『壹』 四年級美術做書(聖誕樹的樣子
四年級美術下冊教材說明
一、學生情況分析：
四年級學生已經初步認識了形、色、肌理等美術語言，學習使用了各種工
具，體驗了不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現物象，
有一定的色彩基礎，也具備了一定的線條以及多種材料的運用能力。大部
分學生能較好地表現平面形象,
並能大膽地發揮想像。也有一定的交流能力，但學生的自主學習能力不強。
二、教材內容分析
本冊教材內容採用散點式的結構，注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意
識和實踐能力的協調發展，以接近社會、貼近學生，學生學以致用為原則，選擇符合四年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊內容共19課，內容涵蓋造型•表現、設計•應用、欣賞•評述、綜合•探索四個學習領域，其中造型•表現和設計•應用領域占較大的比，
欣賞•評述領域大多隨堂分配在各課中。
本冊教學內容中，技能方面是按照由淺入深，循序漸進的原則排列的，人文內容也有遞進關系。全冊共計19課。
包括《植物寫生》、《巧用對稱形》、《放學了》。 《設計生活標志》、《生命之源——水》、《材質的美》。 《用彩墨畫鳥》、《用彩墨畫魚》、《刻印的樂趣》。 《學畫農民畫》、《提袋的設計》、《降落傘》。 《別致的小花瓶》、《艷麗的大公雞》。《把自己的畫製成拼圖》、《畫家梵高》《大師畫我也畫》、《精彩的戲曲》。《你追我趕》。
三、教學目標要求：
根據《課標》精神，著力改變以往美術學習的機械模仿，不以單純掌握專
業知識技能與目標，而是讓學生在圍繞人文主題的美術學習中，輕松、快
樂地學習藝術基本知識與技能，了解藝術的歷史和文化涵養，形成藝術能
力和藝術經驗，獲得尊重、關懷、友善、合作、分享等素養，啟蒙每個人
的真性情，促進個性的完善與發展。具體為：
1，通過藝術與生活的連接，使學生發現生活美，使之更加熱愛生活，通
過藝術與情感的連接，豐富學生的思想，使其感情更加豐富。
2，通過藝術與文化的連接，讓學生增加多元文化意識，開闊視野。
3，通過藝術與科學的連接，了解降落傘的原理，增加學生的綜合知識。
四、具體實施措施：
1，總學習目標：
美術教學內容要體現時代精神，適應社會發展趨勢，美術教學內容應
適應學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性，美術教學內容要有
利於培養學生的形象思維能力。所以本冊教學目標以《美術新課程標准》
為依據，遵循美術教育的規律，順應學生身心發展的特點，構建以促成美
術素養的形成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性內容結構為基
本特徵的美術教材新體系。注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學
生創新意識和實踐能力的協調發展。在美術學習過程中，激發創造精神，
發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人
格。
2，各學習領域目標：
造型•表現領域：進一步認識形、色、肌理等美術語言，學習使用各
種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所
聞，所想的事物，激發豐富的想像力與創造願望。
設計•應用領域：學習對比與和諧，對稱與均衡等組合原理，了解一
些簡易的創意和手工製作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計製作
與其他美術活動的區別。
欣賞•評述領域：觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口
頭或書面語言的形式對欣賞對象進行描述，
說出其特色，
表達自己的感受。
綜合•探索領域：採用造型游戲等方法，結合語文、音樂等課程內容，進行
美術創作，表演和展示，並發表自己的創作意圖。
『貳』 曰記美術課上怎樣製作聖誕樹 小學生日記
小班美術活動：聖誕樹（手工）
【活動目標】：
1、喜歡參加粘貼活動，對手工活動感興趣。
2、感知聖誕樹的形狀及色彩，學習使用粘貼的方法表現聖誕樹的形象。
3、根據不同的圖形及顏色，能獨立用膠棒粘貼出聖誕樹。
【活動過程】：
1、實物聖誕樹一棵；示範畫一幅。
2、大小不一的三角形及長方形彩紙；繪畫紙幼兒人手一份。
3、裝飾物：彩色紙片若干。
【活動過程】：
1、教師引導幼兒觀察聖誕樹。
（1）教師出示聖誕樹，幼兒觀察。
教師：聖誕樹是什麼顏色的？什麼形狀的？
（2）出示示範畫，引導幼兒觀察。
師：聖誕樹真漂亮呀，我想帶回家，可是這么大不方便帶，所以老師想了個辦法把聖誕樹變在一張紙上，我們一起來看看。你看到了什麼？
（2）教師小結：聖誕樹是綠色，樹葉是一層一層的緊緊地疊在一起的，下面部分是大大的，上面部分尖尖的、小小的。
2、教師示範粘貼聖誕樹，引導幼兒學習使用粘貼的方法表現聖誕樹的形象。
（1）教師出示大小不一的三角形及長方形和膠棒，引導幼兒認識並學習粘貼聖誕樹的方法。
教師：桌上有什麼？粘好膠的形狀怎麼貼上去？
（2）教師示範粘貼聖誕樹。
教師:一個一個的三角形就像好朋友，他們從大到小緊緊的一層一層的疊在一起。
（3）請個別幼兒嘗試粘貼聖誕樹。
教師：誰來試一試，用膠棒把這些形狀按大小順序粘貼到繪畫紙上變成一顆聖誕樹？
3、幼兒個別操作，教師巡視。
（1）教師發放作畫工具，幼兒自主操作。
教師：請小朋友們都來試一試，貼一棵聖誕樹帶回家吧!
（2）教師巡迴指導，提醒幼兒將三角形按大小順序重疊貼在一起。
師：完成的快的小朋友還可以將桌上彩色的紙片用同樣的方法來裝飾聖誕樹哦。
4、幼兒作品展示。
（1）教師引導幼兒評價作品。
教師：你認為哪一棵聖誕樹貼得最好呢，為什麼？
（2）教師小結。
『叄』 幼兒園公開課小班藝術五彩聖誕樹教案
1．教師撰寫教學案例，是教師不斷反思、改進自己教學的一種方法，能促使內教師更為深刻地認識容到自己工作中的重點和難點，這個過程就是教師自我教育和成長的過程。
2．教師撰寫教學案例的過程是將來自外部的教育理論與指導自己教學實踐的內在教學理論相互轉化的過程，可以為新教師和在職教師的教學提供比較豐富的實際情境，有利於教學中理論聯系實際，培養分析問題和解決問題的能力。
3．教學案例是教師教學行為的真實、典型記錄，也是教師教學理念和教學思想的真實體現，因此是教育教學研究的寶貴資源，是教師之間交流的重要媒介。