① 三年級下冊音樂書里的,春天來了的,編排舞蹈
岸邊,小朋友們把自己心愛的風箏放在了天空,天空中立刻呈現出一片五顏六色的布,熱鬧極了.那金黃色的「小蜜蜂」,翹著兩只綠色的翅膀,好像在百花叢中飛來飛去；那鮮紅的「大金魚」,尾巴一搖一擺的好像在水裡游；還有那精緻的「小衛星」,閃著金光,彷彿在宇宙中飛行.岸邊散步的人們被眼前的景色看得眼花繚亂.
春天多麼美呀!,它喚醒了冬眠的動物；融化了積雪；染綠了河岸,它唱著歡快地歌流向遠方,把春的氣息帶到更遠的地方.我愛春季!
春
春,明媚的春,溫和的春,又回來了,又來到了我的身邊.你總是溫柔地飄舞在山間,是那麼親近,親切.總讓人不能忘懷那令人陶醉的夢.我,行走於林蔭樹林間,尋找那嫵媚的春景.
我涉足於深山巨谷之中.順著山勢,逆流而上.一絲絲帶著詩情暖意的風,輕輕吹拂過我的臉頰,總讓人懷念.不難讓人想像的綠總環繞在你身旁.綠,讓人耳目一新,百看不厭,它代表了生命的顏色,大自然的顏色.久違的綠,經過一冬,又回復了它的清新與明亮.知了停伏在樹林問,跟我捉起迷藏.嘴裡唱著《春天的故事》,心裡想著夏季的歡愉.不乏的是鳥兒的和音,讓人百聽不厭.
我,時而穿梭在林中,時而又攀爬,站立於岩石上.心中唯一的信念是——不斷向上!腳下踏著的是春土,這些土都蘊釀著春的意味,變得滋潤,有活力.山谷中流淌下一絲清泉.一直往下流,流入我的心田,滋潤我心窩.如喝了窖藏多年的老酒,讓我略帶醉意.我展望遠景,彷彿天地都在我胸前.我彷彿是那座山,是掌管著山林青郁的山神.想起總略感自豪.水往下流,山往上長,而我如山,不斷朝上進發.近乎九十度的山坡未能使我滑下深谷；狡猾的老樹未能把我絆倒.盡管膝蓋被撞傷；手被劃破；山越高,就越難呼吸；汗如水一般往下淌.可那都是為了抗爭的犧牲.抗爭自我,抗爭自然.眼睛總盯著山頂,目標就在那兒,山最高的那端!人家說："仁者樂山,智者樂水"今日我穿行於間,吸收的是天地的靈氣與日月的精華!
泉水叮咚流入生活,大山廣闊記在心中,此是春行之樂也!
夏天,紛紛揚揚的,是雨；秋天,紛紛揚揚的,是落地的黃葉；冬天,紛紛揚揚的,是那鵝毛般潔白的雪花.唯有春天,最不可思議的春天,紛紛揚揚起熊熊火焰般不熄的生命奇跡,活潑地讓人迷醉,更耀眼得讓人眩目.______題記
蕭索單調的冬季里,總是在盼望春天.盼望她的草長鶯飛,絲絛拂堤,盼望她的千樹瓊花,碧波漣漪,盼望她的蘭馨蕙草,潤物如酥；盼望她的春色滿園,落紅如雨.
如今,春季已到.春天是一年中最美麗的季節,古往今來人們幾乎用盡了所有美好的詞語詩句來形容、贊美春天.春天,帶給人生命力,帶給人希望.
② 求音樂：春天來了，春天來了，小雨沙沙沙,落在花園，花兒樂的張嘴巴
http://www.10000h.cn/soft/Resource/01/G-ES-01/M00/M04/%D0%A1%D3%EA%C9%B3%C9%B3%C9%B3.MP3
你聽聽，應該沒有錯。希望可以幫到回你啦~答
③ 《春天的腳步》音樂教案
《春天的腳步》教案
你好!教育資源 教學無憂網 （2006-11-13 07:53）
學習內容：《春曉》《春天來了》選自人音社義務教育課程標准實驗教科書音樂七年級14冊
學習主體：初一年級學生
學習課時：第一課時
學習目標：
一、情感目標：能夠從「春」為主題的音樂作品中感受到春天之美、體驗到人與大自然和諧相處的快樂，樂於參與表現創造「春」的音樂活動。
二、知識技能目標：
1、欣賞《春之歌》、《春曉》，能夠在聆聽後對音樂主題、結構、音色(人聲、樂器)等留有印象，對復三部曲式有一個初步的印象。
2、嘗試以「春」為主題進行音樂創作，並以圖形譜的方式記錄自己創作的音樂。
學習重點：
欣賞《春之歌》、《春曉》，能夠在聆聽後對音樂主題、結構、音色(人聲、樂器)等留有印象，並能根據個人的認識對作品的創作手法進行評價。
學習難點：
嘗試以「春」為主題進行音樂創作，並以圖形譜的方式記錄自己創作的音樂。
教學流程及設計意圖 ：
組織教學：播放音樂《春天在哪裡》，學生聽音樂走進教室。
師生問好。
一、 說春：營造學習氛圍
師：知道剛才聽到的這首歌的題目嗎？是啊，春天的腳步是越走越近了。那你，找到春天了嗎？春天究竟在哪裡呢？你又是在哪些方面感受到春的氣息，聆聽到春的腳步聲了呢？
生：我感受到暖洋洋的風，就好象是春天的氣息
生：爭相競放的花朵就好象是春天美麗的容顏
生：隆隆的雷聲就好象是春天的腳步聲
生：……
師：那麼，你喜歡春天嗎，為什麼？
生：春天充滿著生機。有嫩綠的小草，非常漂亮美麗的花。
生：春天可以放風箏。
生：春天到了，可以脫去厚厚的冬裝，換上漂亮的春裝……
（設計意圖：從音樂的角度，運用聽、說的情景導入，營造春天來了的氛圍。並且為後面的音樂欣賞作了情感鋪墊，學生急切地想聆聽春天的音樂。）
二、品春：感受春天的意境
1、以《春天來了》的片段音樂作為欣賞序曲，利用多媒體課件邊聽音樂邊欣賞畫面。（這一環節主要讓學生感受此段音樂的情緒及表現的內容。）
師：同學們，你能感受到此段音樂所表現的內容嗎？
生：冰雪融化的情景。
生：萬物復甦的情景。
生：人們愉快的心情。
師：生動地表現了大地回春、春意盎然的景象及其帶給人們的那種愜意、舒適的內心感受。那在剛才的音樂中有誰聽出來裡面是有哪幾種樂器演奏的？
生：古箏、高胡
2、老師介紹古箏，高胡，並與古琴、二胡作比較。
3、再次欣賞《春天來了》，能根據個人的認識對作品的創作手法進行評價，對復三部曲式有個初步的印象。並在括弧內用簡譜或圖形譜填出A(再現)的前3小節。
（設計意圖：音樂教育的根本方式是以情感人，以美育人。用視聽結合的手段，優美的音樂配上優美的畫面，使學生在潛移默化中從心靈深處感受到春之美，大自然之美，並學到了一定的音樂知識。）
4、朗誦、欣賞《春曉》，聽辨人聲，學習圖形譜。
師：剛才我們齊誦了唐代詩人孟浩然的詩《春曉》。這首小詩，初讀似覺平淡無奇，反復讀之，便覺詩中別有洞天。整首詩像行雲流水一般平易自然，卻悠遠深厚，給人無窮的想像。青年作曲家陳怡把此詩譜寫成了一首出色的無伴奏合唱曲。它充分發揮人聲的表現力，不僅用歌聲，還用不同的詞，以似談非談、似唱非唱的聲音造成音色變化來描繪意境和場景。請同學們邊聽邊注意它用人聲模擬了哪些聲音。
（師生共同欣賞《春曉》）
生：風雨聲。
生：京劇伴奏的聲音。
生：鳥鳴聲……
師：除了人聲以外，我們還可以利用樂器聲或生活中一些物品發出的聲音來模擬自然界中的聲音來描繪意境和場景。
（師生共同欣賞《春曉》圖形譜，並模仿）
（設計意圖：音樂是非語義的信息，它的這種自由性、模糊性和不確定性特徵給人們對音樂的理解與表現提供了想像、聯想的廣闊空間。此段教學先從文學的角度評析《春曉》，再簡介歌曲並欣賞，使學生逐步進入其悠遠的意境之中。通過欣賞，感受人聲、樂器聲的音色及其豐富的表現力，並學慣用形象簡易的記譜方法把它記錄下來，提高了學生對音樂的聽辨能力及豐富的想像力。）
三、戲春：
1、以「春」為主題進行活動交流
師：你看到春天的景色了嗎？請同學們畫畫春天的畫，背 背春天的詩歌，唱唱春天的歌曲。
生：各自活動後展示、評價
（設計意圖：音樂教育如果與其他藝術能相互連通，互相遷移，就能提高其綜合藝術之審美能力，給學生以深刻的審美體驗。此活動旨在加強音樂與文學、美術等藝術形式的聯系，通過畫畫、唱唱、誦誦等實踐活動，使學生真切地感受春天的美景及其並將它表現出來，而且還發揮了學生的特長，培養其綜合思維能力。
2、創作春天的音樂（課後完成）
教師指導學生選擇素材進行以「春」為主題的音樂創作（課後完成，下節課小組合作進行表演。）
（設計意圖：基礎音樂教育的任務之一就是通過提供給學生感受音樂、表現音樂、創造音樂的機會，使學生主動參與到音樂實踐活動之中，並在音樂實踐活動之中學習最基本的音樂文化知識技能技巧，以培養學生的音樂興趣和愛好。本環節把欣賞與表現、創造充分結合，使學生在參與實踐中體驗到音樂帶來的快樂，從精神上產生愉悅和美感，而且培養了學生的創造力、表演才能以及團結合作的精神。由於考慮到課堂時間有限及學生的實際能力，故把這個活動放到課後讓學生自己去完成。）
四、悟春：揭示春天的內涵
師：請你說一、二句贊美春天的話。
生：萬紫千紅總是春。
生：春天是美好的，生活是美好的…
五、總結延伸
師：春天是恬靜的、活潑的、絢麗的。它屬於我們大家。希望同學們能珍惜美好春光，愉快學習、健康成長。請同學們在課後邀上朋友一二，一起去踏青。並且收集有關春的藝術作品，包括文學、美術、音樂、攝影、雕塑等，舉行一個交流會。
（設計意圖：欣賞音樂還應挖掘作品的思想內涵。通過贊春，使學生感受春之美、生活之美、生命之美，從而產生熱愛自然、熱愛生活、熱愛生命的情感。課外延伸的內容，把學習從課內延伸至課外，讓學生進一步體驗、感受春天給人帶來的美感，並得到更深的感悟。）
④ 春天來了 音樂背景
餓 這不就是作文嘛。。
春姑娘帶著生命和希望，邁著輕盈的步伐來到人間。她躍過高山，飛過河流，她辛苦了！可她一刻也不休息，便迫不及待地來到我們的校園。
看，校園里到處都充滿了春天的氣息和活力；到處都是一片勃勃的生機；到處都是一派鳥語花香的景象；到處
的景象；到處都洋溢著濃濃的春意。那略帶寒意的春風，喚醒了沉睡的萬物，使無數的小生靈睜開了蒙矓的睡眼。瞧，地上的小草睜開發眼睛，偷偷地從土地里鑽出小腦袋，好奇地打量著這外光彩奪目的春天。它像是一位心靈手巧的紡織能手，用自己星星點點的綠色，依靠著集體的力量，織成了一塊塊綠茵茵的地毯。花壇里的鮮花爭芳斗艷，你不讓我，我不讓你地開放著，簇擁在一起。一片紅色的，一片黃色的，一片紫色的，一片玫瑰色的……朵朵鮮花沐浴著春天和煦的陽光，競相開放。枝頭上的小鳥放開喉嚨，快樂地唱出婉轉動聽的歌曲。小樹也從冬眠中醒來，穿上美麗的綠衣裳，抽枝長葉，像一個衛士挺立在那裡，守衛著我們的校園。此時，整個校園像是被春姑娘罩上下班一層綠色的輕紗。
特別是教學樓前面的那一棵桃樹上開了不少鮮艷的桃花。她們像一個個害羞的玉女，粉紅色的胭脂臉，金黃色的花蕊，散發了出一陣陣淡淡的清香，引來了不少辛勤的蜜蜂和戲耍的蝴蝶。那些含苞欲放的桃花蕾用身子緊緊地掩住臉，不敢露出臉來，把一股股清香灑滿了校園，令人流連忘返。這不，教學樓旁邊的紫丁花也開得正熱烈，它們朵朵都小巧玲瓏，擺出一個個優美的姿態，像一個個身穿紫色的嬌艷美麗的小美人兒，可愛極了。它們個個都打扮得豐姿綽約，趕來參加這個春天的盛宴。
早上，同學們都早早來到學校，在操場上做各種運動，鍛煉身體，陣陣歡聲笑語把枝頭上的露珠都震落下來。教室里，燈光明亮，琅琅的讀書聲驚醒了太陽公公，他笑呵呵地看著這生機勃勃的校園，把和煦的陽光灑遍了校園的每一個角落。暖烘烘的，烘得讓人直想睡覺，難怪李白詩人會說「春眠不覺曉「這句詩呢！
俗話說「一年之計在於春，一日之計在於晨。」 我要在這美好的早晨里發奮學習。我陶醉在這如詩如畫的春色中，彷彿變成了多姿多彩的春天中的一棵小草，一朵小花，在園丁的辛勤培育下，正快樂地、健康地成長，把祖國的春天裝點得更加美麗、可愛
這是我隨便找的一個
⑤ 音樂名作《春天來了》共分為幾個部分
該曲表現了人們對春天來臨時生機勃勃景象的贊美之情。
全曲分為引子和三個部分。
引子。加以伸展的主題音型由高胡奏出，旋律富於浪漫主義氣息，高昂而明亮，猶如強勁的春風吹過大地，驅走了冰雪嚴寒；古箏的琶音襯托，好像萬物復甦，充滿生機。
第一部分音樂採用福建民歌《採茶燈》的音調。首先由高胡慢起漸快地奏出一支輕快、活潑的民歌旋律《採茶撲蝶》，配以節拍分明的伴奏，令人心曠神怡，彷彿置身於鳥語花香的春色之中。緊接著由高、低音箏分別在不同音區用不同音型演奏主旋律，高胡則以支聲復調(將主旋律加以適當變化、加花)等手法襯托進行，更加濃了大自然百花盛開、氣象萬千的熱烈氣氛。之後，又奏出了一段抒情、柔和的旋律，音樂具有新的色彩因素，徐緩的節奏、波浪般進行的旋律，與歡快、跳躍的第一主題形成鮮明的對比。尤其是高胡和古箏此起彼伏地交錯進行，表現了人們對春天來臨的贊美和喜悅，同時也有一種令人陶醉在春天懷抱中的幸福感。接踵而來的是第一部分的再現部，高胡以快速加花變奏第一主題加以重復，但它著重發展了原有切分節奏部分，從而使樂曲別開生面，產生一種錯落跌宕的效果。而緊接而至的一連串十六分音符連奏，猶如五彩繽紛的景色，令人眼花繚亂，目不暇接。這段音樂也為向具有華彩特色的樂曲中段過渡作了音樂和情緒上的連接。
第二部分(即中段)是高胡主奏的華彩部分，採用雲南民歌《小河淌水》的音調，把人們引向了一個嶄新的境界。這一音調在高胡的低音區重復演奏，並加以壓縮分解，為高胡花奏的出現作了充分的准備。隨後，高胡即以熟練的技巧演奏快速上、下樂句的華彩樂段，出色地模擬了彩蝶紛飛、鳥語花香的一片春意濃郁的景象。音樂充滿了春天的活力，具有詩一般的生動意境，引人入勝。
第三部分(再現部)音樂速度加快了，情緒更熱烈，它集中了第一部分音樂中幾個最有生氣的段落，並賦予其更加華麗的色彩，使歡樂氣氛達到頂點，鮮明地刻畫了春回大地的動人意境。音樂格調明快、流暢，具有一氣呵成的藝術效果。
雷雨聲是一位在歌曲創作上成績斐然的作曲家，他的許多作品都屬於「既獲獎又受大眾歡迎、廣為流傳的好歌」：1982年，《共產黨好，共產黨親》獲全國民族團結征歌一等獎；《迎賓曲》獲遼寧省人民政府獎；《三月三》獲全國第五屆音樂作品評選作品獎。1988年5月8日，在中國共產主義共青團第十二次全國代表大會上，《光榮啊，中國共青團》(胡宏偉詞)被定為代團歌。1990年，《開拓者進行曲》獲全國廣播歌曲金獎。
⑥ 大班音樂游戲春天來了教案
[音樂教案《春天來了》] 教學思路： 「關注學生的學習興趣，強調形成積極主動的學習態度，倡導學生主動參與、樂於探究」是新課標中的新教學理念其一，
音樂教案《春天來了》
。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春遊活動為主題的歌曲。教學過程通過歌曲聽辨、唱遊、律動等自主探究手段，讓學生感受春天萬物復甦的勃勃生機和鳥語花香的美景，從而激發學生的學習興趣、激發學生熱愛大自然的熱情。 本課的教學設計將情境、情感和學習內容三者有機結合，通過「聽聽、看看、唱唱、動動」等音樂活動，層層展開、步步深入，使學習活動趣味盎然、高潮迭起。 教學目標： 1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。 2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。並能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現音樂的變化。 3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創造性地用動作來表現歌曲，主動用歌聲、動作來表現對春天美好嚮往的情感。 4、通過音樂學習來認識、親近大自然，培養熱愛大自然、關注環保的情感。 教學重點： 1、能用自然、優美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。 2、能感受兩首樂曲的基本情緒，並能用動作（或律動）主動參與表現音樂中的快慢、強弱變化。 教學難點： 引導學生在音樂中感受、體驗和表現春天的美、大自然的美。並能大膽、自信、創造性地參與音樂學習活動。激發熱愛大自然、關注環保的情感。 教具准備： 音響、課件、打擊樂器、「小明星」獎章等 教學方法：聆聽法、啟發法、聽唱法、表現法、游戲法、討論法等。 教學過程設計表： 教學環節教學步驟設計意圖 一、情境導入 （說說看看）1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室，
教案
《音樂教案《春天來了》》(http://www.unjs.com)。師生問好。 2．「說說」—— 師：同學們，你們知道現在是什麼季節嗎？ 生：春天！ 師：春天美嗎？ 生：美！ 師：你們能說說春天有些什麼美麗的景色嗎？ （學生自由說出春天的各中景色） 3．「看看」—— 師：在美麗春天裡，人們都喜歡去春遊，我們一起來欣賞一些有關春天的相片和圖片（播放本班同學去春遊的相片和一些春天的美景圖） 創設春天的情境，讓學生一走入教室就感受到春天的氣息。 播放學生自己去春遊的照片，這樣從貼近學生生活的內容出發，激發學生的學習興趣。 學生在「說說」、「看看」中自然地走入新課的學習活動中。 二、感受體驗1 （聽聽動動）1．師：春天有那麼多美麗的景色，今天，老師想和同學們一起在音樂中走到美麗的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動作。） 2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓學生做出相應的動作。 3．師：我們來到了美麗的郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂…… （播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。） 4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想像到野蜂在做什麼嗎？（學生自由發言） 5．「聽聽比比」—— 師：你們知道《野蜂飛舞》是用什麼樂器演奏的嗎？ 生：小提琴。（出示小提琴圖） 師：《郊外去》是用什麼樂器的演奏的？ 生：鋼琴。（出示鋼琴圖） （對比聽賞兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。） 學生在「聽聽動動」的音樂活動中，感受音樂的快慢對比、強弱對比。教師引導學生用動作、律動來表現音樂的情緒及快慢、強弱對比。 三、感受體驗2 （唱唱創創）1．師：在春天裡，不僅有優美的景色，還有許多優美動聽的旋律、歌曲。下面我們來學習一首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲范唱） 2．學唱歌曲 A．隨范唱拍出歌曲節拍。 B．隨范唱拍出歌曲節奏。 C．按節奏讀歌詞。 D．聽唱歌曲。 3．唱唱創創 鼓勵學生創編動作來表現歌曲。 4．課外延伸、環保教育 師：同學們學會了這首日本歌曲《春天來了》，關於春天的音樂和歌曲還有許多許多。今天，老師給同學們帶來了另外一段有關春天的音樂，音樂里有一個動人的故事…… （播放動畫片段） 師：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林裡的小動物，正是由於她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開放。 請同學們說說，我們應該怎樣學習她什麼？我們應該怎樣做？ （學生自由討論、回答）學唱歌曲的步驟，體現了音樂以「聽」為本的原則，先讓學生多聽，並且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節拍、聽音樂拍節奏等。再用聽唱的方法學唱歌曲。 歌曲學會後，引導學生有創造性地用動作表現歌曲，進一不培養學生的審美情趣。 歌曲學習後，動畫片段的欣賞，是教師精心設計的課外音樂欣賞的延伸。讓學生聽賞課外有關春天的音樂，並借故事加以情感的熏陶和環保的教育。 四、鼓勵評價 課堂小結1．讓學生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現，評出「小明星」。教師發給「小明星」獎章。 2．師：今天，我們在音樂中感受到了春天的美好，希望同學們都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。教師根據學生參與音樂活動的態度、積極性，評價以鼓勵為主。
〔音樂教案《春天來了》〕隨文贈言：【受惠的人，必須把那恩惠常藏心底，但是施恩的人則不可記住它。——西塞羅】
⑦ 簡要介紹一下音樂名作《春天來了》的創作者雷雨聲生平
雷雨聲，來1932年生於四川成都自，作曲家、音樂教育家。20世紀40年代末在重慶巴蜀中學讀書時，就曾創作了幾首反內戰、反飢餓的歌曲，並在學生中間傳唱。1951年考入沈陽音樂學院的前身——魯迅文學藝術學院學習音樂，1953年畢業後又在作曲系研究生班深造，1956年留校任教，1960年調遼寧歌劇院工作。幾十年來創作了《瓊花》《強者之歌》等十二部歌劇和《黑孩子塞寧娜》《迎賓曲》等二百多首歌曲。他的作品具有鮮明的藝術個性和濃郁的民族風格。
高胡、古箏三重奏曲《春天來了》是雷雨聲青年時代的作品。1956年在全國第一屆音樂周上演出曾受到熱烈歡迎。在1957年赴莫斯科參加第六屆世界青年與學生和平友誼聯歡節的民間器樂比賽，榮獲金質獎章。
⑧ 幼兒園小班音樂《春天來了》的flash歌曲怎找
很簡單 網路視頻就可以搜索到很多咯。。 http://v.ku6.com/show/LdEeUaCnDS-ag-7l.html
⑨ 幼兒園以科學春天為主題的三個活動教案怎麼寫
目標： 1、 了解春天的主要特徵，知道春天是一個美麗的季節，喜歡春天。 2、 在表現春天的活動中，發展動手能力和創造能力。 准備： 1、 布置一塊有關春天的大的背景圖。 2、 春天景物的範例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等） 3、 各種表現春天的手工材料。 4、 事先帶領...幼兒感受春天。 活動設計： 一、導入活動： 1、 現在是美麗的春天了，春姑娘也悄悄地來到了我們迎園幼兒園。仔細看周圍，你從哪裡看出來已經是春天了？ 二、觀察引導： 提問： 1、 春天的小草是什麼樣的？春天的河水是什麼樣的？春天的樹是什麼樣的？春天的動物是什麼樣的？ 2、 為了讓幼兒感受自然美，教師的語言應體現美的情趣和情感。如春天來了，小草鑽出泥土，來看看美麗的春天；河水嘩嘩地唱著春天的歌；層層波浪跳著春天的舞；桃樹說：「春天是紅的。」迎春花說：「春天是黃的。」柳樹說：「春天是綠的。」小朋友，你們說春天是什麼顏色的？燕子飛來告訴大家：「春天來了，春天來了」等。 三、畫一畫春天是什麼樣的 1、 教師引導幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來。 2、 把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。 3、 引導幼兒用一句動聽的話來表達你的喜歡。 四、欣賞美麗的春天： 幼兒和同伴說說自己的作品，欣賞別人的作品。 1 幼兒園春天主題教案-畫春天 活動目標： 1 能用鮮艷明亮的顏色及各種造型表現春天的景物特徵，表達對春天的感受 2 能選擇各種材料，大膽想像表現，體驗創作的樂趣。 3 嘗試相互商量，共同作畫。 重難點提示：幼兒學會合作、分工，能進行整體布局。 活動方法：情景激勵法、合作創造法 活動准備： 1 豐富印象和感性認識，參加一系列的春季活動，感受春天的到來。 2 材料：水彩筆、水粉筆、顏料、皺紋紙、卡紙、樹枝、蠟筆、剪刀、膠水、抹布等。 活動過程： 1 幼兒坐在線上，與教師討論踏青的所見所聞。 2 教師小結：原來春天這么美，是因為溫暖的陽光，藍藍的天，嫩綠樹葉， 美麗的花，還有從冬眠中蘇醒的可愛的小動物，小朋友在春天裡能快樂地玩耍。還因為春天有很多鮮艷、明亮的顏色。 3 請小朋友想一想，怎樣把春天留在我們教室里，留在我們畫紙上。 4 幼兒自由組成三組，教師引導幼兒討論商量可以畫春天的什麼？怎樣分工？用什麼顏色，什麼材料， 做春天的什麼？激勵幼兒比一比，哪組小朋友合作做出最美的春天 5 教師指導幼兒做畫： 1 製作中提示幼兒選擇多種材料，用明亮鮮艷的顏色著畫。 2 要求幼兒想好後再取工具材料，注意保持桌面清潔，用具用後放回原處，不亂放。 3 聽信號後，小朋友分組收拾用具。 6 展示幼兒作品，總結談話： 1 展示幼兒作品，帶領幼兒觀看每組作品，請每組幼兒介紹畫或製作出春天的什麼景象？並給自己組的畫取名。 2 教師對幼兒所用的顏色、所畫的形態和所選的材料進行評價，幫助幼兒積累繪畫的經驗。 2幼兒園春天主題教案-美麗的春天 我的好媽媽（歌曲） 我的好媽媽，下班回到家， 勞動了一天多麼辛苦呀！媽媽媽媽快坐下， 媽媽媽媽快坐下，請喝一杯茶，讓我親親您吧， 讓我親親您吧，我的好媽媽。 春天（歌曲） 春天天氣真正好，地上長出小青草， 樹上小鳥喳喳叫，花兒開得多麼好 小魚游游（歌曲） 小魚兒游來了，搖搖尾巴游來了，游來了。 小青蛙（歌曲） 一隻小青蛙呱呱呱呱呱，害蟲飛來了，一口吃掉它。 媽媽節（兒歌） 我有一支紅蠟筆，畫朵紅花真美麗， 「三八」媽媽來過節，我把紅花送給你。 春天到（兒歌） 春天到，春天到，花兒開，鳥兒叫， 蝴蝶飛，花草搖，春天春天真正好。 花兒好看我不摘（兒歌） 公園里，花兒開，紅的紅，白的白。 花兒好看我不摘，大家都說我真乖。 金鉤鉤（兒歌） 金鉤鉤，銀鉤鉤， 手指頭，勾一勾。 我們都是好朋友。 春天來啦（兒歌） 春天來啦，花兒開啦， 小草綠啦，我們春遊啦。 教育目標： 1．感知春天的主要自然現象，並從中感受到春天的美。 2．培養幼兒對體育活動的興趣，是幼兒願意參加體育活動。 3．愛護花草樹木，不亂摘、亂踏。 4．激發幼兒的認識興趣，培養幼兒主動學習的態度與慾望。 學習目標： 1．知道春天來了，花兒開放了，柳樹發芽了，小草變綠了，蠶豆長高並結豆莢了，天氣變暖和了小朋友衣服穿少了。 2．培養幼兒對木偶劇的興趣，通過談話、朗誦等活動，發展幼兒的口語表達能力。 3．復習鞏固1、2，認識3。 4．能情緒愉快地用好聽的聲音唱歌不，會聽前奏，整齊地開始唱。並願意為歌詞創編動作。 5．學習撕貼的步驟和技巧（摸漿糊、粘貼、擦手）；願意玩泥，自己做出簡單的物體，練習大片塗色。 6．午睡時自己脫鞋子、解扣子。 7．聽別人說話時，知道眼睛看著別人；學會正確使用禮貌用語。 8．能鑽過70厘米高的「山洞」；學習縱跳摸高，跳時身體保持平衡。 研習內容： 語言： 欣賞故事《三隻蝴蝶》 談話《春天的電話》 兒歌《春天到》 兒歌《春天來啦》 兒歌《金鉤鉤》 兒歌《花兒好看我不摘 》 音樂： 歌曲《春天 》 《小魚游游》 《青蛙》 律動《爸爸媽媽都來看》《摘果子》《洗手帕》《鋤地 》 《蜜蜂做工》 數學： 《 復習1、2 》 《認識數字3 》 游戲《排套盒》」 游戲《配對》 美術： 粘貼《柳條》 手指點畫《小蝌蚪》 塗色《美麗的花》 手印畫《小魚游游—添畫泡泡》 印章畫《蔬菜印畫 》 手工《做沙錘》 社會： 戶外踏青 觀察柳樹 觀察金魚 觀察小蝌蚪 認識蝴蝶花 種植蔬菜 春遊 體育： 游戲：捉迷藏 捉蝴蝶 環境布置：飼養小蝌蚪 種植植物 布置春天環境主題牆 家長工作：與幼兒進行戶外活動，引導幼兒觀察春天樹木、花草的變化，感受春天的美。 3幼兒園春天主題教案-春天到了 內容： 1、花兒開了，鳥兒叫了。 2、小朋友們樂了。 說明： 春天是美好的季節。根據小班幼兒的年齡特點，我們抓住春天「花兒香，鳥兒唱」等的特點展開活動，讓孩子接觸一些粗淺的知識，讓幼兒在認識春天、感受春天美景的基礎上，產生愉悅感，激發其熱愛春天的情感。 活動目的： 1、 觀察春天的花與鳥，激發幼兒對動、植物的興趣。 2、 布置春天特徵的環境，感受春天的美。 3、 體驗春天給人們帶來的快樂。 活動一：花兒開了，鳥兒叫了 建議： 1、學念兒歌「春天說了些什麼？」 2、帶幼兒到戶外觀察：觀察花朵、樹葉、小鳥、小草等。 3、學唱歌曲「春天」（附教材） ⑴ 彈奏音樂，可以做花、做鳥、做樹葉、蝴蝶、蜜蜂、小兔等動作。 ⑵ 在音樂旋律下，拍手念兒歌。 ⑶ 學唱歌曲，注意咬字清楚、音準等。 ⑷ 在音樂伴奏下，學習歌表演的動作。 4、粘貼：「春天來了」，可作展出用。 5、手工：柳條與花朵（縐紙）懸掛在教室中。 活動二：小朋友樂了 建議： 1、故事「小動物春遊」。 活動過程： ⑴ 引出春遊 ① 幼兒自選動物頭飾，說出自己表演的角色名稱。 ② 語言引導：你們想干什麼？到哪裡去？怎麼去？ ③ 游戲活動：小動物上公共汽車。 ⑵ 春遊途中 ① 游戲「點名」，要求被喊到的小動物用叫聲回答。 ② 設置情景：小貓、小狗想上車。 ③ 幼兒交往： a) 招呼小貓小狗； b) 給小貓小狗讓座。 ⑶ 解決問題 ① 老師扮演熊婆婆的角色，提出問題：熊婆婆不想去春遊，她要去看病。 ② 幼兒討論： a) 熊婆婆上醫院和小動物春遊哪件事情重要？為什麼？ b) 怎麼幫助熊