四季的色彩美術教案

『壹』 求以四季為主題的色彩畫

春：用比較粉的顏色，例如，粉綠，粉紅…
夏：用純度高的顏色，例如，檸檬黃，草綠，大紅…
秋：用暖色，例如，橘黃，橘紅…
冬：用冷色，例如，湖藍，白色也要用到…

『貳』 四季色彩的四季色彩內容

首先是個人色彩診斷。色彩顧問根據每個人的膚色、瞳孔色和發色等自然色調，從130多塊色布中「診斷」出你的季型，再從屬於你的季型的36種色布中選出你的最佳色彩，並就服飾的整體色彩搭配進行指導。
其次，個人款式風格診斷。色彩顧問根據每個人的面部、體型和性格特徵、工作環境、年齡、愛好等，幫你選出最適合你的款式風格類型，由此確定適合你的服裝、鞋帽、絲巾、手套、皮包、領帶、首飾、眼鏡的款式、質地及圖案，同時為你做出最佳發型的建議。
第三，最佳化妝色彩診斷及自然化妝法的傳授。色彩顧問指導你掌握最完美的化妝色彩和國際流行的自然化妝法。 簡單說來，色彩咨詢師就像是人們日常生活色彩方面的「醫生」，通過一系列「診斷」為顧客「造型」，幫顧客在化妝、穿衣搭配方面拿主意。據專業人士介紹，目前對專業色彩工作室及色彩顧問的需求量極大，色彩咨詢在市場的「錢」景在200億元左右。 每個人都會因與身俱來的膚色特徵而擁有屬於自己、讓自己年輕漂亮的「個人色彩」。人們只有穿著與自己膚色特徵一致的顏色，才會顯得年輕，才能發揮出自己百分之百的魅力；而與自己膚色不諧調的顏色，不但不能襯托出自己的美麗，反而會顯得比實際年齡更大或蒼老，臉色也會失去健康光澤。
源於美國的「色彩季節理論」是根據人體皮膚、眼睛、頭發的自然色特徵，結合色彩學的基本理論，以最佳色彩體現人與色彩的和諧之美。色彩被科學地分成四組顏色群，以「春、夏、秋、冬」來命名。人們身體色特徵會與其中一組色群吻合，因此「春、夏、秋、冬」不僅可以劃分色彩群，也劃分了人們的身體色。當身體色與色組相一致，便產生了和諧之美。

『叄』 中班美麗的四季教案

培養學生運抄用適合自己的繪畫工具、材料表現四季，四季歌學習給詩配畫或畫配詩，體會畫畫與作詩互相融合的感覺；能用色彩表現四季的象徵景色，四季歌進一步培養學生的色彩表現力和綜合創造四季歌能力。 3.激發學生熱愛大自然、熱愛四季、熱愛生活
中班\美麗\四季,教案
培養學生運用適合自己的繪畫工具、材料表現四季，四季歌學習給詩配畫或畫配詩，體會畫畫與作詩互相融合的感覺；能用色彩表現四季的象徵景色，四季歌進一步培養學生的色彩表現力和綜合創造四季歌能力。 3.激發學生熱愛大自然、熱愛四季、熱愛生活

『肆』 四季的顏色

春：櫻花白、柳樹綠，還有粉色吧。重點要用暖色調。
夏：翠綠、亮麗的黃色，用點鮮紅色也可以。突出她的生機和熱烈。
秋：金黃、暗紅、天藍色。
冬：深藍、土黃色、紫色。
覺得好就加點分吧，謝謝啦

『伍』 春夏秋冬的顏色!(畫畫)!

這個抄依照各個人對藝術的不同理解可襲以有不同的表達，比如這個炎熱的夏季，但是我失戀了，心裡分產的傷心，那麼這幅畫可能就沒有那麼鮮艷，而我在一個寒冷的冬季被美好的愛情所籠罩，那麼這個冬天也會楚楚動人。
所以要說明， 藝術本身就是對 現實對象的 一種提煉，重組，升華。

當然如果你還在考學的階段，那麼就乖巧些，盡量寫實一些。
春和秋 我們說在氣候上會比較相近，在繪畫風格上會有一個明顯的區別，
首先是春，我們都說是綠色的，所以天空，景物中所穿插的大多是綠色調的灰。
而秋天，會有一些落葉，會有黃色的感覺，那麼灰色就變成了黃色調的，但這個調子應該是暖色的，（我們說的都是白天畫畫的感覺）。

夏天 大部分情況是火熱的，那麼穿插橙色，黃色升值紅色，作為主要的灰色使用，色調自然是暖暖的調子。

冬天我們通常都會用冷色調，藍色穿插在各個物體間形成呼應，當然有的時候會在春天裡也家一些冷 色調的東西，但通常不會有冬天冷！

呵呵~ 我已經很久沒有畫風景了，希望你能多看，多思考，多畫！

『陸』 四季的色彩

春

人們通常用色彩的感覺來表現對四季的一般性認識，春天柔適的粉綠、淡黃、澄青、初藍，迷濛在湖邊、水際、山澗、雲端，似初生的嬰兒尚在母親關愛的懷抱中；而大雪覆蓋過的枝頭，花苞輕輕綻放它們清透的花瓣，在晨曦中偷偷地探頭張望，而「春色撩人」、「春草萋萋」、「春光無限」等各種春的喜悅，都在那百花齊放，百鳥爭鳴中舒展開來，儼然一幅美麗的「春光圖」。

夏

酷熱的暑夏，太陽光芒萬丈，而在人們的心中卻一直嚮往著一份涼爽，山中青色的小道、群山綠葉幽幽，冰涼爽潔的溪水，清晨的紫霧繚繞，這種柔和幽雅的感覺能讓我們在燥熱的夏天中心情得到一絲平靜。

秋

秋風瑟瑟，紅葉蕭蕭。秋天帶給我們的感覺能讓我們想起斑斑的紅葉、暮暮的殘霞、孤單的飛雁及長長的雲片。面對秋天就像面對生命的晚年一樣萬般感慨、千端愁緒。但秋天還有它的另一面，金色的稻田、豐碩的果實、思念的金色中秋、團圓的黃色滿月。這些景象能讓我們感覺到美好和圓滿。

冬

古人言「天工翦水、宇宙飄花」指的就是冬天裡大雪紛飛的景象，冬天給我們的印象多半是銀裝素裹、草木灰濛的白色世界，而那些枯竭的褐色樹干、少許的紅色梅花、幾株毅然的青松在灰白色的襯托下顯得非常醒目。冬是一個強對比的季節，它有淺色的純潔，也有深色的冷酷。冬是四季的尾聲，象徵著一切的靜止，又象徵著一切喧嘩的開始。冬是矛盾的，個性的。

『柒』 中班美術一年四季變變變活動反思

整個活動目標雖然只有短短的兩句話，但目標的指向非常明確，知識性的目標——通過欣賞幾米的漫畫，讓幼兒感知、比較四季的明顯特徵，過程性目標——闡述了對幼兒活動經歷上的要求，即通過對畫面內容的欣賞、主觀猜測、想像，對四季萌發美好的情緒。
本次活動主要根據大班幼兒的年齡特點用對話法來指導幼兒欣賞作品，採用對話活動、讓幼兒與教師、作品三者之間作用、交流，是一種平等的雙向交流的關系。從引導幼兒發現春天的綠色——夏天的藍色——秋天的紅色——冬天的綠色，讓幼兒初步感受畫面的色彩、所傳達的優美意境，層層深入、由易到難注意了條理性。讓幼兒充分體驗美術欣賞和美術創作的樂趣，豐富其美感經驗，從而培養欣賞美、感受美、創造美的能力。
活動注重問題情境的設計，通過開放性問題的設置，啟發幼兒思考、想像，以達到引導學習內定、激勵活動的目的。另外在引導幼兒對每一個畫面欣賞時注意對幼兒欣賞能力的提升，提問的視角有變化，也有遞進，而且每一個提問都具有明確的指向，既限定了幼兒的回答范圍，又有彈性空間，對活動目標的達成有積極的意義，如各個季節的色彩特質，前兩幅理解畫面的色彩和內容，秋天這幅開始聯想、想像。到冬天這幅就開始引導幼兒畫家作畫的含義。
但是活動還存在著許多不足，在有些方面還可更深入一點、精細一點，比如目標的陳述可更准確，從幼兒達成角度進行修改。在小結部分，既可對已有小結作調整，使之更貼近幼兒的想像基礎與已有的生活經驗，也可對其它畫面和部分的內容和小結的預想。教師本人對作品的理解還比較粗淺，教師應不斷提高自身對美術作品的理解能力和欣賞能力。

『捌』 春夏秋冬的顏色(繪畫)

春天：暖色調，嫩綠，檸檬黃,柳葉
,翠綠，淡綠，桃紅
夏天：冷色調，橘紅，橄欖綠，淡黃，玫紅
秋天：暖色調，金黃色，
土黃，墨綠，熟褐，赭石
冬天：冷色調，白，湖藍,紫。

『玖』 請美術學霸指導一下：四年級的美術書第一冊第一課四季的色彩欣賞評述咋寫

就大概寫點贊美的話，查查網路