『壹』 小學美術教案高高低低的房子設計意圖怎麼寫
教學目標：
1、培自養學生的觀察力、想像力；
2、提高學生的動手能力；
教學重點：
根據觀察的角度，畫出高高低低的房子。
教學難點：
透視准確，表現生動。
教學方法：
練習法、討論法
教具：圖片
教學過程：
一、開門見山，導入新課。
師：在村莊上，在城市裡，在大街上，在校園里，你都能看見許許多多高高低低的房子。當你從不同的角度看它們時，這些房子的外形都發生了變化。今天，我們去看看高高低低的房子。
二、授新課
1、欣賞圖片，分析內容。
圖1高樓聳立
圖2我家對面的樓房
圖3馬路邊的房子
圖4科技大廈
圖5我的家
提問：請同學來找一找樓房的特點？
『貳』 哪裡能找到《大風車》的教學設計及課件
《大風車》教案
課題： 《大風車》
一、教學內容:蘇教版第六冊全一課時（音樂）
(一)節奏游戲
(二)唱:大風車
(三)律動:風車轉
二、教學目標:
(一)通過節奏游戲,使學生在愉悅的環境中學會歌曲的重難點節奏,並能把節奏與生活中的聲音聯系起來。
(二)用高興歡快的心情演唱《大風車》,並能根據旋律線提示處理歌曲。
(三)根據音樂新課標---綜合性知識在音樂教學中的滲透,本節課進行英語與中文歌詞相結合演唱的嘗試。
(四)緊密結合歌曲內容,邊唱邊進行風車轉的律動。
三、教學重難點:
(一)兩段歌詞不同結尾的掌握。
(二)切分節奏、大知了節奏、八分休止符的掌握。
(三)用輕巧純真的聲音唱出歌曲的天真、歡快的感情。
四：教學准備：
（一）《大風車》多媒體課件
（二）錄音磁帶：《開火車》、《大風車》（歌曲、伴奏）
（三）打擊樂器（沙球、串鈴）
（四）《大風車》電視節目片頭動畫錄象帶
四、教材分析:
(一)《大風車》這首歌是中央電視台少兒節目《大風車》的主題歌,由著名詞作家喬羽作詞。歌詞通俗易懂,富有童趣,並且有動感。旋律為五聲性音調,具有鮮明的民族風格,情緒歡快熱烈,頗有召喚性。
(二)全歌四個樂句節奏各有不同,但卻通暢流利，渾然一體，這是因為樂句之間在音調上的聯系十分密切。
第一樂句： 4/4 50 60 50 32 | 12 16 5 - |
第二樂句： 4/4 56 53 2 - | 12 61 2 - |
兩者在音調上的聯系十分清楚。
* * * * +
第三樂句： 4/4 6 6 5 6 6 5 | 5 3 2 - |
** * * * +
第四樂句： 4/4 22 23 5 56 | 1 6 1 0 |
在 * 處有同音進行，在 + 處節奏相同。
（三）教師為歌曲定調要適當，過高會喊叫，過低唱不出情緒，在唱好歌詞的基礎上再來學譜。學完歌譜後再按樂譜的要求唱出層次。情緒的變化、分析歌譜的同時也要分析歌詞，讓學生充分體會歌曲的內涵及其豐富的表現力，從而培養他們健康的審美情緒。
五、教學過程、：
（一）上課導入
師：今天老師要帶同學們到一個地方去看一看、玩一玩，單到什麼地方呢？我暫時保個密。好，現在讓我們坐上音樂的火車出發吧！（律動：《開火車》）
（二）練聲引入
師：今天和我們一塊去玩的還有兩個老朋友：小貓咪和小青蛙。讓我們唱起歌歡迎它們吧！
（引入練聲曲《可愛的小貓咪》、《小青蛙》）
師：小貓咪和小青蛙今天還帶來了兩位新朋友，讓我們來認識一下吧！（出示課件，認音符：SOI， LA， 並唱一唱）
（三）節奏游戲
師：今天我們和老朋友、新朋友一塊兒出去玩兒，一定特別的高興，讓我們做個游戲好不好？我們現在坐在火車上，就做和火車有關的游戲。
師：老師這兒有四列不同顏色的火車，每一列火車都裝滿了節奏。（出示課件，展示四列不同顏色的火車節奏）：
紅色火車：4/4 ×0 ×0 ×0 ×× | ×0 ×0 ×0 ×× |
轟 隆 隆 轟隆 轟 隆 隆 轟隆
黃色火車：4/4 × × × × × × |× × × × × × |
轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆
綠色火車：4/4 × · × × － | × · × × － |
轟 隆 隆 轟 隆 隆
藍色火車：4/4 × － － 0 | × － － 0 |
嗚 嚓！ 嗚 嚓！
（這四條節奏分別是《大風車》中的重難點節奏，每出示一條節奏，都請一名學生讀節奏，再請全班用「轟隆隆」的字來讀）
師：同學們，你們如果細心觀察生活，就會發現生活中處處充滿了音樂。火車在啟動、開的過程當中、減速、靠站時所表達出來的節奏是不一樣的。下面請同學們討論一下，看看這四列火車節奏那一列是火車啟動；那一列是火車正在開；那一列是火車減速；那一列是火車靠站。（學生討論，結果為）：
紅色火車：4/4 ×0 ×0 ×0 ×× | ×0 ×0 ×0 ×× |
轟 隆 隆 轟隆 轟 隆 隆 轟隆 （火車啟動）
黃色火車：4/4 × × × × × × |× × × × × × |
轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆（火車正在開）
綠色火車：4/4 × · × × －| × · × × － |
轟 隆 隆 轟 隆 隆 （火車減速）
藍色火車：4/4 × － － 0 | × － － 0 |
嗚 嚓！ 嗚 嚓！ （火車靠站）
（前面的內容為游戲的鋪墊，下面游戲開始：）
師：同學們，讓我們來演繹一段火車從啟動到靠站的整個過程，好嗎？
師：火車火車正在開，嗚！…火車啟動了（學生讀「火車啟動」節奏）；火車正在開（學生讀「火車正在開」節奏）；火車減速了（學生讀火車啟動節奏）；火車靠站了（學生讀火車靠站節奏）。
（游戲時，老師和學生邊拍節拍邊讀）
（四）導入新課
師：隨著火車靠站「嗚」的一聲響，我們的目的地也到了。現在老師就把小秘密告訴大家。我們到首都北京啦！老師首先要帶大家參觀的是「中國中央電視台」 （出示課件：中國中央電視台實物圖片）。好，我們現在就去看看吧！
師：咦？現在正在播放什麼節目？（播放錄像：《大風車》片頭動畫）
師：這是什麼節目，同學們一起說。（《大風車》）
師：這個節目大家一定非常熟悉，同學們經常看。說說看，《大風車》里都有哪些節目啊？（學生回答）
師：你們有沒有想過在好看節目的背後，有許多製作節目的叔叔阿姨付出了艱辛的勞動。今天我們來到這里，老師建議送一份禮物給他們，好嗎？送什麼禮物好呢？大家來出出主意。
（五）學唱歌曲《大風車》
師：今天我們就來學一學《大風車》這首歌，把我們美妙的歌聲獻給他們好不好？
（出示課件：歌譜）
1、老師范唱歌譜。
時候找歌譜中有SOI，LA，的小節。
五個小節有SOI，LA，老師帶領學生把這五個小節單獨唱一唱。
2、聽磁帶范唱，請學生邊聽邊體會歌曲情緒。（歡快地）
學生可以說出與「歡快」相近的詞（高興地、愉快地、興高采烈地、愉悅地…）
師：讓我們用歡快的心情演唱一遍《大風車》。
3、處理歌曲。
師：請同學們找出一字唱多音的字，我們在這個字的後面一個音下，加上它的韻母，再來唱一唱。（「天ian、好ao、地i…）
師：4/4的強弱規律是「強、弱、次強、弱」，請大家再唱一遍，把每一小節的第一拍--強拍唱出來。
4、旋律線歌譜。
師：每一首歌曲都由許多的音符組成，音符高高低低排列，形成了一條上下起伏的旋律線。（出示課件：帶有旋律線的歌譜）。旋律線向上升時，唱得漸強；旋律線向下降時，唱得漸弱。（老師范唱兩句，請同學跟伴奏按旋律線完整的唱一遍。）
5、為歌曲配伴奏。
師：同學們，我們現在為這首歌曲加點伴奏，好嗎？老師想用沙球和串鈴來伴奏。先看大屏幕上的兩列節奏火車（出示課件）：
紅色火車： 4/4 ×0 ×0 ×0 ×× | ×0 ×0 ×0 ×× |
綠色火車： 4/4 × · × × － | × · × × － |
（把學生分成兩部分，一部分用第一條節奏徒手模仿沙球，一部分用第二條節奏徒手模仿串鈴。然後從兩部分學生里各請四位同學演奏沙球和串鈴。最後進行合奏。）
師：下面請一部分同學和老師唱《大風車》，其它同學為我們伴奏。
（六）、律動：《風車轉》
師：我們今天唱起來了，小手也拍起來了，老師還要請大家跳起來呢！（請12位小朋友到前台來排列成風車狀，作跑跳步，使風車轉起來。其他的同學為他們伴唱。老師引導學生唱的節奏要准確，跳的隊形不能亂，動作盡量不錯。）
（七）、加入英文，唱《大風車》
師：在這節音樂課里呀，還有一個同學們意想不到的新內容，就是我們在這節音樂課上學一點英語，好不好？今天我們唱的歌是《大風車》，我們就學「大風車」三個字。
師：「大」——「Big」，「風車」——「Windmill」，同學們跟老師一起讀。
（按節奏讀一讀，再加入歌曲里唱一唱。原先歌詞「大風車吱呀吱悠悠地轉」轉唱為「Big Windmill吱呀吱悠悠地轉」。）
完整地唱一遍大風車。
（八）結束語
師：今天同學們和老師一塊兒在我們的音樂旅程中又唱又跳又玩，高不高興啊？課後有時間，老師再和大家一起製作風車，好嗎？
師：今天我們的旅程就結束了，讓我們再用英文說「Bye-bye!」
『叄』 奧爾夫音樂高高低低教案
一、活動目標：
1、 體驗音樂節奏，感受樂曲的高和低。
2、 培養幼兒的專注力。
二、活動准備：
1、 音樂光碟《高高低低》
2、 樂器
三、活動反思
《綱要》中指出：「為幼兒創設一個寬松、自由的游戲環境，能激發幼兒參與活動的積極性、主動性。」因此，在本次活動中，我針對小班幼兒的年齡特點，為幼兒創設了情景表演，讓幼兒在游戲表演中感受音樂的高和低，學會和同伴結伴遊戲。剛開始的時候，幼兒參與的積極性不是太高，不太願意表現自己，我又針對這個現象，運用兒童化的語言和誇張的身體動作從而激發了幼兒參與活動的積極性。在表演過程中，很多小朋友都很開心，知道要根據音樂的高和低進行表演，充分體現了幼兒的自主性和主導地位。
教材的選擇：《高高低低》是一個韻律比較歡快的音樂。這個活動本身就有明顯的高和低音的變化，孩子一聽就知道是高音還是低音。對小班孩子而言是有接觸經驗的，有生生互動的。在動作方面，只要簡單的表演就行，並沒有很規范的要求，因此，這次活動很符合小班幼兒的實際，也很能抓住小班孩子的興趣。
教法的安排：在學習《高高低低》的時候，我用了幾次示範，一次是老師自己想到的高處的小鳥，學小鳥飛。請小朋友模仿。，另一次是老師與孩子之間的互動，反復的進行游戲。讓孩子更好地感知了根據音樂的高低做動作。記得當我第一次示範結束後，來邀請小朋友和我一起學小鳥飛時，被我找到的那個孩子，很從容地聽音樂做完了所有的動作，配合很默契。所以，對於小班的孩子來說，多次地示範是有必要的，這樣可以讓孩子更好地，更直觀地感知動作。
本次活動總的來說比較成功，思路清晰，基本達到了教學目標，但在環節的銜接上還有所欠缺，在以後的教學中，我會吸取經驗，改進缺點，將教學活動組織得更好。
『肆』 幼兒園中班戶外游戲高高低低教案
活動目標： 1.對玩圈感興趣，嘗試使用多種方法玩圈。 2.練習鑽、跳、平衡等基本技能，培養合作能力。 活動准備： 1.幼兒用的小圈、沙包若干、平衡木四條、小椅子兩把、紙箱一個。 2.歡快的背景音樂磁帶。 活動過程： 1.准備活動：師幼共同做圈操。 師幼每...人一個圈，引導幼兒隨音樂一起做操，活動身體各關節。 2.指導幼兒玩圈。 （1）請幼兒自由玩圈。 請幼兒說一說師怎樣玩圈的？並演示玩法。 （2）鼓勵幼兒探索圈的多種玩法，引導幼兒相互學習。 （3）引導幼兒合作玩圈。 3.組織幼兒玩「運糧食」的游戲。 玩法：各組幼兒手拿沙包從起點出發，依次鑽過「山洞」，跳過「小土坑」，走過「小橋」，將手中的「糧食」（沙包）送到「糧倉」，然後跑回起點。（情景：用兩把小椅子輔助將圈立起來——山洞，兩個圈緊挨著依次擺好——小土坑，平衡木——小橋，紙箱——糧倉。） 4.提醒幼兒聽音樂做放鬆運動。 活動延伸： 鼓勵幼兒繼續探索圈的各種玩法。附玩圈法： 1.滾圈：將圈向前推出去再撿回來。 2.跳圈：將圈平放在地上，從圈裡跳進跳出。 3.轉圈：幼兒用手轉圈，使其原地旋轉。 4.套圈：從頭套入腳下取出或從腳套入頭上取出。 意圖： 為幼兒提供有趣的生活活動情景及玩教具，讓幼兒在歡快的游戲中掌握基本的技能，是我們寓教於樂的基本原則。為此，我選擇了這一常見又好玩的圈圈和孩子們一起玩耍游戲，在玩中學會並鍛煉了基本的技能。 活動目標： 1.對玩圈感興趣，嘗試使用多種方法玩圈。 2.練習鑽、跳、平衡等基本技能，培養合作能力。 活動准備： 1.幼兒用的小圈、沙包若干、平衡木四條、小椅子兩把、紙箱一個。 2.歡快的背景音樂磁帶。 活動過程： 1.准備活動：師幼共同做圈操。 師幼每人一個圈，引導幼兒隨音樂一起做操，活動身體各關節。 2.指導幼兒玩圈。 （1）請幼兒自由玩圈。 請幼兒說一說師怎樣玩圈的？並演示玩法。 （2）鼓勵幼兒探索圈的多種玩法，引導幼兒相互學習。 （3）引導幼兒合作玩圈。
『伍』 小班奧爾夫音樂 高高低低的詳細教案
最好把每一部你都說的什麼都能給列出來，跪謝了