1. 中班美術課《我和數字玩游戲》教案
教案和教學設計都是事先設想的教學思路，是對准備實施的教學措施的簡要說明專；教學屬案例則是對已經發生的教學過程的反映。一個寫在教之前，一個寫在教之後；一個是預期，一個是結果。
案例與教學實錄的體例比較接近，它們都是對教學情景的描述，但教學實錄是有聞必錄，而案例則是有所選擇的。
2. 大班《數字在哪裡》教案
幼兒園教案:數字在哪裡
教師：屈老師
活動目標：
1、能根據數字的特殊結構，進行描印、想像添畫出新的形象，並用豐富的線條進行裝飾。
2、能大膽地用完整的語言來描述畫面內容。
3、積極參與美術創作活動，體驗創作帶來的快樂。
活動准備：
1、教具：大數字一套，范畫1張；
2、學具：每組若干份大小不同的0——9卡紙剪下的數字，每人一張鉛畫紙，1支勾線筆。
活動過程：
一、導入活動，激發興趣
1、昨天，數字王國的國王請我去做客，我到了那裡，看到了好多奇怪有趣的事物，我請你們也來看一看，它們有什麼特別的地方？他們的身體是什麼變的？
2、出示範畫，請幼兒逐一找出畫中的數字，並用連貫的語言說出「我看到什麼數字變成什麼？」。
3、原來，這些有趣的事物都是數字寶寶變的魔術。
4、數字寶寶還請來了好多線條娃娃，把自己打扮得這么漂亮，我們來看看，數字寶寶身上都有哪些線條娃娃？（有粗有細；有橫線、豎線、鋸齒線、點、波浪線、螺旋線……）
二、幼兒大膽地想像，教師示範講解
1、如果請你們當魔術師，你會選擇用什麼數字來變什麼？
2、請多位幼兒充分發揮想像，並用完整地語言說出「我要用什麼數字，來變什麼。」
3、小朋友的想像力真豐富，那也讓我來跟它變變魔術吧。
4、師用數字「5」（或根據幼兒想像，取其一）來進行示範：
（1）數字寶寶不僅可以正著變、反著變，還能躺著變魔術呢，首先我要緊緊地按住數字寶寶，不能移動，再用勾線筆沿著數字寶寶的輪廓輕輕地描印；
（2）等把數字的形狀完整地描下來之後，就可以發揮想像變魔術了；我把數字「5」變成了一隻蝸牛。
（3）變好之後，請線條娃娃來把蝸牛裝飾得更漂亮。最後，再把所有的作畫工具，放回原來的位置。
5、復習作畫順序，加深印象：
老師剛剛是怎麼變魔術的？（先按住數字，再描出數字的形狀，然後變魔術，再用線條來裝飾，最後把所有的東西放回原位。）
三、幼兒操作，教師巡迴
1、接下來我就要請小朋友來變魔術了，不過，在變魔術的時候要注意：
（1）首先，在描印數字時，要緊緊地按住數字，把數字的形狀描出來。然後，再來變魔術，要跟別人變得不一樣。
（2）變好後，用線條娃娃來裝飾數字寶寶，把它打扮得更漂亮。
（3）聽到老師拍手的聲音，就把所有的工具放回籃子，然後拿著自己的作品坐到這里來。
2、大家找個空的位置開始變魔術吧。
3、幼兒作畫，教師巡迴指導，傾聽幼兒講述。
（鼓勵能力強的幼兒多選幾個數字或變換數學方向進行組合、想像、添畫。）
4、鼓勵已經畫完的幼兒，請客人老師猜猜我用數字變出了什麼？
四、評價，結束
1、引導幼兒大膽完整地講述自己的畫面內容。
2、我們到外面去給別的小朋友看看，你用數字變出了些什麼吧。（來源：屈老師教案網）
3. 中班數字教案大全
活動目標：
1.在認識「0-9」數字前提下，將它們進行排序。（正數，倒數，單數，按規律排序，圖形，相鄰數）.在比較觀察中，發現數字在生活中的意義。
3. 感受數字變形的神奇，萌發對數字的興趣重點：讓幼兒了解數字的用途。難點：運用數字找不同的規律活動准備： PPT課件 黑板活動過程：
一、教師展示PPT，引出數字1. 出示10個格子，幼兒觀看並數出。
提問：「數一數你一共看到了幾個格子？」
2. 幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。
師：「每個格子里躲著一個不同的數字寶寶，請你找一找，猜一猜，它們分別是數字幾？」
「寶貝兒你找到了數字幾？你是從那裡看出來的？」
教師小結：寶貝們真棒，10個數字寶寶都找到了，它們分別是1、2、3、4、5、6、7、8、9，10二、幼兒自己給數字寶寶排序並分享老師的各種排列方式1. 請幼兒自己給數字寶寶排序。（提示兩種方式「順數」「倒數」）師：「10個數字寶寶是我們生活中經常看到，聽到、用到的。現在請你給這是個數字寶寶排排隊，你會怎樣排？你是按照什麼樣的順序來排的？還有其他的方法嗎？」
2.分享教師展示的各種排列方式。
（1）認識奇數 1 3 5 7 9出示表格，上面一排填寫奇數。請幼兒觀察，並引導得出單數、雙數。
師：「你看老師在上面的格子里放了哪些數字？那下面的格子里我會分別放數字幾？」
（2）順時針 圓形（3）三角形（4）左邊從小到大 右邊從大到（5）相鄰數（6）按規律排序教師小結：數字排隊不僅可以按照順數和倒數來排，還可以排成不同的形狀。
三、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。
1. 幼兒交流討論，說說生活中的數字提問：「 在日常生活中數字也是無處不在的？你在哪裡能經常看到數字？這些數字告訴了你什麼？」
2. 教師展示PPT中不同的物體，引導幼兒尋找、理解數字的意義。
（溫度計、日歷、目錄、奶瓶）提問：「我們來看看老師在家裡還找到了哪些數字？」看看我都找到了什麼？你認識他們嗎？」
「葯瓶上是有數字的，它有什麼用呢？」
教師小結：生活中到處有數字，它們有的告訴我們數量的多少，比如葯水瓶上的數字；有的告訴我們日期是多少，比如日歷上的數字；有的告訴我們位置在哪裡，比如目錄上的頁碼。所以說數字在生活中的用處是不一樣的。
四、觀察數字寶寶的組合圖形，感受數字變形的神奇，萌發對數字的興趣1.幼兒逐一觀察每個由數字寶寶構成的圖形，了解數字變形的奇特之處。
師：「如果我把這十個數字合起來，會有什麼好玩的事情發生呢？」出示圖片，提問「說一說畫的是什麼圖形？有那些數字組成？」
2.出示魔術師頭像，引導幼兒觀察並辨認數字充當了頭像的哪個部分。
提問「7可能是他的什麼？」
3.幫助幼兒找出「哪個數字沒用過？」教給幼兒新的方法，從0開始，一個一個往下排除。
教師小結：數字寶寶變形之後可以組成很多有趣的東西，寶貝們以後自己可以試著用數字寶寶來畫畫哦！
五、活動延伸幼兒挑選自己喜歡的數字畫，動手畫一畫。
4. 認識數字1的教案
活動目標：1、教幼兒認識數字1，知道它能表示物體的數量。2、培養幼兒安靜傾聽老師和同伴的講話。活動准備：教具：磁性教具：一隻兔子。圖片：一根蘿卜。數字卡片1。學具：鉛筆、本子。
活動過程：
一、導入活動
1、今天老師請來了一隻小動物來我們班做客，(出示小兔)它是誰?有
幾只小兔?
2、我們大家一起來看看小兔子還給我們帶來了什麼?(出示圖片，一
根蘿卜。)請問有幾根蘿卜吖?
(引導幼兒正確並快速感知數量)
教師小結：一隻小兔子拿了一根蘿卜。
二、出示卡片數字1，引導幼兒感知數字1 的概念。
1、引出數字1。
師：我們知道一隻小兔子和一根蘿卜都可以用一個圓點來表示。那今天
朱老師要來考考小朋友了，一隻小兔子可以用數字幾來表示呢?(數字1)那一根蘿卜呢?(數字1)
教師小結：數字1可以表示所有數量為1的物體。
2、引導幼兒用數字1來表示相應數量的物體。
師：剛剛我們知道數字1可以表示所有數量為1的物體。比如說：數字1可以表示一隻小兔子，數字1可以表示一根蘿卜。那數字1還可以表示什
么呢?你們可以看看我們的教室里，有沒有什麼東西可以用數字1表示的
呢?你要用完整的語言來說哦，數字1可以表示什麼呀?
(請幼兒有秩序的描述，完整的表達自己的想法，在講完教室里的東西
之後，可以讓幼兒說說家裡、外面的事物，盡量讓幼兒說出更多數量為1的
物體能和數字1聯系在一起)
3、讓幼兒熟記數字的樣子。
師：數字1可以表示那麼多的東西，本領真大!那數字1的樣子你知道
嗎?你覺得數字1像什麼呢?(鉛筆、木棍。。。)
(引導大膽想像，讓幼兒更加能夠熟記數字1的樣子)
4、引導幼兒用右手在空中用手指寫出數字1。
師小結：數字1像一條有點斜的豎線。
三、讓幼兒學習正確書寫數字1。
1、教師正確示範書寫數字1。
2、提示幼兒要坐端正寫字，同時要愛護自己的物品。
3、評價幼兒的書寫情況。
註：教師巡視幼兒的書寫情況，及時的發現、指導幼兒的書寫。
四、收拾教具，結束活動。
1、幼兒有秩序的把學具收拾好。
2、教師評價幼兒的上課狀況及書寫情況。