Ⅰ 美術教案怎麼寫
基本格式和寫作要求：
一、活動名稱
題目格式應為：x班xxxx活動設計：xxxxxxxxx（註明年齡段、活動設計的領域和名稱）
活動名稱要簡潔明了，如果是綜合活動、主題活動或半日活動，也要註明。
二、設計意圖
扼要闡述活動設計主題內容選材、生成的背景，對整個教學活動設計的思路等。
三、活動目標
目標的制定要符合綱要的精神，符合幼兒的認知水平和情感需要，從幼兒發展的角度書寫目標，可用「能」「會」「掌握」「學會」「明白」「懂得」等詞語；目標不宜籠統，要具體明確，出現具體的經驗，可操作，可衡量；目標數量不宜過多，重點呈現新的經驗和需要重復的重要經驗。以2-3條為宜；目標應直接、明確呈現經驗，不需要先呈現途徑和方式，（如「通過……」或「在……過程中」，）還要避免直接敘事，不直接呈現經驗，（如，「讓幼兒做一個小小航海家」）；目標的書寫按照活動經驗獲得的相對先後順序排列。
四、活動准備
包括物質准備和心理准備。
物質准備包括圍繞教學內容為幼兒提供支持其學習的活動環境、活動材料等，必要的教玩具名稱，有場地布置的教學活動，需畫出場地布置示意圖。如需要幼兒用書，放在活動准備的最後一條。材料也不宜過多過雜，要從目標和環節的實際需要出發。
心理准備根本活動需要制定，如需要心理准備就寫上。
五、活動過程
教師能根據教學內容和幼兒實際選擇有效的教學策略，激發幼兒的學習興趣，體現自主性、合作性、探究性、體驗式的學習方式，使課程的基本理念得到充分的貫徹和落實；教學過程要層次分明，重難點突出，充分體現師幼互動。
活動環節中應說明教師干什麼，引導幼兒干什麼，每一個環節一定要有幼兒，教師的言行以調動幼兒學習為目的。
准備的材料應該環節中用上，活動中使用的材料應在准備中有交代；任何自編自創的游戲、操節、紙工等，必須說明玩法，有故事的需要附故事原文。
六、活動延伸 (不需要延伸的，可以不寫這個環節）
根據具體活動的情況，決定是否需要活動延伸；活動可向區域活動、生活活動及家庭中延伸；活動延伸可以包括重復強調和後續拓展兩種類型；說明向哪裡延伸、做什麼和怎麼做，可鞏固什麼經驗或讓幼兒得到什麼新經驗。
七、活動反思：分析教學活動中的成功與不足，並提出有效對策
Ⅱ 教師教案數學小班《小小美術家》(認識顏色)
活動目標：
1、教小朋友們認識顏色標記（紅，黃）
2、引導小朋友們學習按照顏色標記對物體進行分類。
活動准備：
教具：籃子2隻（大小、顏色相同），紅黃標記各一個標記在籃子上。
學具：紅、黃片片
活動過程：
1、認識顏色標記，按照顏色標記的符號將玩具進行分類。
老師拿出片片展示給小朋友們看。
老師：小朋友們，你們看一看，這是什麼啊？它們都一樣嗎？有什麼地方又不一樣呢？
（幼兒回答）
老師：有些小朋友觀看的很仔細呢，玩具寶寶是一家，但是它們穿的衣服顏色不一樣，對不對啊？
老師分別拿出紅色和黃色片片繼續問小朋友們
老師：這塊片片是什麼顏色呢？那這一片又是什麼顏色呀？現在呢，請小朋友們每人手上拿一個片片告訴它，XX片片，我和你做朋友。
（幼兒不明白的話老師示範）
老師：小朋友們看一看，現在老師的手裡拿了紅色片片，那老師應該怎麼說呀?
（幼兒回答）
老師：對啦，應該這樣說，紅色片片，我想和你做朋友。小朋友們也要這樣說哦！
2、學會認識標記將玩具分類。
老師：小朋友，這個籃子是片片的家，家上面畫了什麼呀？（強調標記）卡片上畫的是什麼顏色啊？老師要告訴你們，塗了紅顏色的卡片叫紅標記，這里住紅片片。（換黃顏色的步驟重復介紹一次）
3、幼兒開始進行分類。
老師：現在呢，請小朋友看看自己手裡拿的是什麼顏色的積木，想想應該送到有什麼標記的家裡呢?
(提出要求)
老師：小朋友們邊送邊要對片片說：XX片片，送你回XX標記的家。不要把玩具寶寶送錯了家，讓他們迷路了哦，送玩具的時候呀一定要看清了，不要著急，也不能亂扔。
4、活動結束。
老師：剛剛有些小朋友把片片送錯了家，老師呢，再來問問小朋友們，這個是什麼標記？裡面住什麼片片呢？下次啊，小朋友們一定不要把片片送錯了家哦。