我愛我的家音樂教案

❶ 兒童歌曲我愛我的家歌詞 視頻

（道白）：爸爸媽媽
如果你們愛我
就多多的陪陪我
如果你們愛我
就多多的親親我
如果你們愛我
就多多的誇誇我
如果你們愛我
就多多的抱抱我
(rap)
陪陪我
親親我
誇誇我
抱抱我
陪陪我
親親我
誇誇我
抱抱我
（唱歌）
媽媽總是對我說
爸爸媽媽最愛我
我卻總是不明白
愛是什麼
爸爸總是對我說
爸爸媽媽最愛我
我卻總是搞不懂
愛是什麼
(rap)
愛我你就陪陪我
愛我你就親親我
愛我你就誇誇我
愛我你就抱抱我
愛我你就陪陪我
愛我你就親親我
愛我你就誇誇我
愛我你就抱抱我
（唱歌）
如果真的愛我
就陪陪陪陪陪陪我
如果真的愛我
就親親親親親親我
如果真的愛我
就誇誇誇誇誇誇我
如果真的愛我
就抱抱我
(rap)
陪陪我
親親我
誇誇我
抱抱我
陪陪我
親親我
誇誇我
抱抱我
（唱歌）
媽媽總是對我說
爸爸媽媽最愛我
我卻總是不明白
愛是什麼
爸爸總是對我說
爸爸媽媽最愛我
我卻總是搞不懂
愛是什麼
(rap)
愛我你就陪陪我
愛我你就親親我
愛我你就誇誇我
愛我你就抱抱我
愛我你就陪陪我
愛我你就親親我
愛我你就誇誇我
愛我你就抱抱我
（唱歌）
如果真的愛我
就陪陪陪陪陪陪我
如果真的愛我
就親親親親親親我
如果真的愛我
就誇誇誇誇誇誇我
如果真的愛我
就抱抱我
(rap)
愛我你就陪陪我
愛我你就親親我
愛我你就誇誇我
愛我你就抱抱我
愛我你就陪陪我
愛我你就親親我
愛我你就誇誇我
愛我你就抱抱我
愛我你就陪陪我
愛我你就親親我
愛我你就誇誇我
愛我你就抱抱我

❷ 《我愛我的家》歌詞

《我愛我的家》來

作詞：車行源

作曲：戚建波

演唱：郁鈞劍

一份份酸甜苦辣，我也沒覺得啥

再大的風雨我有溫暖的家，家有父母的笑容妻兒的牽掛

油鍋里還有幾瓣飄香的蔥花，說說我的家呦唱唱我的家

朋友你有空到我家坐坐吧，聊聊兒女情嘮嘮家常話

看看我那好客的老媽媽，我愛我的家

一天天柴米油鹽，我覺得都無價

再苦的日子我有安寧的家，家有可口的飯菜晾乾的衣襪

白牆上還有掛鍾日夜在滴答，說說我的家呦唱唱我的家

朋友你有空到我家坐坐吧，聊聊兒女情嘮嘮家常話

看看我那好客的老媽媽，我愛我的家

(2)我愛我的家音樂教案擴展閱讀：

《我愛我的家》於2011-11-18上線。歌曲時長02：00。收錄於專輯《桂林桂花香》中，一上線就收到了廣泛的關注，收獲了眾多的喜愛。

2011年獲得MiusicRadio中國TOP排行榜內地榜冠軍。2012年1月18日獲得Channel[V]新千年《華語榜中榜》神州優秀推薦獎，2012年4月該曲獲得第19屆東方風雲榜最佳作曲、十大金曲兩項大獎。

《我愛我的家》有眾多的翻唱版本，截止2019年1月，賴馨儀、陳心蕊、王彥坤等都進行過翻唱。

❸ 求：幼兒園奕陽教育托班下分享閱讀《我愛我的家》的教案~

我愛我的家 活動目的： 1通過親子共同參加健康的活動，使兒童體驗到家庭的歡樂和幸福，學會尊敬、關心父母； 2讓兒童和父母更多地接觸，更好地溝通，促進兒童身心健康地成長。 活動准備： 1學生自帶全家福和家庭生活照； 2與家長聯系，請家長到校與學生一起活動； 3親子活動需要的材料； 4課件、需要的歌曲及音響設備。 活動內容及步驟： 一、 活動開始 1、師： 小朋友喜歡唱歌吧？我們一起來唱首歌好嗎？ （音樂）學生隨著音樂拍手歌唱 a、 這首歌的歌詞里唱的有什麼呢？（家） 師： 媽媽、爸爸和小朋友就組成了一個（家）。 （板書：家） 2，每個小朋友都有自己溫暖的家，你的家裡都有些什麼人呢？誰來說說？ （拿著照片展台介紹，貼） 生：這是我的爸爸，這是我的媽媽，還有我。 我有一個美麗的媽媽，還有愛我的爸爸。 這就是我們全家，在公園里，很高興。 我是爸爸媽媽最愛的寶貝。 這是調皮大王xxx的爸爸，媽媽。 師評：真是一個溫暖的家。 你們笑得真燦爛 真是一個幸福的家庭。 師：我們民族有個傳統習俗，用12種動物來表示我們是哪一年出生的，常常從生肖就可以知道我們的出生年。你知道自己是屬什麼的嗎？ （生答，師課件出示動物：豬、狗、鼠、牛） 生答：狗 你一定是9 4年出生的 豬 95 鼠 96 牛 97 4， 師：小朋友都知道自己的屬相，那麼知道爸爸媽媽的屬相嗎？知道的請舉手！ 有小朋友能夠上來介紹一下嗎？ 生：我的爸爸屬xx，媽媽是xx，我是xx。 師：真了解你的爸爸媽媽。 （你真棒，真能幹） 真是爸爸媽媽的好孩子。 真愛你的爸爸媽媽。 5， 好了，（指著照片）孩子們，我們每個小朋友都有一個溫馨的家，那麼，爸爸媽媽愛你們嗎？（愛） a、你是從哪些地方看出爸爸媽媽愛你的？ （指名說） 6，師評：學習上：爸爸媽媽為了孩子們能夠學好本領，他們犧牲了自己的休息時間，只要你們學得好，他們就會很高興。生活上：不管是刮風還是下雨，爸爸媽媽都要送小朋友來上學。你生病了，他們比你自己還緊張，看爸爸媽媽是多麼的愛你們呀。不管是在你生活中，還是在你的學習上，爸爸媽媽總是能夠幫助你，但是對於爸爸媽媽的愛，小朋友可能還了解得不夠，王老師知道一個父母愛孩子的故事，我們一起來聽聽吧。 （放錄音） 孩子們聽了這個爸爸為了救自己的女兒犧牲了自己生命的感人故事，你想說什麼嗎？ 7，孩子們，從這感人的事件中，我們深深地感到爸爸媽媽對我們無私的愛，為了我們，他們甚至可以犧牲自己寶貴的生命。那麼作為他們的兒女，我們應不應該愛自己的爸爸媽媽？（應該） 師： 怎樣愛爸爸媽媽的？我們先來看看這兩個小朋友在家裡是怎樣做的。 請小朋友注意看啦，看看他們哪些地方做得好！ （放錄像*2個孩子定格在媽媽下班回家，生病了的畫面） 任鈺兵：看任鈺賓多懂事阿。 8，唉，任鈺賓到了個難題，媽媽生病了，自己該怎麼辦呢？我們全班小朋友一起幫助他好不好？（好） 假如是你的爸爸媽媽生病了，你會怎樣做呢？ （討論） 剛才呀，老是聽見很多小朋友說得很好，那我們能不能把我們的想法用行動表示出來呢？ 請小朋友來扮演媽媽或爸爸還有孩子（舉手）。 （根據學生指定的角色扮演） 可以提醒：媽媽生病了，會是什麼樣子呢？ 媽媽： ，終於下班了，今天頭暈，有點發燒，一定是生病了，我要好好休息一下才行。 孩子：（） 媽媽：真是能乾的孩子，媽媽舒服多了！ 二、表達愛 1，從剛才的學習我們知道了爸爸媽媽愛小朋友，小朋友也愛爸爸媽媽，我們小朋友在平時可以做些什麼事，能讓爸爸媽媽更高興、更快樂呢？ （請小朋友在小組內表演表演） 師巡視，問：你准備如何讓爸爸媽媽高興呢？ 你准備給爸爸媽媽做些什麼事呢？ 你願意上台去表演表演嗎？ （生上台） （他是想怎樣讓爸爸媽媽快樂的） 2、爸爸媽媽和小朋友組成了一個溫暖的小家，許許多多不同民族、不同地方的小家在一起就成了一個大家，這就是我們的祖國。我們愛我們的小家，更愛我們的祖國。 三，游戲 因為我們一家人相親相愛，所以我們的家越來越溫暖，一家人在一起非常快樂，現在有幾個家庭想把他們家的快樂帶給小朋友，誰先來啊？ （最後發獎） 總結：今天這一課， 孩子們了解到了爸爸媽媽是多麼的愛我們，我們小朋友更應該去愛我們的爸爸媽媽，去愛我們的家。不僅如此，我們還要更愛我們的（祖國）！

❹ 幼兒園中班音樂教案我的家有幾個人

中班音樂：我的家有幾口人 中班音樂：我的家有幾口人 活動目標： 1、欣賞歌曲，熟悉歌曲的曲調和歌詞大意。 2、結合自己的一家，嘗試用演唱的方式來表達自己的家庭成員。 活動准備：幼兒已了解並能介紹自己的家庭成員。 活動過程： 一、節奏練習： 1、說一說，自己的家裡有些誰呢？ 教師：你的 家有 幾個 人...？ 幼兒：有爸爸 有媽媽 還有我這個 小寶寶（或介紹爺爺奶奶） 2、數一數，他的家有幾個人？（請其他幼兒根據他的回答來數數、猜猜他家有幾個人。） 二、欣賞： 1、教師清唱歌曲：聽一聽，老師的家裡有幾個人，都有誰？ （掌握節奏××× ×× × ×× ××× ×× × |） 2、說說歌里還唱了什麼。 三、熟悉歌曲： 1、再次傾聽歌曲，熟悉歌詞。 2、請幼兒嘗試演唱歌曲。（主要唱三口之家）

❺ 幼兒園樂高教案《我的家》

活動目標
1、感受家的溫馨，體驗家人間相互關懷的快樂。
2、對家有初步的認識，
3、了解「找家」的順序並嘗試在集體面前大膽交流自己的經驗。
教學重點、難點
重點：對家有初步的認識，感受家的溫馨。
難點：了解「找家」的順序並嘗試在集體面前大膽交流自己的經驗。
活動准備
活動准備：音樂、照片、錄像、部分幼兒去過老師的家、包裝好的禮物、剪刀等
活動過程
一、 激發興趣
1、出示字「家」或背景音樂我的家，討論：什麼是家？
小結：家是有門有窗的房子，是我們住的地方。
2、家裡都有些什麼？這些東西都放在哪裡？家裡有誰？
二、 經驗交流
1、在你家裡，你覺得誰最能幹？
2、你家裡，發生過什麼高興的事？
3、你覺得你的家還有什麼不滿意或不夠好的地方？
（點評：從對家的整體感受到對細節的關注，讓孩子在自然的交流中初步回憶、感受家的舒適，溫馨，體驗親人在一起的快樂。孩子也是家庭中的一員，了解家庭，參與家庭生活能更好地激發家庭成員之間的情感，這是這本書里沒涉及的。把他們聯系起來進行能促使幼兒現有經驗與新的經驗的整合，引導他們自然的關注生活，關注身邊的人。）
4、（觀看照片回憶整個尋找的過程）誰記得我家是住在哪裡的？（出示地址）要去我家先要找到什麼？我們是從哪裡出發的？乘哪一輛呢？乘了幾站？我們要下車了，看看我們到了什麼地方？找到路後接著該找什麼？弄堂找到了，再找什麼？
5、（觀看錄像發現房間里的秘密）這是我家的什麼地方？
根據幼兒觀察的情況，和他們討論房間的一些設施和物品
6、觀察猜測不同的房間，引出禮物想想禮物盒裡裝的是什麼？
（點評：找家的過程中，既包含了對距離、數字等數概念的知識，也包含了乘車、做客等現實生活中的常識，還要和情感的體驗，親情的交流聯系在一起。這樣的整合能最大限度地促進幼兒的發展和知識技能的獲得。）
三、 操作延伸
1、 幼兒分組拆禮物，想想為什麼要送這個？對收禮物者表達自己的想法。
小結並引出大家的家。

❻ 我愛我的家中班教案怎麼寫啊

活動設計背景
活動源於中班主題《我愛我家》。我們班孩子最近開展的「全家福」、「說說我的家」、「媽**愛好」等活動，使孩子們對家有一定的了解和感受，但他們的經驗很零散，比較關注自己的，細小的事件，所以我想通過這次活動讓幼兒在經驗的交流和積累中體驗到家的溫馨，家人共享的快樂，讓孩子在情感和認知上對家有初步的感受。
其次從孩子需要的角度看，突出回歸生活的特點，這也是二期課改中新教材所倡導和追求的。生活中，我們每天需要從一個地方到另一個地方，也經常需要按特定的規則尋找某個場所，這個規則就是從大方向確定小方向。如果能幫幼兒提升這些生活中常見的情景的話，對其思維方式比如他再遇到類似問題如何解決和今後的發展成長都是有積極意義的。
活動目標
1、感受家的溫馨，體驗家人間相互關懷的快樂。
2、對家有初步的認識，
3、了解「找家」的順序並嘗試在集體面前大膽交流自己的經驗。
教學重點、難點
重點：對家有初步的認識，感受家的溫馨。
難點：了解「找家」的順序並嘗試在集體面前大膽交流自己的經驗。
活動准備
活動准備：音樂、照片、錄像、部分幼兒去過老師的家、包裝好的禮物、剪刀等
活動過程
一、 激發興趣
1、出示字「家」或背景音樂我的家，討論：什麼是家？
小結：家是有門有窗的房子，是我們住的地方。
2、家裡都有些什麼？這些東西都放在哪裡？家裡有誰？
二、 經驗交流
1、在你家裡，你覺得誰最能幹？
2、你家裡，發生過什麼高興的事？
3、你覺得你的家還有什麼不滿意或不夠好的地方？
（點評：從對家的整體感受到對細節的關注，讓孩子在自然的交流中初步回憶、感受家的舒適，溫馨，體驗親人在一起的快樂。孩子也是家庭中的一員，了解家庭，參與家庭生活能更好地激發家庭成員之間的情感，這是這本書里沒涉及的。把他們聯系起來進行能促使幼兒現有經驗與新的經驗的整合，引導他們自然的關注生活，關注身邊的人。）
4、（觀看照片回憶整個尋找的過程）誰記得我家是住在哪裡的？（出示地址）要去我家先要找到什麼？我們是從哪裡出發的？乘哪一輛呢？乘了幾站？我們要下車了，看看我們到了什麼地方？找到路後接著該找什麼？弄堂找到了，再找什麼？
5、（觀看錄像發現房間里的秘密）這是我家的什麼地方？
根據幼兒觀察的情況，和他們討論房間的一些設施和物品
6、觀察猜測不同的房間，引出禮物想想禮物盒裡裝的是什麼？
（點評：找家的過程中，既包含了對距離、數字等數概念的知識，也包含了乘車、做客等現實生活中的常識，還要和情感的體驗，親情的交流聯系在一起。這樣的整合能最大限度地促進幼兒的發展和知識技能的獲得。）
三、 操作延伸
1、 幼兒分組拆禮物，想想為什麼要送這個？對收禮物者表達自己的想法。
小結並引出大家的家。
2、 小結：（用兒歌幫幼兒小結）
（點評：新的經驗的拓展，能促使幼兒生成新的問題，引發更廣泛的思考。）

❼ 我愛我的家歌曲

我愛我的家 - 童聲版
我愛我的家
我和爸爸媽媽
愛是不吵架天天陪我玩耍專
我愛我的家
幼兒園屬是我的家
老師像媽媽
陪我慢慢長大
我愛我的家
綠色地球我的家
大家手拉手
好好愛護他
讓愛天天住你家
讓愛天天住我家
不分日夜春秋冬夏
全心全意愛我們的家
讓愛天天住你家
讓愛天天住我家
充滿快樂擁有平安
讓愛永遠住我們的家
我愛我的家
我和爸爸媽媽
愛是不吵架天天陪我玩耍
我愛我的家
幼兒園是我的家
老師像媽媽
陪我慢慢長大
我愛我的家
綠色地球我的家
大家手拉手
好好愛護他
讓愛天天住你家
讓愛天天住我家
不分日夜春秋冬夏
全心全意愛我們的家
讓愛天天住你家
讓愛天天住我家
充滿快樂擁有平安
讓愛永遠住我們的家
讓愛永遠住我們的家

❽ 《我愛我的家》三年級思品，可以有哪些環節。我想要比較有創意的。全家福，等都有了，PPT，教案也可

教學目標
情感、態度與價值觀：通過講述日常家庭生活等活動，感受到家庭的溫暖，激發愛家的情感，培養對家的親近感和歸屬感。
能力：開展課前調查，初步掌握簡單的歷史研究方法。
知識：懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家。通過了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的認識和了解，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。

學情分析
從學生的社會環境與生活基礎來看，「家」對小學三年級學生來說是再熟悉不過的了，「家」對他們來說，是離不開的溫暖港灣，親人的愛護是他們成長的雨露陽光。每一個孩子都對家有著一份天然的眷戀之情。但從學生的心理特點與認知程度來看，農村小學三年級的學生對家庭的認識與了解，還僅僅只局限於一種自發的原始樸素感情。
因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，知道自己的成長離不開家庭，培養學生愛家的情感和對家的歸屬感，通過了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的認識和了解，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。教學難點是讓學生通過對家庭生活的認識和了解，感受家庭的溫暖，激發愛家的情感。
要突破重難點，讓學生有所感悟，教師應盡量結合學生的生活實際，創設情景，來引導學生談自己的家，讓他們明白人人都有一個家。通過「畫畫我的家」，進一步激發孩子們對家的親近感與熱愛。引導學生交流自己家庭居住的地點、周邊環境及家庭成員，談談自己的家庭生活和怎樣做個好孩子。充分利用孩子們手中現有的自家成員照片或圖畫，講一講背後的故事，側重幫助學生感受家庭生活的溫馨溫暖。課堂上，在學生交流環節中，教師要盡量根據本班學生的實際情況來進行指導，盡量讓學生圍繞自己的家庭生活來談，激發他們的感情，讓孩子有話可說，有話想說。教師還可以列舉自己的範例，以自己的真實情感去打動和感染學生，引起學生的表達願望，抒發自己對家的情感。

教學重點
讓學生懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，知道自己的成長離不開家庭，培養學生愛家的情感和對家的歸屬感，通過了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的認識和了解，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。

教學難點
通過對家庭生活的認識和了解，感受家庭的溫暖，激發愛家的情感。

教學准備
教師准備：提前了解所教班級學生的家庭情況，如家庭住址、家長外出務工情況等。
學生准備：課前進行一次家庭小調查，了解幾十年前，父母或爺爺奶奶像自己一樣大的時候，家庭生活是什麼樣的。

課時安排
1課時。
完成話題「人人都有自己的家」「我的一家人」的教材內容。

教學過程
活動一 人人都有自己的家
[播放動畫：家的惦念]
引導學生結合情境進行討論：你的家人出差或外出工作的時候，想不想家？他們為什麼想家？你什麼時候特別想家和家人？
小結：我們每個人都有一個家！不論大小，家是帶給我們溫暖、安全的港灣，家裡有我們最親的親人，是我們出生成長的地方！正如古詩中所描述的那樣「獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親」。不管我們離家有多遠，離家有多久，對家的思念都不會減少，想回家的願望會更加強烈。（板書：人人都有自己的家）
【設計意圖：引導學生聯系自己的生活，體會對家的情感。】

❾ 想要我愛我的家的音樂 但是要幼兒園版本的歌詞

"我們都曾經寂寞而給對方承諾
我們都因為折磨而厭倦了生活
只是這樣的內日子 同樣的方式還容要多久
我們改變了態度而接納了對方
我們委屈了自己成全誰的夢想
只是這樣的日子 還剩下多少已不重要
時常想起過去的溫存
它讓我在夜裡不會冷
你說一個人的美麗是認真
兩個人能在一起是緣份
早知道是這樣 像夢一場

我才不會把愛都放在同一個地方
我能原諒 你的荒唐
荒唐的是我沒有辦法遺忘
早知道是這樣 如夢一場
我又何必把淚都鎖在自己的眼眶
讓你去瘋讓你去狂
讓你在沒有我的地方堅強
時常想起過去的溫存
它讓我在夜裡不會冷
你說一個人的美麗是認真
兩個人能在一起是緣份
早知道是這樣 像夢一場
我才不會把愛都放在同一個地方
我能原諒 你的荒唐
荒唐的是我沒有辦法遺忘
早知道是這樣 如夢一場
我又何必把淚都鎖在自己的眼眶
讓你去瘋 讓你去狂
讓你在沒有我的地方堅強
讓我在沒有你的地方療傷"