Ⅰ 大班美術教案有哪些
一下列舉三個方案作為模板：
方案一：幼兒園大班美術教案：圖形想像畫
活動目標
1、通過各種圖形展開想像，發展幼兒的想像能力。
2、鼓勵幼兒大膽表現、大膽創作。
3、培養幼兒的審美情感，增強對美術活動的興趣。
活動准備
1、「圖形王國」場景布置
2、多媒體課件、背景音樂
3、各種剪好的圖形（蠟光紙）、畫紙和膠水人手一份、抹布
活動過程
一、參觀「圖形王國」的畫展。
1、教師：小朋友，圖形王國今天舉行畫展，裡面的畫非常特別非常漂亮，每一幅畫里都藏有一些圖形，
圖形王國的主人聽說大×班的小朋友很棒，所以想考考你們，看你們能不能找出畫里藏著什麼圖形！好了，我們出發吧！
2、參觀時可與幼兒小聲討論，引導幼兒發現藏在裡面的圖形。
自由討論：你最喜歡圖形王國里的哪一副畫？它是由什麼圖形變出來的？
3、總結：小朋友都很厲害，能夠發現圖形王國里的畫都是由三角形、半圓形、圓形和正方形變出來的。
二、觀看多媒體，擴展幼兒思維。
1、出示三角形的蠟光紙
提問：三角形除了變出圖形王國里的東西外，還可以變出什麼圖形呢？
（依次出示半圓形、圓形、正方形）
2、讓我們看看電腦里這個小畫家把這些圖形變出了哪些漂亮的東西呢？
（打開多媒體，觀看課件。）
三、幼兒作畫，教師巡迴指導。
1、教師：小朋友，圖形王國的主人邀請小朋友來當小畫家，用各種圖形添畫出更漂亮的東西，
然後把你們的作品展覽在圖形王國里，給所有的小朋友和老師參觀，但是圖形王國的主人說他有個要求：
就是小朋友可以自由選擇不同的圖形要用膠水貼在自己的畫紙上再用蠟筆添畫，
如果手臟了可以在桌子上的抹布上擦一擦，畫好了就可以把你的作品掛在圖形王國去了。
2、讓幼兒在優美的音樂聲中自由創作，同時了解幼兒意圖，啟發幼兒大膽想像，鼓勵幼兒獨特表現。
四、展示與體驗――參觀「圖形王國」
1、教師：小朋友們，圖形王國的第二期畫展開展了，讓我們和我們的老師一起去參觀參觀吧！
2、參觀完畫展後，提問：
你最喜歡哪一幅作品？可以告訴我嗎？你為什麼喜歡這副畫？
（幼兒作答）
3、老師給以簡單及鼓勵性的評價。
今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，圖形王國的主人也說要謝謝大×班的小朋友，
他說以後還要請你們幫忙出畫展，你們願意嗎？
那小朋友下課後還要動動腦筋，想想這些圖形還可以變出什麼樣更有趣的東西來。」
方案二：幼兒園大班美術教案：花花綠綠的糖紙
活動目標
1、大膽地運用自己喜歡的顏色進行塗色練習。
2、能用多種方法包紮「糖果」。
3、能進行積極、健康的交流活動，表現出熱愛生活、關心他人的品質。
活動准備：各類糖紙、糖果，剪刀、膠水，紙巾，橡皮，每人帶一顆糖果
教學過程
一、導入
小朋友之間友好的互贈糖果，吃糖果。
在音樂聲中，幼兒把自己帶來的糖果送給自己的好朋友，並可以說一句祝福的話。
二、展開
1、糖果吃掉了，還剩下什麼呢？（糖紙）
2、讓學生們把剛剛剝下的糖紙整理平整。
3、看一看，糖紙好看嗎？想一想，糖紙好看在哪裡？有各種各樣的顏色，美麗有趣的花紋圖案。
4、欣賞各種包裝的糖果。
糖果都有哪些包裝？包紮、捆紮、粘貼。
5、欣賞各種糖紙（平面、展開的）
6、剛才好朋友送你的糖果已經被吃掉了，現在我們自己來設計包裝一顆糖果回贈給你的好朋友吧！（你有很多朋友的話，可以多設計一些）
7、學生設計製作用自己喜歡的顏色大膽塗色，嘗試包紮糖果。
比比誰的糖紙最漂亮，誰的包的糖果最精美。
三、結束
展示、回贈。
方案三：幼兒園大班美術教案：花園里的故事
活動目標
1、會合理布置有關花園內容的畫面，能大膽構圖並具有一定的情節性。
2、充分發揮孩子的創造想像力，大膽表述花園里所發生的故事。
3、對繪畫塗色感興趣，具有較好的表現美和欣賞美的能力。
活動准備
1、花朵、昆蟲圖片若干。
2、記號筆、油畫棒、作業紙。
活動過程
一、情景導入
1、教師：今天，老師給小朋友帶來一些朋友，想知道他們是誰嗎？
（分別出示：花朵、昆蟲……）
2、提問：小瓢蟲飛到花園里來干什麼呢？
3、聽瓢蟲自我介紹的錄音：
我是小瓢蟲，昨天我看見花蝴蝶在花園里快樂地飛來飛去，高興極了，
所以我也想來看www.qinzibuy.com看美麗的花園，順便找些好朋友和我一起玩耍。
4、教師：原來小瓢蟲是來找朋友的，花園里真美麗，還有哪些動物也會到花園里來玩呢？
花園里會發生什麼故事呢？
二、提出繪畫要求。
1、小朋友想把花園里發生的故事畫下來嗎？
2、要求：畫時先想好花園里有那些不同形狀、不同顏色的花朵，哪些小動物在花園里快樂的玩耍，
注意畫面的布置要合理，塗色要均勻，畫完後編個好聽的故事講給大家聽。
三、幼兒作畫。
1、老師巡視指導。
2、幫助個別能力弱的幼兒構圖、選色。
四、評價作品。
1、你覺得哪個花園最美麗？為什麼？
2、你的花園里發生了什麼有趣的故事？
活動延伸。
把孩子的作品訂成一本大書，封面寫上「花園里的故事」供幼兒日後翻閱、欣賞和講述。
Ⅱ 幼兒園學前班美術教案《麋鹿》
一、感知「麋鹿的生活天堂」(8分鍾) 在上課之前我們隨便聊聊，就給大家講個故事好嗎？這個故事發生在3000年前，相傳有一天，姜子牙正在為自己的坐騎所發愁，因為別的神仙都有自己的動物坐騎了，像美麗高雅的仙鶴、兇猛有力的獅子、老虎等都被人家選了，他在想，我該選什麼呢？選狗選貓？太沒面子了吧，我也是一個德高望重的大神了，應該有一種特別好的動物來做我的坐騎。找找吧，他這么張眼一望，看到了什麼？(生：麋鹿)，在哪啊？我怎麼看不到啊？ 1）學生用第一節的內容來回答 2）然後指導朗讀 3）看視頻（看過後談體會：你覺得這怎麼樣？） 二、認識麋鹿：（12分鍾） （過渡：你真的認識麋鹿嗎？請你看看圖，再看看書，然後辨認一下，哪頭是麋鹿？說話要有依據。） 1、課件展示幾頭鹿的圖片。學生結合圖片和課文進行對照，尋找辨別的依據。 2、小小組交流自己的認識和體會。 3、班級交流認識和體會。（課件隨機展示圖片） 4、最後處理「四不像」 三、幫姜子牙解說麋鹿。 1、姜子牙從人間找到了麋鹿，帶回了天庭，向各位神仙誇耀它，他可以怎麼說呢？請大家好好想想，然後小組同學練習一下，再舉手。 2、學生練習 3、學生班級交流自己想的演說稿。（教師重點提示說清楚麋鹿獨特的特徵）
Ⅲ 學前班美術教案《七色花朵》
這個 我覺的教案什麼的都是不需要的 學前班的孩子們還是很簡單的版 你要通過故事來把孩子們權的注意力吸引過來 所以你要會講故事 能講好故事 之後就是可以提問幾個比較有意思淘友匯的問題 自己腦部 也可以角色扮演什麼的 幼兒教育不要那麼死板 這樣沒好出
Ⅳ 學前班美術《世界上最小的孩子》活動教案
目標正確就是指制定的教學目標既要符合課程標準的要求，又要符合學生的實際版情況。教學目標是設權計教學過程的依據，是課堂教學的總的指導思想，是上課的出發點，也是進行課堂教學的終極回宿。如何制定出一個具體明確又切實可行的教學目標呢?首先要認真鑽研教材，結合數學課程目標和教學內容，制定出本節課的教學計劃：要使學生把握哪些知識、形成什麼樣的技能技巧、達到什麼樣的熟練程度、會用哪些方法解題等，這就是雙基目標。其次是考慮通過這些知識的教學，應該培養學生哪些思維能力，這是思維能力的目標。再次是想一想通過這些知識的教學，對學生進行哪些思想教育，培養哪些良好的道德品質，這是滲透思想教育的要求。最後是考慮哪些地方可以對學生進行創新教育，怎樣培養學生的創新意識和創造能力，這是創新教育的要求，這也是課堂教學最重要的目標。
Ⅳ 《幼兒園美術活動設計與指導》學前班教案
【 設計意圖】: 在日常生活中,幼兒對各種顏色有著比較多的接觸和感知.但是,他們對顏色的變化還不夠清楚,在美術活動中,幼兒能夠利用現成的油畫棒進行繪畫,可是幼兒不了解兩種顏色混合後能出現新的顏色.當顏色缺少時,幼兒只會進行單一的塗色,不會利用現有的顏色去調配新的顏色,解決塗色中遇到的問題.針對這 種情況,我選擇了這節美術活動課，在我們的美術教學中，情境教學已經成為我們經常運用的一種教學途徑。一個良好的情境環境的創設，能讓孩子積極地投身到活動中，變不願意到願意參與；把教學要求和難點融於情境中，能讓孩子掌握技能；在情境語言中提示、講評，能讓孩子更樂意去接受和分享。因此，我創設多種游戲情景貫穿活動始終，幼兒興趣濃厚，設置疑問,並讓幼兒自己動手嘗試,操作,發現顏色混合後發生的變化,享受顏色變化帶來的驚喜,學會解決以後美術活動中遇到的問題.可有效提高課堂教學的效率。 【活動目標】:
Ⅵ 學前班《自畫像》美術教案怎麼寫
活動目標：
1、了解人物五官和臉形的不同，會用繪畫的形式將它表現出來。
2、能大膽作畫，能畫出自己的主要特點。
2、體驗繪畫活動帶來的樂趣。
活動重難點：
重點：大膽畫出自己的相貌，抓住五官特點，表現自己的性格特點。
難點：能找出自己五官與同伴的不同，了解五官的差異才有了每個人不同的面貌。
活動准備：
經驗准備：在日常活動中引導幼兒觀察、說說自己的長相。
物質准備：鏡子、個人的照片。
教具准備：勾線筆、彩色列印紙、ppt課件、油畫棒、水粉、炭筆、粉筆、毛筆、水桶、八開畫紙 每人一張等。
活動過程：
（一）游戲：猜一猜、想一想
1、找出畫像中的那個小朋友
師：老師這里有一張小朋友的畫像，我們一起來看一看，猜一猜這是誰呢？你從什麼地方看出來的？
（二）照鏡子說一說，觀察自己的樣子。
師：今天老師還幫小朋友准備了鏡子，我們一起看一看，鏡子里的自己是什麼樣子的？誰來說一說自己長的是什麼樣子的？
總結：我們知道每個人長的都是不一樣的，有的人臉圓、有的人臉尖、還有的人臉是長的；有的人眼睛大、有的人眼睛小；有的人頭發長、有的人頭發短……
（三）畫一畫
1．幼兒作畫，嘗試運用多種繪畫工具來畫自己；
——你們想怎樣畫自己？可以是什麼樣的表情或自己最美的時候。（請幼兒說出自己的想法）
Ⅶ 幼兒園大班美術巴士教案
活動目標：
1．嘗試用圓形、方形和三角形進行圖形組合並簡單添畫。
2．體驗做馬路設計師的快樂。
活動准備：
前期經驗：參觀過幼兒園門前的馬路
環境材料：ppt課件、各種彩色圖形（圓形、三角形、方形）、固體膠、記號筆等
活動過程：
一、情境導入
價值分析：通過談話導入，示範基本的圖形組合和添畫的方法。
1． 看看這是哪裡啊？(幼兒園)
2． 上次老師帶你們參觀了馬路，你們還記得幼兒園門前都有什麼嗎？
總結：幼兒園門前有一排一排的樹木，垃圾桶，路燈，紅綠燈，還有一幢幢的房子可真熱鬧。
3 . 路上開了什麼車？（出示大巴士ppt）
4 . 大巴士來了，開到了幼兒園門口的馬路上。大巴士是有什麼圖形組成的？大巴士身上還需要添畫上什麼呢？
總結：圖形可以組成大巴士的輪廓，再添畫上門和窗，大巴士開來了。有了大巴士，出門就更方便了。
二、欣賞創作
價值分析：嘗試用圓形、方形、三角形進行圖形組合表現物體特徵，並簡單添畫，表現幼兒園門前馬路周邊的場景。
過渡語：幼兒園門前只有一輛大巴士可真冷清啊，還可以有什麼？（PPT）
小結：原來還可以有這么多東西呢，現在請你們來做個小設計師讓幼兒園門前變的熱鬧起來吧！
設計要求：
·請每一個孩子來選一張設計圖
·用圖形拼貼和添畫的方法組合出馬路邊上的物體
·設計完把設計圖紙送回原來的地方
重點指導：
·方形做車身，圓形做車輪
·兩個小長方形組合成牆壁
·從大圖形到小圖形疊加組合成樹冠
·簡單添畫
三、交流分享
價值分析：在欣賞交流的過程中體驗活動帶來的快樂。
過渡：你們設計的馬路可真漂亮呀，請你們來給別人介紹一下你設計的馬路上都有些什麼了？
1．說說我設計的馬路
說說你用了哪些圖形材料設計了什麼？
2．在幼兒園門口合影
延伸：生活中還有許多由圖形組合成的物品，我們一起去找找吧。
Ⅷ 幼兒園學前班美術:游泳真開心的教案與反思
教學目標：
知識與技能：知道各種泳姿的動作特點；了解游泳時頭、身體及四肢的動態的表現方法。
過程與方法：讓學生親身展示游泳的動作，在觀察與比較的基礎上了解人物的動態變化規律，初步學會畫游泳時的情景。
情感態度與價值觀：感受創作的樂趣，體驗表現人物泳姿的快樂，提高學生的鍛煉意識，發展學生對造型人物的把握。
教學重難點：
重點：了解游泳時各種姿態的動作特點。
難點：抓住各種泳姿的動作特點，學會表現動態的方法。
教學准備：
教師：范畫、教學光碟。
學生：紙、彩筆、記號筆
教學過程：
一、導入：
水立方是我國這次奧運會特別建造的運動場館，你們知道在水立方裡面有些什麼比賽嗎？（游泳、跳水、花樣游泳）（放投影，讓學生感受比賽情景。）
二、新授：
1、想一想游泳時的各種姿態。
2、教師請學生上台來模仿游泳時的動作，並請學生體會動作的變化。
3、教師播放多媒體，讓學生學習游泳動作的畫法。
4、構圖是完成整張作業的關鍵，讓學生仔細思量。
5、教師示範：學生注意游泳時人物的動作變化。
6、布置作業：
（1）、定位：確定畫面中人物的位置關系。
（2）、畫出遊泳時人物的動態。
（3）、塗色：以表現畫面主題為主。
三、評價：
1、引導學生討論出優秀的作業。形象生動、構圖飽滿；色彩豐富、想像奇特。
2、分組交流作業，評出優秀作品。
3、教師講評：同學們的畫都很美麗，平時我們要多參加體育活動，把我們的身體練得棒棒的。
教學反思：
人物繪畫一直是學生比較難掌握的一個繪畫本領，游泳時人物的動態變化較多，首先要讓學生知道競技游泳的分類：自游泳、仰泳、蛙泳、蝶泳，讓學生分清各種動作下游泳時手和腳的不同變化，掌握手、腳的基本畫法。學生通過自己模仿，看別人的演示，已經對游泳的動作有所了解，再加上老師的規范演示，學生對人物繪畫掌握得較好，但加上色彩後，由於學生沒有很好地把握住，整個畫面有所凌亂。
多媒體的演示在整個教學中起到了很重要的作用，讓學生比較清晰地就能看清楚人物繪畫的關鍵地方。在作業過程中，教師讓學生在前面實物投影儀上作畫，更能帶動全體學生比較好地完成作業。
本節課結合德育教育，讓學生知道鍛煉身體、增強體質，人人都來參加體育運動。
Ⅸ 學前班美術課都教什麼
走出學前班美術課的誤區
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走出學前班美術課的誤區
一、過分強調幼兒美術的技能技巧
有的家長因孩子畫的不圓、不方、不正而懊惱，這實際是不從孩子的身心特點出發，對孩子的要求過高過嚴，過分強調技巧的運用，忽視孩子自身的需要和興趣的培養，由於得不到認可，孩子產生畏懼和厭學心理，最終造成兒童的片面發展。要改變這種現象，還應轉變這種不科學的認識，充分認識到少兒學美術，技巧固然重要，但它只是達到美術教育目標的手段，學前美術活動旨在引導幼兒認識世界和用自己的方式表現世界而非「撥苗助長」，使幼兒過早掌握「一技之長」。
二、片面地認為幼兒美術就是繪畫
許多家長認為：繪畫就是美工，其實，這種認識是錯誤的、片面的，幼兒美術活動除了繪畫之外還包括泥工、紙工等形式多樣的手工活動，它們和繪畫一樣，也是有益於幼兒腦發育的美術活動形式。
泥工對孩子有種天然的親和力，喜歡玩泥土是孩子的天性，橡皮泥是泥土的良好替代物，它衛生、無毒，顏色鮮艷，可以重復使用。
幼兒也喜歡進行動手動腦的撕紙、折紙、剪紙、撕貼等趣味紙工活動，對此，家長不應持否定或冷淡的態度，而是要結合幼兒園的美術活動給予相應的指導和幫助，以培養孩子學會運用多種美術活動表現事物的能力。
三、以成人的眼光看待孩子的美術作品
最典型地表現在用「像不像」作為評價孩子作品的唯一標准。我們時常會聽到家長這樣評價孩子的作品，「你今天畫的小貓真像」，「您怎麼跟教師畫得不一樣呢？」看你畫得圓不圓，方不方的！」「好好的紙不畫畫，折折撕撕幹啥？」……，如果以這標准來衡量孩子，在指導孩子進行美術活動時就會犯重結果，輕過程的錯誤。家長在家輔導孩子作畫時，有的為了讓孩子畫像一隻貓，會讓孩子子畫十遍，二十遍乃至更多遍，這種做法嚴重損害了幼兒的身心健康。還有的家長發現孩子畫的「不像」時，會不由自主地拿起孩子手中的畫筆代替孩子完成作品。孩子的作品完成了，但由於孩子未能真正獲得練習的機會，不能親自感受欣賞美、創造美的樂趣，也失卻了體驗成功的快樂。因此，家長在輔導孩子進行美術活動時，應努力使自己成為孩子的指導者、合作者、欣賞者，而不應成為孩子的替代者、挑剔者。
幼兒的一些作品，在成人看來很可笑，但卻真實地反映了孩子對事物特徵的認識。比如畫「水果樹」，成人的理解是長滿菜果或梨子的樹，而孩子則會把它想像為結滿各式水果，如香蕉、葡萄、梨、桃甚至西瓜的「百果樹」。因此，家長在評價孩子作品時，不能用近大遠小、遮蓋等透視原理去要求。對孩子美術作品評價的標准就是構思新穎、富有想像力；色彩鮮艷、搭配自然；充滿童趣，作畫大膽，畫面豐滿富有個性。
在對孩子進行美術教育的過程呂，還要注意孩子的審美能力，審美情趣的培養。美是一種體驗，美的因素無所不在，幼兒審美素質教育是幼兒全面發展教育的重要組成部分，它對幼兒情感的培養，個性的陶冶，甚至對其整體素質的發展都將起到巨大的推動作用。我們要通過引導幼兒對自己和他人美術作品欣賞，對美的事物的欣賞，使幼兒從中獲得美的體驗和感受。
總之，家長應走出對幼兒美術教育的誤區。對幼兒進行科學的美術教育，有效地激發幼兒的學習興趣開發幼兒的智力，陶冶幼兒的情操，培養幼兒初步感受美、表現美的能力，才能有效促進幼兒身心和諧發展。