① 愛生氣的小熊貓健康教案
【活動目的】
1、學習短的句子和模仿幾種動物的叫聲
2、幼兒懂的什麼動物愛吃什麼東西，它們是怎樣叫的。
【活動准備】
1、教具一套、小雞、小猴子、小狗、熊貓、小貓、蟲子、桃子、骨頭、竹筍、魚等。
2、動物頭飾若干。
【活動過程】
1、組織教學，教師：孩子們，今天老師給你們帶來了一首很好聽的餓歌曲，放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》，請幼兒拍手進入教師坐好。
2、讓幼兒認識各總動物，並學各種動物的叫聲。、
（1）出示一座美麗的房子，告訴孩子熊貓就住在這里。
（2）今天是熊貓的生日，它要請好朋友來家裡做客，它貯備了許多許多好吃的東西，在等客人來。
（3）出示小雞，教師：孩子們你們聽一聽，是誰來了？教師出示小雞，幼兒回答：（是小雞）它怎麼叫？（嘰嘰嘰）提問孩子並讓孩子們學小雞叫並表演。
（4）教師出示小狗，請孩子們看這是誰來了？（小狗）小狗怎麼叫？（汪汪汪）讓孩子們學小狗的叫聲，並做相應的動作，表揚好的孩子。
（5）教師出示出示小貓，猜一猜是誰來了？（是小貓）它怎麼叫？（喵喵喵）請孩子們表演小貓的叫聲，並學小貓的樣子。
（6）教師出示小猴子，這是誰來了（小猴子）？猴子是什麼樣子的？它喜歡吃什麼？（桃子）
3、認識各種動物愛吃的事物
（1）熊貓看到客人都到可，就請它們吃最喜歡吃的東西。
熊貓請小雞吃蟲子，請小狗吃骨頭，請小貓吃魚，請猴子吃桃子。它們開心地在一起吃東西。
（2）做游戲：請小朋友幫助熊貓把各種動物最愛吃的東西放到小動物的面前，並說出它們最愛吃的東西是什麼。
（3）找錯誤：看一看，哪個小動物吃的東西錯了，給它調過來，看誰做的又對又快。
4、結束部分：請小朋友戴頭飾，做「熊貓送客人回家」的游戲。
② 中班心理健康教案《別生氣》要怎麼寫它的情感目標（發展性的）
．鑽研大綱、教材,確定教學目的
在鑽研大綱、教材的基礎上,掌握教材中的概念或原理在深度、廣度方面的要求,掌握教材的基本思想,確定本節課的教學目的.教學目的一般應包括知識方面、智能方面、思想教育方面.
課時教學目的要訂得具體、明確、便於執行和檢查.教學過程是一個完整的系統,制定教學目的要根據教學大綱的要求、教材內容、學生素質、教學手段等實際情況為出發點,考慮其可能性.
2．明確本節課的內容在整個教材中的地位,確定教學重點、難點
在鑽研整個教材的基礎上,明確本節課的內容在整個教材中的地位及重點和難點.所謂重點,是指關鍵性的知識,學生理解了它,其它問題就可迎刃而解.因此,不是說教材重點才重要,其它知識就不重要.所謂難點是相對的,是指學生常常容易誤解和不容易理解的部分.不同水平的學生有不同的難點.寫教案時,主要考慮這樣幾類知識常常是學習的難點：①概念抽象學生又缺乏感性認識的知識.②思維定勢帶來的負遷移.③現象復雜、文字概括性強的定律或定理.④根據教學大綱要求,不能或不必做深入闡述的知識.⑤概念相通、方法相似的知識.⑥數學知識運用到物理中而造成困難的知識.
3．組織教材,選擇教法
根據教學原則和教材特點,結合學生的具體情況和學校設備條件來組織教材考慮教法,初步構思整個教學過程.教材的組織是多種多樣的,同一教材可以有不同的組織結構.但不論是那一種結構都必須圍繞中心內容,根據教材的內在聯系貫穿重點,確定講解的層次和步驟.同時,在選擇教法上,還必須充分重視考慮如何集中學生的注意力、啟發學生的積極思維.
4．設計數學程序及時間安排
對於上課時如何復習舊知識引入新課題；新授課的內容如何展開；強調哪些重點內容；如何講解難點；最後的鞏固小結應如何進行等程序及其各部分所用的時間問題,都應在編寫教案前給予充分的考慮.
5．設計好板書、板畫
板書、板畫是課堂教學的重要組成部分,因此在編寫教案時應給予足夠的重視.板書的設計可以從鑽研分析教材的知識結構入手,也可以從分析學生的認知規律入手.
③ 生氣了怎麼辦大班健康教案
教案分析
生活中常常有不順心的事，生氣是一種正常的情緒表現，人人都會生氣，生氣並不可怕，重要的是遇到不愉快的事情能嘗試自我調節情緒，讓自己變得快樂，保持良好的心理健康。
活動目標
1、看圖了解小動物生氣的原因，理解圖意學習講述
2、知道生氣時尋找自己的方法緩解情緒，學習調節自己的情緒
活動難點
知道生氣時尋找自己的方法緩解情緒，學習調節自己的情緒
難點剖析
孩子遇到不開心，不太會表達，也不知道怎樣讓自己變得快樂
活動准備
《小朋友的書·我長大了》、幼兒活動前與家長討論消氣的方法
活動流程
1、幼兒閱讀小朋友的書，說說這三隻小動物。
2、交流自己生氣的經歷
你有沒有生氣過？想一想自己曾經因為什麼事情而感到不開心呢？
3、分享消氣的方法
了解生氣是一種自然情緒，並且懂得生氣過多會影響身體健康
以幫助小動物為契機交流消氣的方法，引導幼兒暢所欲言，教師適時引導。
4、懂得健康情緒的重要性
活動反思
本次活動的主旨是讓幼兒通過《消氣商店》，理解他人生氣的原因，知道能用多種方法讓自己不再生氣，變得快樂。從而激發幼兒聯系實際大膽想像，有助於幼兒正確理解各種情緒特徵，掌握消氣的多種方法，使自己變得快樂。活動中，利用圖片充分調動幼兒的各種感官去體驗別人生氣時情緒的變化，了解別人生氣的原因，以及如何幫助別人不再生氣。通過討論，啟發幼兒在獨立探索中解決問題，知道生氣時可用多種方法讓自己不再生氣，變得快樂。最後，以「如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢?」為題展開討論，結束課題。活動滿足了幼兒強烈的好奇心和探索精神，為幼兒提供了一個寬松的探索環境，使幼兒產生了濃厚的興趣，並主動投入活動，大膽幫助別人，知道多種消氣方法，體驗了成功，發展了幼兒自信心和語言表達能力。動反思：
④ 幼兒園健康教案《笑一笑,別生氣》反思
一、活來動目標：
自1、讓幼兒學會螺旋隊形變換的方法。
2、讓幼兒感受卷炮仗的樂趣。
二、活動准備：音樂磁帶和錄音機
三、活動過程：
1、導入，孩子們喜歡做游戲嗎？今天老師和你們一起玩游戲卷炮仗。
2、教師帶領幼兒熟悉音樂《卷炮仗》。
3、教師向幼兒介紹游戲的玩法。
老師帶領幼兒雙手拉著前邊小朋友的衣服按一路縱隊站好，跟隨音樂，排頭的幼兒帶領孩子們按螺旋形往裡走，當音樂結束的時候，全體幼兒蹲下，並松開手。老師用手指點某個幼兒，同時嘴裡發出「嘶」的聲音，表示點燃炮仗，被點的幼兒立即站起來大聲說「嘭！」全體幼兒邊接著說「啪」邊四散跑開。
⑤ 大班健康活動《生氣了，怎麼辦》
教案分析： 生活中常常有不順心的事，生氣是一種正常的情緒表現，人人都會生氣，生氣並不可怕，重要的是遇到不愉快的事情能嘗試自我調節情緒，讓自己變得快樂，保持良好的心理健康。 活動目標：1、看圖了解小動物生氣的原因，理解圖意學習講述2、知道生氣時尋找自己的方法緩解情緒，學習調節自己的情緒 活動難點： 知道生氣時尋找自己的方法緩解情緒，學習調節自己的情緒 難點剖析： 孩子遇到不開心，不太會表達，也不知道怎樣讓自己變得快樂 活動准備： 《小朋友的書·我長大了》、幼兒活動前與家長討論消氣的方法 活動流程：1、幼兒閱讀小朋友的書，說說這三隻小動物。 2、交流自己生氣的經歷 你有沒有生氣過？想一想自己曾經因為什麼事情而感到不開心呢？ 3、分享消氣的方法 了解生氣是一種自然情緒，並且懂得生氣過多會影響身體健康 以幫助小動物為契機交流消氣的方法，引導幼兒暢所欲言，教師適時引導。4、懂得健康情緒的重要性 活動反思： 本次活動的主旨是讓幼兒通過《消氣商店》，理解他人生氣的原因，知道能用多種方法讓自己不再生氣，變得快樂。從而激發幼兒聯系實際大膽想像，有助於幼兒正確理解各種情緒特徵，掌握消氣的多種方法，使自己變得快樂。活動中，利用圖片充分調動幼兒的各種感官去體驗別人生氣時情緒的變化，了解別人生氣的原因，以及如何幫助別人不再生氣。通過討論，啟發幼兒在獨立探索中解決問題，知道生氣時可用多種方法讓自己不再生氣，變得快樂。最後，以「如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢?」為題展開討論，結束課題。活動滿足了幼兒強烈的好奇心和探索精神，為幼兒提供了一個寬松的探索環境，使幼兒產生了濃厚的興趣，並主動投入活動，大膽幫助別人，知道多種消氣方法，體驗了成功，發展了幼兒自信心和語言表達能力。動反思：
⑥ 大班活動《生氣了，怎麼辦
1、在有趣的活動中掌握一些緩解、轉移不良情緒的方法。
2、感受用正確的方法來發泄自己生活中不良的情緒。
活動背景與對象分析：
在日常生活中，孩子總會遇到各種各樣的事情，常常一不會兒便會與同伴產生矛盾，引發爭執，內心感到委屈或者不開心。俗話說：大吼解千愁！孩子的不良情緒也是需要適當的發泄的，這才有利於幼兒的心理健康發展。因此，我希望能夠通過一則有趣的故事，利用故事中的消氣吧，引發孩子們遷移自己的生活經驗，感受排解不愉快、釋放不良情緒的重要和快樂，從而理解好心情對生活的重要，達到對孩子進行心理健康教育的目的。
大班的幼兒已開始在意他人對自己的評價，當覺得他人在排斥他或批評他時，會感到自悲，就容易發脾氣，產生生氣的情緒，在我的班上這類幼兒的這些易怒的特質已經越來越明顯了，例如：周鈺林、歐昱良、盛一楓、羅奕辰等等。如果不及時將不良情緒排解掉時，就會影響心理健康，因此我開展此次心理輔導活動，目標就是要引導幼兒用恰當的方法排解不良情緒，通過助人自助的方式，相互獲得幫助。
活動理論指導：
幼兒階段是形成自信的重要時期，大班幼兒應能對自己積極感受，學會表現自己的優點，教師要努力為幼兒創造一種關懷，信任，寬松和諧的氛圍，滿足幼兒的正當需要，不要以簡單，粗暴，嚴厲的態度來對待幼兒，要多鼓勵和肯定幼兒，為幼兒創設能充分表現自己和體驗成功的機會，讓每位幼兒都能得到周圍人的肯定和積極評價，使之對自我產生滿意感和自信感，能自我欣賞，建立充分的自信心，形成積極向上、健康的心境。幼兒的情緒情感具有外露，不穩，容易變化等特點，教師主要對該年齡段幼兒在情緒發展，以及自我意識與個性發展方面進行觀察，並採取有效方式進行心理輔導。在組織此次活動中，教師對於幼兒的回答或表現都能用肯定或表示同感的方式給予回應，用自身互動模式，以語言感染幼兒，為幼兒充分營造良好的心理交流的環境。活動准備：
1、消氣吧場景布置。
2、動物圖3個：小狐狸、河馬、小豬。活動過程：
一、 聽聲音，介紹消氣吧
二、欣賞故事，幫助小動物消氣
1、出示河馬
•出示句子：我參加拳擊比賽輸了，沒得到冠軍，可生氣了！
•出示句子：你好好練習本領，以後一定會得到冠軍。
小結：河馬大哥打沙包既消了氣又練習了打拳的本領。這個讓人不再生氣的消氣吧可真好！
2、出示小豬
•出示句子：哪兒也買不到我能穿得衣服，讓我好生氣！
•出示小豬的話每天跳跳，不但快樂，還能減肥，真不錯！
小結：消氣吧里的跳跳床不但能消氣還能減肥，這個讓人不再生氣的消氣吧可真好！
3、幫小老鼠消氣
小結：原來聽音樂、唱歌跳舞能讓不理不睬的小老鼠消氣、變得快樂，這個讓人不再生氣的消氣吧真不簡單。
三、分享交流，說說自己的消氣方法
3、把你們的好辦法畫一畫。
4、將幼兒的作品展示在展板上，共同分享孩子的消氣好辦法。
小結：生氣並不是一件壞事，人人都有生氣的時候，如果你有不高興的事生氣了，可以哭一哭、叫一叫、不再生氣，也可以把生氣的事告訴老師、小朋友、爸爸媽媽，他們會勸你、安慰你，你的心裡會好受些。你還可以吃點東西、玩玩玩具、看看電視，做一些自己喜歡的事情。如果別人惹你生氣，你就要想想別人對你好的時候，這樣就會原諒別人，就會消氣，變得快樂，身體也就會更健康了。
活動效果與反思：
隨著孩子們年齡的增大，他們的情緒表露也更為的外向，逐漸的，我發現班上有一部分的孩子難以控制自己的情緒，他們已不再是小班時那些懵懂的孩子，他們已經建立了自我意識、自我概念，他們對事物的看法有獨特的見解，同時，他們也非常的敏感，非常的在意他人對自己的看法。其實，我認為孩子之間的爭執、不開心、委屈，其原有並不是什麼大事，但就是由於他們的敏感，常常以為是他人對自己又意見，從而加深了矛盾的惡化。
本次活動是作為一次幼兒心理輔導活動，目的在於幫助我們班上的幼兒適時地發泄一下情緒，掌握排解不良情緒的方法，從而有效地控制自己的情緒，樹立健康的人格。生氣是一種正常的情緒表現，人人都會生氣，生氣並不可怕，重要的是遇到不愉快的事情能嘗試自我調節情緒。故事《消氣吧》就是通過河馬、小豬和小老鼠的情緒在消氣吧由生氣到快樂的轉變，從而使幼兒產生情感上的共鳴，感受到保持愉快心情的重要。在此基礎上，通過擴展與遷移經驗，使幼兒大膽交流自己的想法，了解各種消氣的方法，學會用合適的方法讓自己獲得快樂。最後還請幼兒運用繪畫的方式，把自己的方法告訴其他的小朋友，採用了多樣的形式，不斷調動幼兒的情緒。
有時候，孩子難免處在不良的情緒當中，但如果作為成人沒有關注到孩子的這種不恰當的處理情緒的方式（例如：推打、咒罵對方。），沒有進行一個有效的引導，則會對這些幼兒的心理上造成嚴重的缺陷。因此，我們要關注孩子的不良情緒，不是抑制孩子的情緒，而是教孩子學會自我疏導，幫助孩子找到合宜的釋放渠道。
⑦ 幼兒園大班健康教案：生氣了，怎麼辦
（一）教材分析
教材分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析《課程標准》回的要求.（2）分析每課教材內答容在整個課程標准中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系.
（二）學生分析
學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況.（2）分析學生存在的學習問題.（3）分析學生的學習需要和學習行為.
（三）教學目標
教學目標部分的寫作要求：三個操作要求：（1）確定知識目標.（2）確定能力、方法培養目標及其教學實施策略.（3）確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略.