美術漸變色教案

① 幼兒園蒙學顏色漸變教案

一、教學目標
加強學生色彩運用的訓練，使他們對色彩的漸變有一個初步的認識。
二、教學重點
運用漸變的色彩描繪畫面，
三、教學難點
把握好色彩漸變的度。
四、教學准備
教具：大玻璃缸，盒裝顏料，毛筆，印有圖案的火作、比紙，色彩卡片若干，調色盤，小
水桶。 ·
學具：作業 紙。毛筆，盒裝顏料，調色盤，小水柿：
五、教學過程
(—)實驗引入。
1．老師在一個大玻璃缸衛倒人紅顏色水，然後慢慢地加黃顏色水。提問：請問玻璃缸里水的顏色有什麼變化?
2．小結：顏色在色性上慢慢地產生變化，稱為色彩的漸變。今天我們學慣用漸變色來畫畫。(板書課題：色彩的漸變)
(二)尋找生活中的漸變色。
1．提問：在生活當中，哪些地方能看到漸變色彩?
2．學生討淪。
(三)欣賞書上作品。
(四)老師示範運用漸變色彩填圖案。在畫的時候有幾個值得注意的地方。
老師邊講邊示範，在一個圖案甲填上由紅色漸變到黃色的色彩，並要求塗的時候不要塗出格子。
(六)布置學生作業
1．觀察要求塗色作業 圖案。
2．說一說你想用什麼顏色塗大樹和背景以及樹的輪廓線。
3，老師小結：大樹和背景可以選用實際的色彩，也可以用想像的色彩，大樹的輪廓線的色彩要與其他顏色形成對比，使其鮮明。
4．布置作業 要求：運用色彩漸變的方法為圖案填色，並選用恰當的色填畫樹的輪廓線。要求畫面工整，顏色搭配適當。
(七)學生作業 。
(八)作業 講評，宣布下課。

② 怎樣畫美術的漸變畫

這個問題復讓我想到了小時制候畫藍天
我以前只是一味地追求銜接極其自然 就是交接線的地方
現在人越來越大
沒事的時就一個人默默地觀察自然界的事物 是那麼的美
原來 銜接的地方並不一定要融合到一起
既然你特指了藍色 那麼你一定要准備多種藍色
可以自己調制
先鋪底色 可以深一點 厚一點
也可以淡一點 薄一點
一層一層的來 可以按規律
但最後也不要忘記添上一筆作點睛
也可以誇張隨意一點 但是又不要顯臟亂 自己要好好拿捏
我也說不了多少 也不了解你的具體想法嘛
這些都是我自己的一部分想法 當然 希望能夠幫助到你

③ 美術色彩漸變

說加水使顏色變淡是漸變的一種 那是根本不了解漸變 色彩中的漸變都是加顏色的 哪有加水回的 所謂漸變就答是由一種顏色漸漸過度到另一種顏色。 一般色彩的漸變可以分為色相的漸變和明度漸變 色相漸變就是廣義的從一種顏色變成另一種顏色 明度漸變就是在色相不變的基礎上明度發生變化 加水後的那種變化只是顏色純度的變化 既不屬於色相漸變也不屬於明度漸變 所以根本就不是漸變的一種
希望採納

④ 美術中什麼是漸變

所謂色彩抄的漸變就是由一種顏色漸漸過度到另一種顏色。
一般色彩的漸變可以分為色相的漸變和明度漸變~
所謂色相漸變就是也就是廣義的從一種顏色變成另一種顏色，好比紅色經橙色漸變成黃色，黃色經綠色漸變成藍色等等~~(順帶一提，色相就是所謂的不同的顏色，紅啦~綠啦~藍啦~普藍~群青~紫羅蘭~玫瑰紅~等等~這就是色相~)
而另一種明度漸變就是在色相不變的基礎上明度發生變化（說白了就是往顏色里加黑加白~）

⑤ 美術漸變色有哪些

美術的漸變色，排除素描的黑白灰漸變的因素，那就是這幾方面的漸變了。

一是明度漸回變，它是答指一種顏色本身的深淺變化，比如紅色，有淺粉紅-紅色-暗紅等等。（見圖)

⑥ 美麗的花朵大班顏色漸變教案體現了教師怎樣的教學智慧

活動目標：
1.通過欣賞大師作品、觀察放大的花卉圖片了解並學習色彩漸變的方法。
2.嘗試用飽滿的構圖和漸變的色彩表現自己喜歡的單朵花卉。
3.細致觀察感受花卉的美，萌發熱愛生活的情感。

活動准備：
花卉照片，畫家奧基弗的繪畫作品，兩幅圖形一樣色彩不一樣的圖片

活動過程：
一、欣賞花卉照片，感知色彩、造型的美。
1.教師播放6幅花卉照片的幻燈片，根據幼兒的選擇點擊放大欣賞。(挑選六張漸變色的花朵圖片展示，並用1~6的數字給每張圖片做標記)
2.通過提問，引導幼兒從造型和色彩等方面進行觀察。
教師提問：這里擺了了六朵花，它們的形狀顏色各不相同，我想請小朋友來告訴我你喜歡幾號花？
學生回答：我喜歡*號花教師問：那你為什麼喜歡這朵花呢？是喜歡它的顏色還是形狀呢？
學生答：……
二、欣賞奧基弗的作品及放大的花卉圖片，學習表現色彩漸變及畫一朵大花的方法。
1.教師說：今天我也給大家帶來了一位畫家的作品，這位畫家的名字叫奧基弗，她也畫了一朵大花，我們一起來看看他是怎麼畫的，好不好？
學生答：好教師：我們看完奧基弗的畫了，我現在邀請一位小朋友告訴我，它的花瓣顏色是怎麼樣的？
學生答：它是紅色的教師問：那這朵花只有紅色嗎？你仔細看看是不是還有其他的顏色……學生答：它還有黃色跟橙色教師：噢，那這朵花的花瓣上一共有三種顏色，
2.提問：你看了她畫的花以後有什麼感覺？花兒的顏色是怎樣變化的？為什麼你會感覺它畫的花很大呢？
（引導幼兒說出這朵花給人的感覺，花兒的顏色由黃色變成紅色再變成橙色，）
3.教師播放小花漸漸變大的幻燈片，引導幼兒對比討論。

⑦ 繪畫里怎麼畫漸變色

如果是素描的話，鉛筆打影的時候可以多覆蓋一些，保證有章可循，最好是回先找到一答個方向，描摹均勻。如果是色彩，先打淺色，再逐漸加深， 注意不能重復太多。重復太多紙張可能起泡，顏色也會不均。

如果只是追求小面積的變色，比如幾平方厘米，可以運用排筆，在筆兩邊沾上不同的顏色來繪畫。如果不熟練地話，可以在調色的時候多在草稿紙上試兩次。當然也可以借用水的暈染來自然化或是別樣化。先從簡單的學起。

(7)美術漸變色教案擴展閱讀：

素描是一種素描美圖，廣義上指一切單色的繪畫（注意：而非是指以鉛筆為繪畫工具的繪畫），起源於西洋造型能力的培養。狹義上專指用於學習美術技巧、探索造型規律、培養專業習慣的繪畫訓練過程。素描是一種基礎，相對而言又十分重要的藝術形式。

素描從目的和功能上說；一般可分為創作素描和習作素描兩大類。

寫生素描在表現內容上分為靜物、動物、風景、人像及人體素描等。

素描從繪畫傳統的角度說，素描又可分為中國寫意傳統的素描和西方寫實傳統的素描兩種。

素描從作畫時間概念上說，素描可分為長期素描、速寫、默寫等。

素描從使用工具上分為鉛筆、炭筆、鋼筆、毛筆、水墨、粉筆、紙筆或兩種工具穿插使用的素描。

⑧ 美術中什麼是漸變

就是一種顏色過渡到另一種顏色，或則是從一個顏色逐漸過渡到透明。比如藍色和黃色漸變，中間就會出現由深到淺的綠色。

⑨ 漸變畫教學活動反思中班

在活動過程一欄，我們安排了兩個教學活動，這是我們美術教學活動設計的另一個主要內策略—容—「分解式」的教學，通常我們將核心美術活動安排為兩個，一個是表現形象和情節的活動，一個是美化作品的活動。這一方面是根據幼兒的年齡特點，將知識量加以分解，以循序漸進的原則給予幼兒接受與成長的時間與空間。