① 這是我美術俱樂部的新朋友用英文怎麼翻譯
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這是我美術俱樂部的新朋友
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② 新手美術老師如何給幼兒園小朋友上課
少兒美術教育重在培養兒童的審美和情感認知，通過美術欣賞和美術活動啟迪兒童的智慧，將孩子們帶入藝術的五彩殿堂。少兒美術教育要想獲得良好的教學效果，教師必須格外重視教學方法，善於建立和諧的師生關系，增強課堂的互動性和參與性，從而讓兒童全身心融入到美術學習中去，獲得良好的學習體驗。那麼，教師應該如何構建和諧的師生課堂呢？
一、提升自身素質和教學能力
身為少兒美術教師，最重要的是自身的專業素質和教學能力，只有擁有扎實的專業水平和過硬的教學功夫，才能在學生和家長面前樹立威信，在教學過程中游刃有餘。科技和互聯網飛速發展，新時代的兒童知識面普遍很廣，教師倘若沒有足夠的專業水平支撐，很難駕馭多變的課堂，構建和諧的師生課堂也就無從談起。因此，教師首先要不斷給自己「充電」，研究學習先進的少兒美術教學理念，創新教學模式，探索新的教學方法，不斷提高自身的專業素質和教學能力。其次，在具體教學過程中，教師還應該想方設法增強課堂的趣味性，鼓勵兒童積極參與美術活動，發揮主觀能動性。豐富有趣的課件、詼諧幽默的語言，有趣的輔助游戲等，都是教師構建和諧師生關系的法寶。
二、與時俱進，不斷創新
現代少兒美術教育要求教師不僅要掌握扎實的專業知識，擁有較強的教學水準，還要具備創新意識和創新能力。傳統的少兒美術教育重在傳授知識，教育觀念相對落後，教學模式單一，忽視了兒童的主觀能動性，不利於兒童個性的發展和想像力、創造力的開發。現代少兒美術教師應該樹立多元的美術觀，與時俱進，不斷豐富美術活動內容，創新教學模式，科學合理的運用多媒體進行輔助教學，不斷給課堂注入新鮮的活力，從而培養兒童對藝術的敏感性，讓兒童在沉浸式的課堂體驗中獲得新鮮感和成就感。從生活中尋找教學素材，從傳統文化中獲得藝術靈感，積極參與少兒美術教育學術交流，借鑒古今中外優秀的教學經驗，將傳統與現代融合，將理論與知識結合，從而構建別開生面的藝術課堂，建立更加和諧的師生關系。
三、尊重兒童並給予積極的評價
打造和諧的師生課堂，要求教師不僅要充分准備課堂知識內容，更要有意識的營造輕松愉快的課堂氛圍。優秀的少兒美術教師都懂得尊重學生，傾聽兒童的內心世界，因材施教，促進兒童個性的發展。在實際教學中，鼓勵兒童表達內心的真情實感，暢所欲言，不要禁錮兒童的思維，讓兒童自由地畫其所想，在輕松愉悅的環境中進行美術創作。組織兒童進行作品的交流和評價，讓兒童在互相欣賞和交流中獲得更多的藝術啟發，明白自身的不足之處。教師應該更多的給予兒童肯定和積極的評價，讓兒童充滿自信，更加熱愛美術課堂，期待每一次與老師和小夥伴們的學習時光。
③ 這是我美術俱樂部的新朋友用英文怎麼翻譯
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④ 新課程美術教育教材是否太側重於理論了！
我眼中的美術新課程改革
當前新一輪基礎教育課程改革已經在全國展開了。如何把握這次美術課程改革的動向，如何把教改中的新的教學特點以及教學理念運用到實際教學中去，是我們每一位教育工作者所需要思考的問題。由於課改將美術和音樂合為一體成為「藝術課」，美術老師在教學中充當了兩個角色，也給美術教師提出了更高的要求，傳統的美術教學模式已不再適應時代的要求如何在教學中「以學生為中心」，如何使美術、音樂二者更加靈活、巧妙的融合在一起，使學生在愉快的氣氛中上好每節課，也是當前值得關注的問題。
我作為一個既用過老教材又使用新教材的老師，通過這段時間的教學實踐活動，有所感觸和膚淺的看法，接下來我分教師和學生兩頭來說說教改帶來的變化。
學生方面：
一、新教材給予孩子更大的體驗空間
在新課程小學一年級的美術教材中，體驗學習的內容佔了較大的比例，把學生從封閉的課堂教學中解放出來。如今的書本內容從學生喜愛的周圍生活場景、情境入手選擇內容，每一單元都是一個情境主題，而且同一節課不同的情感體驗。如在「玩泥」教學中，創設學生玩泥的機會，體驗泥巴的色彩和手感以及其性能；通過觀看泥巴和觸摸泥巴，豐富了學生對各種泥質的認識；通過動手製作動物、泥人的體驗，學生獲得了成功的愉悅體驗，口語交流的體驗。有機地創設體驗學習情景和體驗學習氣氛，體驗學習的契機。使學生對認知活動產生興趣，自主地參與到學習活動中去，去體驗和感悟，能動地掌握知識，學習主體與知識學習活動融為一體，使學生在寬松、愉快的氣氛中掌握知識。
二、學生自主學習增強
學生以個人或集體合作的方式參與各種活動、嘗試各種工具材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，了解基本美術語言的表達方式和方法，表現自己的情感和思想，在美術學習的過程中，激發創造精神，發展美術實踐的能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美的情操，完美人格。
新教材改變了以往的單純強調繪畫技巧的課程設計，注重「造型、表現」，「設計、應用」，「欣賞、述評」，「綜合、探索」，讓學生自己多方面的學習知識。
三、學習方式的改變
改變原有單一、被動的學習方式，逐步形成發揮學生主體性的多樣化，促進學生在教師指導下主動的富有個性地學習。如在學習《動物朋友》的時候，我把音樂、舞蹈以及繪畫結合在一起，讓學生自己編排、創作。用身體和腦子親身經歷學習，在體驗學習的過程中，用心感悟美術的美。
教師方面：
一、教師和學生角色的轉變
教師不再是知識的傳授者，而是以學習者的平等的心態參與到學生的自主學習活動中去，協同合作，教學相長，把學習的舞台留給學生。
二、活動空間的拓展
課堂組織形式更豐富，我打破了上課在教室的固定模式，領學生到室外上課，如上《老房子》一課時，為了讓學生更直觀的了解家鄉的老房子，我帶學生走出校門，去寫生去觀察，這樣就給學生創設了較大的活動空間，讓學生在「玩中學，動中學，樂中學」，激發其興趣，消除其緊張的心理。
三、給老師給予了更大的空間
課標指出不同地區的教師可根據實際情況和條件選擇和採納目標中的建議，還可以自己創造新的教學活動方式，從而使教師的教學活動更加靈活，在教學第十一課《動物朋友》時，我感覺如照書本上直接畫，會非常乏味沒勁，學生也不會很活躍，全身心地投入進來，發揮想像創作，於是，我想辦法放一段當下流行的兔子舞音樂，讓學生學我模仿動物的姿態，表現出動物的特徵，這樣不必講解，在活動中，讓學生很容易就掌握動物特徵，然後通過討論、學生繪畫，學生對此興趣很濃，不僅掌握了知識，還感受到美術課的娛樂性，在玩耍中學到了知識。
四、新課程標准對教師的要求提高
新課程標准大大開拓和豐富了教學內容，既有藝術，知識技能，更有藝術製作、表演、批評、欣賞，相輔相成，則要求教學採取體驗式、探究、對話、戶外活動等教學方式。充分利用網路技術，開發信息化課程資源，要求教師盡可能嘗試網路教學，引導學生利用計算機技術，製作出生動的美術作品。例如，在第五冊美術《面具》時，我先宣布開一個「化妝舞會」，隨著音樂聲的響起，多媒體上畫面的出現，同學們紛紛戴上老師自製的面具翩翩起舞。有趣、好玩一下子激發了學生製作的興趣，使學生的注意力集中，也拉近了老師和學生的距離，這時授課，一定能達到事半功倍的教學效果。二方連續紋樣是小學美術第五冊的一節工藝設計課，我按以下步驟設計了三個課件：首先安排了一組拼圖游戲，讓學生移動各種已有的花頭花葉紋樣，自己來製作一條美麗的花邊。讓學生在玩的同時初步了解花邊的形成。緊接著，播放一組二方連續紋樣的花邊，先出示一個基本紋樣，再出示一個單位紋樣（由幾個基本紋樣組成），點擊滑鼠後，基本紋樣和單位紋樣自動地向左右或上下不斷重復、排列，形成一條花邊。讓學生觀察動畫製作過程後，總結二方連續的概念，即以一個單獨紋樣向左右或上下不斷重復排列，形成的紋樣叫二方連續。
然後出示幾種不同骨式的二方連續，讓學生找出其中的規律性，從而了解骨式的概念和各種方式。點擊滑鼠後，出現幾種骨式（運用powerpoint製作的箭頭、波浪、折線等骨式），後出示骨式方式，即直立式、波浪式、折線式。後又演示電腦設計方法，只需粘貼、復制功能即可完成，簡單快捷，省事省時。
另外，電腦的直接參與性，可以使學生把自己的東西充分的表達在畫面上，可以在電腦上進行繪畫、上色等等，比在畫紙上畫靈活性高出很多倍，快了很多倍。譬如，在上《色彩的冷暖》一課時，老師可以先設計兩個房間（裡面有不同的陳設：傢具、植物等），再給出很多不同的冷暖色，讓學生自己選色然後填入，讓大家在塗色游戲中感受色彩的冷暖，然後讓學生討論哪些是暖色，哪些是冷色，在不同的環境下有沒有發生什麼不同的變化。塗色游戲讓學生可直接在電腦上操作、繪制，將電腦多面體的圖片、音樂、色彩、交互及直接參與等功能有機地結合起來，受到 了一般課堂所收不到的效果，真正提高了教學的效率和質量。
總之，實施新課程改革，教師不僅要「洗腦」還要「充電」，教師要成為多面手，運用多學科知識解決所任學科的問題，不但要有數學邏輯思維能力，語文表達能力，音樂樂感及表演才能，注重學生的個性發展，擁有了這些知識和技能，我相信我們教師一定能把課改進行到底，讓學生在快樂愉悅的氣氛下學好美術知識，提高自身的審美情操。