠媽媽好嗎？"幼兒興奮地積極參與到游戲之中）
看了【幼兒園小班語言教案《小袋鼠》】這篇小班語言教案教案，你是否對"教案,語言,幼兒園小班"有了更好的認識，了解更多請閱讀語言教案相關文章。
滿意請採納
㈥ 小班公開課《袋鼠媽媽故事》
一、活動目標：
1、通過游戲模仿懷孕時的媽媽，發展幼兒跳的動作；
2、喜歡參與游戲版，能與同權伴輪換玩具玩游戲；
二、活動准備：
4 個不同顏色的大布口袋（裡面裝著沙子）、平衡木、
三、活動過程：
（一）、開始部分
准備活動：教師和幼兒一起做動物模仿操
（二）、基本部分
1、用袋鼠媽媽的故事，激發幼兒活動興趣。
㈦ 教育，小小班教案我三歲了
活動目標：1、練習對應比較多少和按簡單規律排序。
2、培養幼兒對數學活動的興趣，喜歡參加游戲。
活動准備：讓每個幼兒知道自己是男孩還是女孩。
活動過程：1、游戲《開火車》
（1）全班幼兒圍坐一圈，教師請6個幼兒（3男3女）到中間，按一男一女的順序站好，引導幼兒觀察這列火車是按什麼順序排列的？男孩和女孩誰多誰少還是一樣多？幼兒回答正確後，請大家按照這列火車排列的順序接著往後站，站好後，火車開動（大家作開動動作「嗚、轟隆隆、轟隆隆……）
（2）教師請5個幼兒到中間，按一個坐，一個站，一個坐，一個站的順序排好，引導幼兒觀察這列火車是按什麼順序排列的？坐著和站著的比，誰多？誰小？還是一樣多？幼兒回答正確後，請大家按照這列火車排列的順序接著往後站，站好後，火車開動。
教師可不斷改變火車的排列規則如：一個站、一個蹲、一個站、一個蹲……或一個直立雙手下垂，一個直立雙手前舉，一個直立雙手下垂，一個直立雙手前舉……等等）
：《袋鼠媽媽》
目標：
1、通過游戲模仿懷孕時的媽媽，發展幼兒跳的動作；
2、喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲；
准備：
4 個不同顏色的大布口袋（裡面裝著沙子）、平衡木、
過程：
1、准備活動：動物模仿動作
2、游戲：《袋鼠媽媽》
玩法：幼兒分成人數相同的四隊，每一隊排頭的幼兒繫上大口袋當袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈裡，再跳回來把口袋交給下一名幼兒；
規則：當袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲；沒跳的幼兒要重新開始。
3、分散活動：提供大口袋，指導幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動作，扮演角色進行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。
活動名稱：老貓睡覺醒不了
活動目標：
1、練習輕輕的走和跑。
2、培養幼兒參加體育活動的興趣
活動准備：
准備一個老貓頭飾一個，小貓頭飾若干。在場地周圍放些障礙物供幼兒躲藏。活動前學習游戲中的兒歌。
活動過程：
1、導入： 教師帶領幼兒歲音樂做模仿小貓走的動作。
2、展開：（1）教師講解游戲玩法，組織幼兒進行游戲。
（2）游戲中教師應指導和提醒幼兒走和跑時角邀輕輕落地，以免被老貓聽見。
（3）幼兒熟悉游戲後請幼兒輪流扮演老貓。
3、結束：帶領幼兒散步。
幼兒園小班游戲教案體育游戲玩拖拉車
一. 活動目標練習向指定方向走,培養正確的走路姿勢二. 活動准備1. 場地准備一條起點線,一條終點線,相距6米。2. 帶小輪子的動物玩具若干。三. 活動過程1. 教師介紹游戲玩法每個小朋友都用線牽拉著一件小動物玩具,站在起點上.老師說:「預備------走！」小朋友們拉著小動物向前走,到達終點後,可領著小動物到終點線右邊的草地上「吃草」，或拉著小動物在附近自由走動。老師說：「小動物，回家吧。」小朋友們拉著玩具往回走。2．注意事項(1).做游戲時應注意,只有聽到「預備-----走」或「小動物，回去吧」的指令，小朋友才能開始向前或往回走。(2).在走的時候要注意不要碰到別的小動物。 2. 幼兒活動,教師觀察教師要觀察幼兒走路的姿勢,及時糾正不正確的姿勢。3. 活動自然結束
㈧ 幼兒中班舞蹈教案小袋鼠
參考 活動目標： 1、在了解袋鼠的基礎上學習舞蹈《袋鼠媽媽》； 2、體驗媽媽與寶寶相親相愛的美好情感。 活動准備：多媒體課件、大灰狼頭飾、沙包若干 活動過程： 一、 視頻導入 今天老師把袋鼠媽媽和它的寶寶都請來了，我們來看一看。 二、 了解袋鼠的特徵，學習袋鼠跳 1、 出示小袋鼠圖片，引導幼兒觀察： 小袋鼠的前腿和後腿有什麼不一樣的？（前腿短，後腿長） 小朋友學一學袋鼠站著的樣子。 小袋鼠是怎麼走路的？（學一學） 2、 出示袋鼠媽媽圖片，引導幼兒觀察： 袋鼠媽媽的樣子好奇怪，肚子上有個什麼？ 大口袋是干什麼用的？ 小結：袋鼠媽媽的肚子上有個口袋，小袋鼠小的時候就生活在裡面。 三、 用袋鼠跳的動作學習舞蹈《袋鼠媽媽》 1、 欣賞歌曲《袋鼠媽媽》 2、 理解歌曲內容，學跳《袋鼠媽媽》 跟著音樂隨老師用袋鼠跳的動作完整表演《袋鼠媽媽》 四、 游戲鞏固「袋鼠媽媽」 袋鼠媽媽要帶小袋鼠到森林裡去玩，可是森林裡有凶惡的大灰狼，小袋鼠千萬不能亂跑，要跟媽媽在一起。袋鼠們要跳著舞去森林。大灰狼來了，袋鼠媽媽勇敢地用「沙包」趕走了大灰狼。天黑了，小袋鼠們跳著舞回家了。 五、 體驗媽媽與寶寶相親相愛的美好情感 觀看雞媽媽和小雞、狗媽媽和小狗、鳥媽媽和小鳥、貓媽媽和小貓相親相愛的場景，聯系自己和媽媽相親相愛的場景，激發幼兒更加愛媽媽的情感。 六、 活動結束 小朋友都愛自己的媽媽，回家把《袋鼠媽媽》的舞蹈跳給媽媽看！
㈨ 小班語言教案《小袋鼠長大了》
小班語言教案：小袋鼠
活動背景:
剛入園的孩子年齡尚小,加上是獨生子女的緣故,生活自理能力較弱,許多幼兒平時走路還要爸爸媽媽抱著,如何幫助孩子盡快的熟悉幼兒園的生活,並嘗試著自己走進教室,參與活動呢?我想到了小班下學期的一首歌曲「袋鼠媽媽」,結合《綱要》中提出的:要求幼兒能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責任感,以及孩子獨立能力的培養,為此,特意設計了本次幼兒園小班語言教案。
活動目的:
1、通過活動學會指讀漢字:小袋鼠、媽媽抱、好寶寶。
2、通過本節活動增強幼兒的獨立性
3、通過本節活動增進家長與幼兒之間的感情
活動准備:字卡三張,小袋鼠掛圖一幅。
活動過程:
一、導入活動:
1、教師:「小朋友,你們最喜愛的小動物是什麼?」(小朋友的思維很快介入了我的問題,他們七嘴八舌的說出自已喜愛的小動物的名稱)
2、教師「你們想不想知道教師最喜歡什麼小動物?」(幼兒急切地回答「想」)
二、新授生字兒歌:
1、教師出示掛圖「是什麼?」(幼兒齊聲說「小袋鼠」)
2、教師「對,是袋鼠」邊說邊出示字卡,讓幼兒認讀,並讓幼兒用問候法和字卡打招呼(幼兒顯得很興奮)。
3、教師「你們知道老師為什麼喜歡袋鼠嗎?是因為袋鼠媽媽有一個很大的口袋,你們知道袋鼠媽媽的口袋有什麼用?」(DD說:「是盛好吃的。」WW說:「是讓小袋鼠坐在裡面的」
4、教師「看小袋鼠自己不走路,躲在媽媽的口袋裡讓媽媽抱著,多害臊!」教師出邊做動作邊念兒歌的上半段。
5、教師「我們班小朋友可能幹了都是自己走著來上學的,不要媽媽抱對不對?」教師出示字卡問「你們要不要媽媽抱?」(幼兒響亮地回答「不要媽媽抱」)
6、教師出示「好寶寶「字卡「我們不要媽媽抱,都是好寶寶,讓我們對自己說我們都是好寶寶」(幼兒伸出大拇指興奮地對自己說:「我是好寶寶」)教師念兒歌下半段。
三、游戲《捉迷藏》:
1、教師舉著生字卡「今天我們認識了好多的字寶寶,他們是?」(幼兒大聲說出「小袋鼠、媽媽抱、好寶寶」)「老師這兒有一首兒歌今天我們學的這些字寶寶他們全都藏在裡面,我們小朋友把它們找出來,你們可要聽仔細了?」
2、教師指讀一遍兒歌後讓幼兒在兒歌中將學過的生字找出來。
四、學習兒歌《小袋鼠》
教師邊念兒歌邊做動作兩遍後讓幼兒集體邊念兒歌邊做動作數遍。
五、音樂游戲《袋鼠媽媽》
教師「小朋友你們知道小袋鼠是怎樣走路的?」幼兒「蹦蹦跳跳的」教師「對,小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路,現在我們一起玩個游戲袋鼠媽媽的游戲」。