A. 中班健康活動《天冷了怎麼辦》教案
幼兒園中班活動教案：天冷了怎麼辦
【活動目標】
·體會環境與人的密切關系,有初步的自我保護意識;
·知道天氣寒冷時,要多穿些衣服、多運動及吃熱的東西;
·能正確地給洋娃娃穿戴衣物,發展動手能力
【重點難點】
·重點:想出並說出各種禦寒的方法,有初步的自我保護意識
·難點:能正確地給洋娃娃穿戴衣物
【活動准備】
·經驗准備:幼兒已初步感知冬天的特徵
·物質准備:洋娃娃人手一個,各種適合洋娃娃穿戴的夏季、冬季衣物若干
【教學過程】
一、組織幼兒談話
1.教師:「現在是什麼季節?」「冬天,天氣變冷了,我們該怎麼辦呢?」
2.啟發幼兒說出:天氣變冷了,要多穿衣服,穿厚衣服,帶上手套、帽子,圍上圍巾;要多活動,積極鍛煉身體。
二、讓幼兒喝熱開水
1.教師:「喝完熱開水身體感覺怎麼樣?」
讓幼兒體會:天冷了,喝了熱開水好溫暖、好舒服。
2.教師:「冬天裡,你們還喜歡吃什麼樣的東西?」
告訴幼兒,天氣冷了,要吃熱的東西。
三、給洋娃娃穿戴衣物
1.教師一邊出示穿著薄衣服的洋娃娃一邊說:「天氣變冷了,洋娃娃凍得直發抖。小朋友,咱們快給她想個辦法,怎麼才能使洋娃娃不冷呢?」
2.組織幼兒討論各種禦寒的辦法,如:穿上厚厚的衣服、帶上帽子、圍上圍巾、做一些活動、吃熱東西等。
3.請每個幼兒給洋娃娃穿戴合適的衣物,並帶領洋娃娃去戶外做運動。教師觀察指導,幫助動手能力較差的幼兒。
【活動延伸】
幼兒帶領洋娃娃在娃娃家「過冬」。
【活動評析】
一、設計意圖
小班幼兒動手能力弱,自我保護意識差,不能主動地去適應天氣的變化。本次活動從幼兒的生活小事出發,通過組織幼兒談話,讓幼兒喝熱開水、給洋娃娃穿戴衣服等活動,讓幼兒體驗天氣變化對我們身體的不同感受,教給幼兒適應環境的方法,使他們懂得一些具體的生活小常識,從而激發幼兒關注生活,關注環境的變化,並能主動想辦法適應環境。
二、效果分析
本次活動的題材來自幼兒生活,淺顯易懂,在談話中,多數幼兒都能想出並說出多種禦寒的方法,「給洋娃娃穿戴合適的衣物」,是幼兒動手操作的環節,由於幼兒年齡小,動手能力差,有小部分幼兒不能較好地完成,但他們非常專注,也十分樂意參與;「喝開水」環節讓幼兒親身體會了冬天吃熱東西的好處。幼兒在輕松愉悅的氣氛中獲得了許多生活經驗,感受到了環境與人的密切關系,初步懂得了要主動去適應環境的變化才能身體健康。、
B. 大班活動《冬天怎樣讓自己不怕冷》案例與反思
結合現在的季節， 因我們班上有幾個小朋友老愛脫衣服，也有家長反應孩子在家自己挑選衣服且衣服不符合現在的氣候，引發的該活動設計。
活動目標
通過該活動使幼兒能正確的認識冬天，怎樣在寒冷的冬季保護好自己，學會用「我認為……就會……」的句式完整的表述自己要表達的意思，培養幼兒思維的流暢性、求異性和創造性。
教學重點、難點
重點： 讓幼兒正確的認識冬天
難點：怎樣在寒冷的冬季保護好自己
活動准備
1故事《賣火柴的小女孩》
2准備一件厚厚的棉襖，一件襯衫，一條裙子，一個娃娃
3准備一盒火柴
活動過程
1 利用開火車的游戲組織幼兒安靜有序的來到活動區，圍成一個圓圈坐下來，利用懸念導入法導入故事《賣火柴的小女孩》：
2出示火柴盒，點燃一根火柴，重演故事。
3提問幼兒：小女孩為啥穿媽媽的拖鞋呢？她的小腳丫為啥紫紅紫紅的呢？
4教師引導幼兒回答問題。
5出示棉襖、襯衫、裙子、娃娃，請幼兒仔細觀察。
6教師提問：小朋友我們把布娃娃當做賣火柴的小女孩，請你們說說要給布娃娃穿上什麼衣服才不會凍著她呢？
7請幼兒上來給布娃娃選衣服穿。
8教師根據幼兒選的衣服分別介紹它們適合的季節，講解各個季節的特徵。（比如：春天小樹發芽，夏天果樹結果，秋天摘蘋果，冬天堆雪娃娃等）
9教師示範運用「我認為認真做早操就會變得很強壯」的句式引導幼兒進行分組討論。
10自編兒歌如：穿棉衣、帶棉帽，鍛煉身體最重要，多喝溫開水、身體更健康，多曬太陽等結束活動。
11活動延伸：引導幼兒積極參加鍛煉，每天堅持飲足夠量的水，在班上搞一個評比，看誰先到幼兒園，鼓勵幼兒不怕寒冷、按時上學。
教學反思
活動反思：在本次活動中幼兒能很好的和老師小朋友互動，對冬天有了初步的認識，學會了簡單的挑選衣服，對故事裡的小女孩到是很感興趣，很多幼兒聽了故事都舉手說要把他們的鞋子、衣服之類的送給這個可憐的小女孩。還有個小女孩下課後悄悄地在我耳邊說：「老師，你給那個小女孩打電話吧，明天是我生日，我請她來吃蛋糕。」可見，我們這些可愛的孩子們是多麼的有愛心。
如果讓我重新上這節課，我會在「怎樣讓自己在寒冷的冬天不怕冷」這方面著實的去和幼兒討論。
C. 幼兒園中班健康教案天冷了怎麼辦
【活動目標】 ·體會環境與人的密切關系,有初步的自我保護意識; ·知道天氣寒冷時,要多穿些衣服、多運動及吃熱的東西; ·能正確地給洋娃娃穿戴衣物,發展動手能力 【重點難點】 ·重點:想出並說出各種禦寒的方法,有初步的自我保護意識 ·難點:能正確地給洋娃娃穿戴衣物 【活...動准備】 ·經驗准備:幼兒已初步感知冬天的特徵 ·物質准備:洋娃娃人手一個,各種適合洋娃娃穿戴的夏季、冬季衣物若干 【教學過程】 一、組織幼兒談話 1.教師:「現在是什麼季節?」「冬天,天氣變冷了,我們該怎麼辦呢?」 2.啟發幼兒說出:天氣變冷了,要多穿衣服,穿厚衣服,帶上手套、帽子,圍上圍巾;要多活動,積極鍛煉身體。 二、讓幼兒喝熱開水 1.教師:「喝完熱開水身體感覺怎麼樣?」 讓幼兒體會:天冷了,喝了熱開水好溫暖、好舒服。 2.教師:「冬天裡,你們還喜歡吃什麼樣的東西?」 告訴幼兒,天氣冷了,要吃熱的東西。 三、給洋娃娃穿戴衣物 1.教師一邊出示穿著薄衣服的洋娃娃一邊說:「天氣變冷了,洋娃娃凍得直發抖。小朋友,咱們快給她想個辦法,怎麼才能使洋娃娃不冷呢?」 2.組織幼兒討論各種禦寒的辦法,如:穿上厚厚的衣服、帶上帽子、圍上圍巾、做一些活動、吃熱東西等。 3.請每個幼兒給洋娃娃穿戴合適的衣物,並帶領洋娃娃去戶外做運動。教師觀察指導,幫助動手能力較差的幼兒。 【活動延伸】 幼兒帶領洋娃娃在娃娃家「過冬」。 【活動評析】 一、設計意圖 小班幼兒動手能力弱,自我保護意識差,不能主動地去適應天氣的變化。本次活動從幼兒的生活小事出發,通過組織幼兒談話,讓幼兒喝熱開水、給洋娃娃穿戴衣服等活動,讓幼兒體驗天氣變化對我們身體的不同感受,教給幼兒適應環境的方法,使他們懂得一些具體的生活小常識,從而激發幼兒關注生活,關注環境的變化,並能主動想辦法適應環境。 二、效果分析 本次活動的題材來自幼兒生活,淺顯易懂,在談話中,多數幼兒都能想出並說出多種禦寒的方法,「給洋娃娃穿戴合適的衣物」,是幼兒動手操作的環節,由於幼兒年齡小,動手能力差,有小部分幼兒不能較好地完成,但他們非常專注,也十分樂意參與;「喝開水」環節讓幼兒親身體會了冬天吃熱東西的好處。幼兒在輕松愉悅的氣氛中獲得了許多生活經驗,感受到了環境與人的密切關系,初步懂得了要主動去適應環境的變化才能身體健康
D. 大班綜合冬天在哪裡教案
綜合《冬天在來哪裡》（綜合186）自
活動目標：
1．學會尋找並感知冬天的主要特徵，初步體驗觀察發現的樂趣。
2．學慣用語言表達自己觀察到的冬景。
活動准備
1．入冬後，鼓勵幼兒觀察自然界的變化。
2．紙、筆等作畫工具。
活動過程：
1．回憶自己在來幼兒園的途中觀察到的冬景。
老師：「小朋友在來幼兒園的路上，有沒有發現馬路上的人和植物有了什麼變化？為什麼會有這樣的變化？
提問：冬天馬路上的景色是怎麼樣的？
（馬路兩旁的樹葉都落下來了；有些樹干用草包起來保暖；人們穿棉衣，戴帽子、手套、口罩、圍巾等；北風呼呼吹，吹在臉上身上是冷的…）
2．組織幼兒在幼兒園里找冬天。
l 老師：冬天也把秘密悄悄藏在幼兒園里了，你找到了嗎？
l 老師：師生共同在幼兒園里尋找冬天裡的變化。
l 師生小結：小草枯黃了，落葉樹的葉子都掉光了，光禿禿的；臘梅花開了，小河裡的水冷了，結冰了，等等。
3．組織幼兒在室外活動，感受冬天裡的陽光的溫暖。
提問：現在是什麼季節？馬路上的人和植物有了什麼變化？為什麼會有這樣的變化？
「在公園里,小朋友找到冬天的變化了嗎?」
4．感受陽光的溫暖。帶領幼兒玩捉迷藏或找朋友的游戲，感受冬日陽光照射下的溫暖。