1. 小班美術課教案大風車轉起來
教材分析；題材體裁，內容形式，結構背景，教學目標：制定本節課的教學目內標，教學目的：容制定教學目標達到怎樣的教學目的，教學方法：引導法等，教學准備：CAI等多媒體課件，教學重點，難點：教學過程：一，組織教學a.課前准備，b.師生問好，二，導課，情景展示圖片學生觀看思考回答，三，進行新課，a.出示課題，b.教師採用啟發式，引導法，敘述法，談話法，討論法，示範法，講解法，練習法等多種教學方法，c.學生個別先掌握內容，分組掌握內容，全班掌握內容，學生在教師引導配合中掌握內容，d.本節課內容豐富難以安排合理，形式自由不拘一格，結構緊湊不拖沓，分層分部分版塊，e .學生在教師引導配合中掌握全部知識內容，實現本節課制定的教學目標，達到本節課的教學目的，f.拓展延伸，四，二度創作，五，小結反思。
2. 關於風車美術的小視頻
鄭勤蓉名字能打多少分？
3. 小班藝術教案微風吹風車轉
活動目復標：
1.通過感制知和操作，了解麵粉的特性。
2.感知麵粉加了水再用雙手揉捏後會變成面團的變化。
3.知道麵粉可以做成各種有營養的好吃的食品。
活動准備：
1.教具：麵粉的由來PPT，麵粉製品圖片展示PPT，視頻展示台。乾麵粉若干、水、滴管各一份。
2.學具：人手一份乾麵粉，每桌一盆水、水中放若干滴管。
3.其他准備：每桌一塊一次性桌布鋪好，課前請幼兒洗凈雙手，擦手抹布若干。
4. 斯瑪特美術和風車美術哪個好
斯瑪特美術要好一些
5. 萊蕪風車美術怎麼樣
聽別人說不錯呢。有去學的
6. 揚中風車少兒美術培訓學校
這個我知道，在長江花城五期前面，和水果店、窗簾店、壁紙店在一排沒有去學過。
7. 斯瑪特與風車美術選擇哪個好
風車美術成立於1996年，階梯式教學，個性引導培養孩子的創造和創新思維，針對於不同年齡階段有不同的引導模式和方法，是很好的選擇。
8. 幼兒中班3q美術《窗外》教案
設計意圖 本活動意圖創設一個愉悅、輕松的環境，讓幼兒在折紙中感受，引導幼兒學會合作,大膽表達，暢所欲言，共享成功拓展幼兒的思維，豐富幼兒的想像，同時使幼兒體驗成功的快樂。 1,學做小風車,訓練幼兒手指動作的協調性 2,培養幼兒的合作意識,增強集體感它把幼兒緊密地聯繫到了一起,使每個孩子在原有的基礎上...得到提高,現在提倡探索式教學,讓幼兒自己從觀察,操作中探索一些知識而不是我們教給他一些知識,根據這些我設計了這一節活動,讓孩子們通過自己的觀察探索推出風車的製作方法,讓孩子在玩的同時初步探索風車,這樣就有機的把藝術,健康,科學領域都結合到了一起,它能很好地發展幼兒的自然觀察智能,空間智能,肢體運動智能,人際交往智能. 活動目標： 2．引導幼兒通過動手操作，發現風車的製作方法，學會製作風車 3．培養幼兒主動學習的興趣,培養幼兒的合作意識 活動准備 1．幼兒人手一張彩紙 2．風車製作方法示意圖 3．圖片 活動過程： 一、導入活動，引起興趣。 教師出示一張圖片讓幼兒猜是什麼季節教師說上面都畫了什麼上面有小女孩白雲太陽花朵小草還有什麼啊？然後讓給幼兒補充幼兒回答還有風車你們喜歡風車嗎這么好玩的大風車，小朋友想不想自己做一個呢？這些啊是風車的步驟今天老師叫你們折風車拿起桌上的 彩紙 二、老師教幼兒操作 風車製作方法示意圖 1）把正方形的紙對折變成長方形 2）把兩條邊對著中間的線折折成長方形問：小朋友像什麼回答：門風扇 3）上下兩條邊對折變成正方形現在我們的大正方形變成了小正方形 4）把正方形打開上下兩條邊向中間的線對折打開 5）長方形的一條邊向上折折到第一條線再打開向反方向折打開 6）上邊一條線向中間折折成小房子的形狀下邊同上 7）把兩邊分開折 教師再教一遍 然後指導能力較弱的幼兒，與他們一起製作，給他們講使每個孩子都體驗到成功的喜悅 2.學習小風車折法。 師：小朋友都學會了折風車，折得又整齊又漂亮！ （評析：這一環節有助於幼兒養成看圖示折紙的習慣，提高了幼兒的精細動作能力，進一步激發了幼兒對折紙的興趣。這一環節充分利用了折紙作品本身所蘊含的教育意味，從不同的角度觸動原有固化的折紙意象習慣，持續激發幼兒思維想像與操作嘗試。） 活動評價 總結評價結束活動請大家一起來評一評你認為哪個風車最漂亮。交流活動的目的是達到「引導幼兒欣賞藝術作品，培養幼兒表現美和創造美的情趣」的教育要求。給幼兒提供主動探究、合作學習的自主發展空間。